【正文】 學學做真人”教育理念以及新教材、新課標的要求，把教學工作重心放在終身學習、規(guī)范備課、有效上課、課堂教學指導和想方設法提升教學質量上。一、強化教學常規(guī)管理，逐步規(guī)范教學工作“兵馬未動，糧草先行”。六、存在的不足之處（一）教學質量管理力度不夠，需加強過程性教學質量管理；（二）教導處對各年級教學工作指導力度不夠，缺乏相應管理、指導機制；（三）教研組活動的質量考核制度有待健全，以有效推進示范課、公開課，形成良好的校園教研氛圍；（四）教師教學質量評價獎懲制度還需進一步探索；（五）理想的課改理念與實踐中的課改探索存在一定偏差，需進一步摸索、提煉，逐步形成適合我校的有特色、操作性強的高效課改模式；（六）控輟保學工作需要加強，學生流失現象有待采取有效措施，形成有效的工作機制；（七）畢業(yè)班工作需要加大工作力度，做好第二學期的復習備考指導工作；在取得一系列成績的同時，我們清醒的認識到，這些成績距離上級的要求、家長的期望和我們自身的目標都還有一定距離，有些工作還不夠扎實，不夠細致。學校多次召開課改專題會議，收集課改中出現的難點問題，進行專題研究；各教研組利用教研時間組織教師進行專題學習，全面解讀“學案導學”教學模式，準確領會該模式的基本理念，把握精髓。根據學生的成績，學校對七八年級教師提出了“兩個確保，兩個推進”的教學工作思路，即確保鎮(zhèn)前300名學生保持穩(wěn)定，確保鎮(zhèn)前300名學生無差科現象，努力推進300—400名學生的差科轉化工作，努力推進后進生轉化工作；對九年級提出了“一穩(wěn)三推”的教學工作思路，即穩(wěn)定鎮(zhèn)前70名；推動鎮(zhèn)70100名學生進入前70名，進入統(tǒng)招生行列；推動100—150學生消滅差科現象，拓展我校在全鎮(zhèn)分配生名額中所占比重；推動150—200名學生努力提高，爭取進入分配生行列。（三）精心組織各類考試，及時分析，及時制定對應措施教導處按照上級考試要求，精心安排，做到方案落實、責任落實，加強監(jiān)考過程管理，整頓考紀考風，強化批卷管理，努力減少考試過程中的人為失誤。四、以點帶面，突出重點工作（一）重點加強畢業(yè)班教學指導工作，領導班子分包到各個畢業(yè)班，充實到畢業(yè)班教學一線，及時了解學生學習動態(tài)，及時發(fā)現問題，將問題處理在萌芽狀態(tài)，努力做到未雨綢繆。二、加強教學常規(guī)管理，提高管理規(guī)范化程度及其與教學實際的契合程度；（一）切合實際，完善各種教學規(guī)章、制度和計劃，增強科學性、可操作性；開學初，教導處進一步完善《教學常規(guī)管理制度》、《評模表先制度》、《教研活動制度》等制度及《教學工作計劃》、《教研組計劃》、《教導處工作計劃》、《教學行事周歷》等各種計劃安排，并要求各任課教師制定出各自的教學工作計劃，安排好教學進度，在教學中，循章辦事，規(guī)范高效，使本學期工作有計劃、有條理的得以圓滿完成。第一篇：20132014學年第一學期學校教學工作總結鳴皋一中2013——2014學年第一學期教學工作總結按照“立足先進，規(guī)范管理，夯實基礎，有所突破”的工作思路，本學期我校在教學方面先后開展了一系列的工作，現總結如下：一、以提高教育教學質量為導向，充實教師隊伍，科學分配工作崗位，努力實現學校教師資源的高效配置和利用；在教育局“五個意識”的指導下，本學期伊始，全縣各個學校都立足質量，狠抓管理，在全縣形成了前所未有的競爭格局，而我校先后有四位骨干教師調出，四位新上崗的同志調入。在此情況下，學校以提高教育教學質量為導向，充分考慮各年級教學實際情況，充分考慮教師個人意愿，對教師工作崗位進行了再分配，努力實現學校教師資源的高效配置和利用，為進一步提高教育教學質量打下了扎實的基礎。（二）加大常規(guī)檢查力度，向教學常規(guī)管理要質量教導處開學第一周全面檢查了教師備課情況，向各教研組提出本學期教研活動要求，及時與上學年教學成績較差的教師進行了交流；召開班長、學習委員會議，及時掌握教師課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、考試檢測、學科實驗等方面的情況，并將情況及時進行反饋，對發(fā)現的問題，及時總結和整改；督促教師根據考試成績及時進行學情分析，加強課外輔導，落實培優(yōu)和補差措施；領導班子分包教研組，以“課前集體備課，課堂集體聽課，課后集體評課”為模式加強教研工作，以課改為契機大力加強教改工作，踐行推門聽課制度，向教研活動要質量；三、教導處積極拓展各項工作，努力突出創(chuàng)造性，向教學服務要質量教導處加強和落實了日常工作責任制度和值班制度，要求教導處人員各盡其責，落實工作內容，理順工作頭緒，協(xié)調工作關系，為學校教學工作的有效開展打下了堅實基礎。（二）細化教學指標分配，完善教學激勵措施，持續(xù)加大教學投入在上學年教學激勵措施基礎上，本學期學校著重完善了七、八年級的教學激勵措施，增設指標獎，將全鎮(zhèn)前三百名指標數分解到班級和各個學科，每班分配鎮(zhèn)前300名指標為25人，充分調動了教師的工作積極性，有力的促進了七八年級的教學工作。認真開展畢業(yè)班質量檢測工作，通過各種檢測深入了解初三年級學生基礎知識與基本技能現狀，從而為初三培優(yōu)和后階段復習提供準確數據理清分析思路，細化成績分析，為學校和教師教學工作提供盡可能準確的參考數據。（四）轉變教學觀念，提高課改意識，大力推進課改工作本學期，學校先后組織七八年級教師到外地學習課改經驗，有效的提高了全體教師的課改意識。通過借鑒、吸收、創(chuàng)新，努力摸索適合我校實際情況的課改模式。在今后的工作中，我們全體教職工決心再接再厲，團結一心，勤奮工作，努力將我校的教育教學水平提高到更高的層次！鳴皋一中 2014年1月20日第二篇：學校2015—2016學年第一學期教學工作總結學校2015—2016學年第一學期教學工作總結學校2015