【正文】 進一步提高；答題不規(guī)范、開卷科目缺乏技巧建議：教師要樹立危機意識，責任意識，緊密協(xié)作；課堂教學加強縣1500名——2000名學生的針對性，強化規(guī)范性訓練，重視方法指導；日常教學突出基礎題型，引導學生確?；痉?；重視知識系統(tǒng)性和分類化，專題性訓練；日常訓練規(guī)范化、技巧化、速度化；查漏補缺，重視錯題，從錯誤出發(fā)，提高成績；嚴明紀律，從嚴管理，端正思想，靜化補課環(huán)境重點生、邊緣生逐題過關；3月30日2012中招報名相關工作4月1日業(yè)務學習材料《縣教育局深化課堂教學改革第二階段促進會會議紀要》《3月31日縣初三“一練”分析會紀要》鳴皋一中課改工作促進會情況通報會、業(yè)務學習會、思想整頓會、課改工作推進會提出學校教育教學質量的提高不僅是九年級教師的責任，更是七八年級教師的責任；“不謀全局者不足以謀一隅，不謀萬世者，不足以謀一時”學校部分教師存在的問題：常規(guī)工作應付現(xiàn)象嚴重；部分教師工作態(tài)度不端正，責任意識欠缺；有令不行，有禁不止，分配工作時挑三揀四或推三阻四；思想認識不到位，不能與學校主導思想保持一致；個人意識濃重，缺乏大局觀念，忘記了學校大局；不能積極、虛心向其他同志學習，聽課活動不參加，評課活動不深入；“痛下決心，埋頭苦干，把課改工作落到實處；創(chuàng)建名校，彰顯特色，大面積提高教育教學質量” 課改工作下階段安排：各班、各學科結合實際情況分組，每組四人；課堂期間教師要走到學生中間，而不是坐或站在講臺；教師課前根據(jù)本節(jié)課學習目標、重難點、考點、易錯點充分備課，培訓小組長，由小組長主導課堂展示，教師做好適時點撥、總結歸納和方法指導；值班教師和領導及時到位，維持秩序，為做好預習工作創(chuàng)造良好秩序。附：本學期教學工作紀要2月12日制定行事周歷、調整部分教師課程并發(fā)放課程表，教師制定教學進度表、各種計劃，完成《如何做好培優(yōu)補差工作》；插班生通過測試英語、數(shù)學分入各班；提出九年級本學期努力方向：全鎮(zhèn)前70名確保通過努力進入統(tǒng)招生行列，鎮(zhèn)100——150名學生進入分配生行列；將本學期定為我校質量提升期，各教師要勇于改變，積極調整，注重教學效果。在眾多優(yōu)秀的教師中，田雙娟老師所教兩個班級囊括全鎮(zhèn)第一和第二名，張銀杏老師所教兩個班級獲全鎮(zhèn)第二名和第三名，李俊果老師所教班級獲全鎮(zhèn)第一名和第三名，表現(xiàn)尤為突出。七年級各學科中，英語綜合排名第一，語文優(yōu)秀率全鎮(zhèn)第一；八年級語文、外語、物理綜合排名均為第一，數(shù)學、歷史排名第二。四、來自不易的成績在以王占江同志為首的學校領導班子帶領下，通過全體教職員工的共同努力，我校教育教學質量邁上了一個新的臺階。教師課前根據(jù)本節(jié)課學習目標、重難點、考點、易錯點充分備課，培訓小組長，由小組長引導學生預習，主導課堂展示，并負責培訓下一位組長。（四）轉變教學觀念，提高課改意識，大力推進課改工作在總結“三三一”課改模式經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷改進課改工作。理清分析思路，細化成績分析，為學校和教師教學工作提供盡可能準確的參考數(shù)據(jù)。（三）精心組織各類考試，及時分析，及時制定對應措施教導處按照上級考試要求，精心安排，做到方案落實、責任落實，加強監(jiān)考過程管理，整頓考紀考風，強化批卷管理，努力減少考試過程中的人為失誤。三、以點帶面，突出重點工作（一）重點加強畢業(yè)班教學指導工作，領導班子分包到各個畢業(yè)班，充實到畢業(yè)班教學一線，及時了解學生學習動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，將問題處理在萌芽狀態(tài)，努力做到未雨綢繆。由于教師緊缺，我校教導處沒有專職工作人員。第一篇：20112012學年第二學期學校教學工作總結鳴皋一中2011——2012學年第二學期教學工作總結按照“立足先進，規(guī)范管理，夯實基礎，有所突破”的工作思路，本學期我校在教學方面先后開展了一系列的工作，現(xiàn)總結如下：一、做好教學常規(guī)管理，提高管理規(guī)范化程度及其與教學實際的契合程度；（一）切合實際，完善各種教學規(guī)章、制度和計劃，增強科學性、可操作性；開學初，教導處進一步完善《教學常規(guī)管理制度》、《評模表先制度》、《教研活動制度》等制度及《教學工作計劃》、《教研組計劃》、《教導處工作計劃》、《教學行事周歷》等各種計劃安排，并要求各任課教師制定出各自的教學工作計劃，安排好教學進度，在教學中，循章辦事，使本學期工作有計劃、有條理的得以順利完成。（二）加大常規(guī)檢查力度，向教學常規(guī)管理要質量教導處開學第一周全面檢查了教師備課情況，向各教研組提出本學期教研活動要求，及時與上學期教學成績較差的教師進行了交流；召開班長、學習委員會議，及時掌握教師課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、考試檢測、學科實驗等方面的情況，并將情況及時進行反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題，及時總結和整改；督促教師根據(jù)考試成績及時進行學情分析，加強課外輔導，落實培優(yōu)和補差措施；領導班子分包教研組，以優(yōu)秀教師課改示范課為教研工作切入點，敦促成績后進教師，向教研活動要質量；二、教導處積極拓展各項工作，努力在人員緊缺情況下，做好服務工作。我校教學管理人員尤其是白武峰主任，在做好本職教學工作的同時，犧牲大量課余時間，保證了教導處各項日常工作（如臨時調課、文印、考務安排等）的順利開展。（二）細化教學指標分配，完善教學激勵措施，持續(xù)加大教學投入在上學年教學激勵措施基礎上，本學期學校著重完善了七、八年級的教學激勵措施，增設指標獎，將全鎮(zhèn)前200百名指標數(shù)分解到班級和各個學科，每班分配鎮(zhèn)前200名指標為17人，調動了教師的工作積極性，促進了七八年級的教學工作。認真開展畢業(yè)班質量檢測工作，通過各種檢測深入了解初三年級學生基礎知識與基本技能現(xiàn)狀，從而為初三每一階段的復習工作和教學措施的制定提供準確數(shù)據(jù)。根據(jù)學生的成績，學校對七八年級教師提出了“兩個確保，兩個推進”的教學工作思路，即確保鎮(zhèn)前200名學生保持穩(wěn)定，確保鎮(zhèn)前200名學生無差科現(xiàn)象，努力推進學校課改工作不斷前進，努力推進后進生轉化工作；對九年級提出了“一穩(wěn)兩推”的教學工作思路，即穩(wěn)定鎮(zhèn)前70名；推動鎮(zhèn)70100名學生進入前70名，進入統(tǒng)招生行列；推動100—150學生消滅差科現(xiàn)象，使其進入分配生行列，拓展我校在全鎮(zhèn)分配生名額中所占比重。每個班級按四人一個小組安排分組，各學科自己確定一名成績優(yōu)異的學生作為小組長。教師做好適時點撥、總結歸納和方法指導；值班教師和領導及時到位，維持秩序，為做好預習工作創(chuàng)造良好秩序。教研室組織的全縣期中質量檢測中，在全鎮(zhèn)前200名學生中，我校七年級進入77人，八年級進入101人。七五班在全鎮(zhèn)15個班級中綜合排名第一，八六班在全鎮(zhèn)16各班級中綜合排名第三。五、存在的不足之處（一）由于教學管理人員缺乏管理經(jīng)驗，有待進一步歷練、成長，導致教學管理缺乏創(chuàng)新，基本上是按部就班確保了正常工作的開展，部分教學管理工作甚至處于淺嘗輒止的狀態(tài)；（二）教學管理力度不夠，需加強過程性教學質量管理（如教師教學出勤管理機制、教師常規(guī)檢查管理機制等），并進一步完善相應的管理、指導機制；（三）教師教學質量評價獎懲制度還需進一步探索，特別對教學質量評價長期落后的教師有待制定進一步的管控措施，有待于將質量評價與教師考核、聘任有效結合起來；（四）教學管理缺乏“走出去，引進來”的長期規(guī)劃，缺乏對教師教學自我認識的有效引導和敬業(yè)精神的不間斷培育；（五）控輟保學工作需要加強，學生流失控制亟需和招生、分班、班級考核有機結合，形成有效的管理體系；（六）以培訓小組長為切入點的低起點課改模式有