【正文】 格按教育規(guī)律實施教育教學活動，面向全體，因材施教，全面實施素質教育。近年來，在區(qū)委、區(qū)政府和街道黨委、政府的支持下，學校對物理實驗室、化學實驗室和生物實驗室進行了標準化裝配；配備了十八臺電子白板用于教學，基本實現(xiàn)班班通教學需求；為每名教師配備一臺手提電腦，以適應現(xiàn)代化教學的需要。學校現(xiàn)有三棟3層教學樓：內設教室28間，教師辦公室14間，其中，階梯教室、科技館、美術室、舞蹈室、文印室、閱覽室各1間。學校在崗教職工79人，其中有76位專任教師全部持有初中或高中《教師資格證書》；本科以上學歷74人，?？茖W歷2人，學歷全部達標。學校被評為山東省教學示范校、省交通安全示范學校、省依法治校示范學校、省示范家長委員會，萊蕪市教育工作先進單位、市規(guī)范化學校、市辦學水平先進單位、市教學示范校、市首批教學特色學校、市行風評議優(yōu)秀單位、市教師職業(yè)道德建設先進單位、市德育特色學校、市新教育示范校。在今后的創(chuàng)建工作中，我校將繼續(xù)努力在語言文字規(guī)范化示范校 創(chuàng)建活動的推動下，不斷完善我校語言文字工作，務實創(chuàng)新，突出特色，進一步提高辦學水平，為語言文字規(guī)范化工作作出更大的貢獻！臨清市新華聯(lián)校丹青小學2011919第二篇：規(guī)范化學校申報自評報告里辛一中萊蕪市規(guī)范化學校復評自評報告一、與時俱進，跨越發(fā)展里辛一中是一所全日制普通農(nóng)村初級中學，學校坐落在里辛街道辦事處政府駐地。六、自評結果根據(jù)以上對組織管理、用語規(guī)范、用字規(guī)范、宣傳等四個方面的認真自查，我校認為在推廣、普及普通話和使用規(guī)范文字方面已基本達到聊城市語言文字規(guī)范化示范校的評估標準。（六）教務處組織學生參加各級各類作文競賽。（五）積極參加語言文字大賽。（三）充分利用教職工政治學習、業(yè)務學習宣傳語言文字工作，利用教學活動、師德師風建設活動，組織教師開展教學論文、教學設計評比，演講比賽，經(jīng)典詩文誦讀比賽等，來豐富教職工的業(yè)余文化生活提高規(guī)范用語能力，我校吳秀紅老師在辦事處舉辦的演講比賽中獲得了好名次。四、深入持久開展語言文字工作，提高我校語言文字水平（一）繼續(xù)利用校園廣播站、宣傳窗、國旗下講話、班級黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。（三）落實責任，規(guī)范校園用字公文、公章、標語、制度、名稱、標志牌、指示牌、宣傳欄、板報等，學校采取了分工負責制。（二）分類指導，規(guī)范學生用字新華聯(lián)校丹青小學等充分利用校園廣播站、國旗下講話、黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以“國慶”、“元旦”、“”、“藝術節(jié)”等重要節(jié)日和紀念日為契機，通過豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等方式，在學生中進行語言文字競賽，有力地提高了學生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學生運用語言文字的能力。三、校園用字規(guī)范（一）加強檢查，規(guī)范教師用字規(guī)范教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負責，通過檢查，指導教師用字。普通話成為集體活動用語，學校所有的大小集體活動、會議、公務等均使用普通話。具體措施如下：普通話成為教學用語，所有課程均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標。語文老師要達到二甲以上，其他老師要達到二乙以上，目前專任教師普通話合格率100%，語文教師普通話合格率100%。學校在教師考核、評先評優(yōu)、職務晉級方面把規(guī)范用語和規(guī)范用字作為重要依據(jù)。在實踐活動中，既鍛煉了學生自身的口語水平，又為增強全社會使用普通話意識作出了貢獻。如早讀、閱讀課、班會活動、校園廣播站等。積極組織學生參加校外普通話實踐活動，通過拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式，推廣普通話。教職工與家長聯(lián)絡時，要使用普通話。學校在課堂教學評估、聽課評價標準、教師教育教學情況問卷調查等方面，對教學用語、教學板書的規(guī)范化方面提出了明確的要求，將其作為業(yè)務考核的內容之一，對存在問題盡快督促落實。（五）語文教學根據(jù)課程安排，學校開設寫字課、書法課，把鉛筆字、鋼筆字、毛筆字做為校本課程每周每班一節(jié)，每周一節(jié)傳統(tǒng)文化課并與經(jīng)典誦讀結合，語文教學中貫穿口語交際說話內容，使學生熱愛祖國語言文字，增強了學生的民族自豪感和愛國主義精神。（四）健全制度，加強管理自語言文字規(guī)范工作領導小組成立以來，學校建立了一系列的規(guī)章制度，將語言文字工作納入規(guī)范化常規(guī)管理，保障了語言文字工作規(guī)范化、經(jīng)?；拈_展，做到了有制度、有經(jīng)費、有計劃、有總結。校內做到用字規(guī)范。通過這些軟件建設的加強，使每一位進入校園開放領域的教職工、學生和家長都耳濡目染，創(chuàng)設了說普通話、寫規(guī)范字的濃厚氛圍。各班設立推普監(jiān)督員，將學生說普通話的情況納入常規(guī)檢查評比。（二）創(chuàng)設推普環(huán)境在語言文字規(guī)范化工作中，我校大力營造氛圍，在校園內設立了 “說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”等關于語言文字工作的永久性宣傳標語；各辦公室、教室設立了“請講普通話，書寫規(guī)范字”有關語言文字工作的標語牌、宣傳牌；班級黑板報開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳專欄。成立了語言文字規(guī)范工作督查小組由校長負責，組員包括各教研組組長。各項評估指標均已得到較好地落實，現(xiàn)根據(jù)評估標準進行自查自評，并將以評促改，以評促建。為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》文件精神，我校緊緊圍繞“普及普通話，使用規(guī)范字”的工作目標，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質教育的內容之一長抓不懈。努力構建師生發(fā)展平臺，不斷加大教育教學改革的步伐。其中小學高級教師18人，普通話測試合格率100%。第一篇：丹青小學創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化學校申報自評報告創(chuàng)建聊城市級語言文字規(guī)范化示范校工作自 評 報 告臨清市新華聯(lián)校丹青小學2011年9月19日創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校工作自評報告臨清新華聯(lián)校丹青小學創(chuàng)建于1997年6月，6個教學班，有學生234名。學校擁有一支師德高尚、經(jīng)驗豐富、教學水平較高的教師隊伍，我校共有教師19名，學歷達標率100%，其中本科學歷13人，占教師總數(shù)的68%，專科5人，中師1人。學校創(chuàng)辦以來，全面貫徹黨的教育方針，我們始終堅持素質教育的辦學方向，堅持以“全面發(fā)展打基礎，創(chuàng)新教育求發(fā)展”為辦學特色，全心全力抓教學。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，現(xiàn)已成為一所初具規(guī)模、設施齊全、環(huán)境優(yōu)美的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。將語言文字工作納入教師基本功訓練、課堂教學、常規(guī)管理之中，滲透到德、智、體、美、勞各項教育教學活動的方方面面。一、組織管理（一）健全機構，責任到人學校高度重視語言文字規(guī)范化工作，有健全的語言文字規(guī)范化工作管理機構，成立了市中中心小學語言文字規(guī)范工作領導小組，由校長擔任組長直接領導開展工作，全校教研組、語文教師擔任組員，各班成立了語言文字推普小組，起示范與督促作用，形成了完善的學校語言文字工作網(wǎng)絡。主要負責教師教學用語、用字，課堂語言文字規(guī)范的督查工作，并及時提出整改意見。少先隊充分利用晨會、升旗儀式、紅領巾廣播站等宣傳推廣普通話、寫規(guī)范字的意義。各年級召開以“說普通話，寫規(guī)范字”為主題的班隊會。（三）資料檔案，管理規(guī)范在日常工作中，有關語言文字規(guī)范化的各種文件計劃資料保存齊全，我們還嚴格規(guī)范學校其他檔案管理，對內對外所有來往文件逐項審查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。各種活動資料搜集齊全，管理規(guī)范。學校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，如《丹青小學學生語言文字行為規(guī)范制度》、《丹青小學語言文字規(guī)范化工作制度》、《丹青小 學校園用語用字管理制度》等十多項制度，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。充分發(fā)揮語文課主渠道作用，語文課上指導學生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學生的口頭表達能力；作業(yè)嚴格要求，提高學生寫字水平；重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。（六）普通話口語實踐學校作為本地區(qū)語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建校，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會推廣普通話工作。教職工、學生堅持在社會上、家庭中說普通話。利用各種機會，加強學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。有些班級利用班會開展演講、辯論、朗誦等各種形式的主題活動。（七）教師普通話培訓學校在校本培訓制度、計劃和方案中都專門涉及到了語言文字工作，并按計劃組織老師進行語言文字相關工作的培訓，如每年安排的教師普通話培訓，進一步提高了教師的普通話水平，提升了教師的文學修養(yǎng)。二、師生普通話水平及使用情況（一）教師普通話水平學校在教師任用時，必須具有相應的學歷、專業(yè)技術和工作能力才能上崗，普通話等級證書即是必備條件之一。（二）校園用語規(guī)范學校積極強化用語規(guī)范化工作，嚴格要求普通話作為“四種用語”，即教學用語、宣傳用語、集體活動用語、工作和生活用語。普通話成為宣傳用語，校園的廣播站，“國旗下演講”均使用普通話。普通話成為工作和生活用語，在校內，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間，均使用普通話。檢查方式包括：通過聽課，特別是領導小組隨堂聽課，檢查教師板書用字；通過教學檢查，檢查教師教案用字；通過不定期抽查學生作業(yè)檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字；通過每學期的“素質發(fā)展