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正文內(nèi)容

20xx年小學四年級英語下冊教學計劃-展示頁

2024-10-25 04:32本頁面
  

【正文】 級一個班,從上個學期的情況來大部分學生在英語學習上掌握較好,主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻,英語學習興趣很高,口語朗讀上較為扎實。能聽懂6個幽默小故事。能聽、說、唱7首歌謠。能學會3個小制作。能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用。多與學生交流,進行口語交際訓練。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。三、教學措施認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。本冊教材具有以下幾個特點:注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。二、教材分析《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),開展學生簡單的日常用語交流活動。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生,提升英語基礎(chǔ)好的學生。鼓勵學生大膽說英語,相信希望生的進步,樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。 創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得”。五、方法措施認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。(3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。教學形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務(wù)、繪畫等四、教學重點難點:(1)提高課堂效率。在起始階段采用“,讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。強調(diào)語言運用。發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內(nèi)容。 擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應(yīng)針對不同的學生進行分層次教學,我相信將會達到預(yù)期的效果。培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎(chǔ)。本套教材運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接,以確保各學段的順利過渡。實現(xiàn)整體設(shè)計本套教材以小學三年級為起點直至六年級,進行整體設(shè)計。教師在保證完成教學基本目標的前提下,可以根據(jù)本地區(qū)的課時和自己教學的實際情況,靈活調(diào)整教學內(nèi)容和學習進度,以滿足不同層次學生的需求,使所有的學生在語言知識和語言能力上均有所發(fā)展。如每單元按“A、B、C”三個大課型設(shè)計,共12頁。新教材依據(jù)“學會求知(Learn howto know)”的基本精神,十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄,精選學生最需要了解的、最感興趣的、最易學會的、最有普及價值的、與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容,融入到語言材料之中,使學生在學習英語的同時,也能夠接觸到自然科學、社會文化和文學藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識,幫助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。融合學科內(nèi)容教育部在新課程設(shè)計中,強調(diào)學科之間的整合。時差;第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力,教材選編了一些與學生日常生活密切相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。本套教材全部采用卡通式插圖,色彩鮮艷,圖文并茂,裝禎設(shè)計精美。語言材料真實地道、活潑有趣,讓學生易學樂學。突出興趣激發(fā)本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略,鼓勵他們能動思考,主動做事,自動調(diào)整學習方式,發(fā)掘他們積極求知、努力進取的潛能。本套教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。注重能力培養(yǎng)從學習者的角度來講,基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學會學習(Learn how to learn)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,把知識和技能目標融會在完成任務(wù)的過程之中,從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來的總思路。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。一、教學目的本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。這套教材已經(jīng)全國中小學教材審定委員會審查通過,并被推薦從20xx年9月起在全國使用。小學英語四年級下冊教學計劃2《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。“日評、周檢、月測”一體的形成性評價制度:對英語學習實行量化的制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。另外,在我們設(shè)計的各種趣味活動中,仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯音的單詞,對于一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞,可以用分解的方式來呈現(xiàn),如crayon,eraser。(三)語音訓練:語音訓練的最終目的是分析總結(jié)規(guī)律,然后理解運用。如:“Magiceyes”,“快看快說”,“藏藏找找說說”等。實踐證明,在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率較高。具體措施:(一)會話教學:融會話教學與情景表演當中,師生一起在表演中教學,一起在表演中互動練習,在交際環(huán)境中運用,強調(diào)語言的示范性,鞏固性,和發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性。采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功。整體設(shè)計,抓大放小,突出任務(wù)活動型教學靈活性和開放性。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語,要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導(dǎo)。融會話教學與情景表演之中。能了解6項簡單的中西方文化知識。能聽、說、吟唱7首歌謠。教學重點和主要目標:能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。本冊教材分為六個單元,兩個復(fù)習單元。三、教學重點和主要目標: 本冊教材的特點是: 1.強調(diào)語言運用。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力,教材選編了一些與學生日常生活密切相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。三、教材分析本教材的教學目的是培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。但少數(shù)學生學習積極性不高,紀律松懈,作業(yè)拖拉,學習效果差,又缺乏家長的積極配合,導(dǎo)致英語成績后進,學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。第一篇:2015年小學四年級英語下冊教學計劃2015年小學四年級英語下冊教學計劃一、學生情況分析學生經(jīng)過了一年半的學習,學生對英語有了一定的了解,大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的,學習積極性一般。但大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。二、教學目的和要求本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。如第一單元介紹了小學生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介 紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。2.注重能力培養(yǎng) 3.突出興趣激發(fā) 4.重視雙向交流 5.融合學科內(nèi)容 6.重視靈活擴展 7.實現(xiàn)整體設(shè)計。教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并能簡單運用。能完成6個自我評價活動。四、教學方法及措施:鑒于以上原因,本學期我將從以下方面著手展開教學:認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。第二篇:小學英語四年級下冊教學計劃小學英語四年級下冊教學計劃小學英語四年級下冊教學計劃1在本學期的英語教學中,我力求堅持以下教學理念的應(yīng)用:面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的熱情,幫助他們建立學習的成就感和自信心。目標設(shè)計以學生語言知識,言語技能,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),突出學生主體,因材施教,尊重個體差異??傊?,就是讓學生在快樂中學習,在學習中體驗成功,在成功中尋求自信,在自信中快樂成長。(二)詞匯教學:巧用實物,頭飾和卡片。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習鞏固生詞的游戲。融詞匯于會話教學中:在這一教學預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)中,我力求做到在舊語言中學生詞,用舊語言練習新語言;,根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇孩子們樂于接受的一些游戲形式來活躍我們的英語課堂;嘗試設(shè)置真實的生活情景,并根據(jù)孩子們的年齡特點設(shè)計生動活潑的交際性語言活動。所以我準備在新學期嘗試啟發(fā)學生通過仔細閱讀,自己總結(jié)出不同情況下的發(fā)音規(guī)律,并鼓勵他們找到更多學過的單詞來印證這一規(guī)律,或者按照讀音規(guī)律讀出沒有學過的生詞,從而給予學生成功感,培養(yǎng)他們的自主學習意識與能力。實施方案:。,2個常用句子或習語。:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。以上就是我在本學期的教學計劃,希望自己能在這學期通過不懈地努力,多進行借鑒交流和學習,讓自己與學生們攜起手來,共同進步。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。這套教材共8冊,每學期一冊,供小學36年級的學生使用。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。三、教材分析強調(diào)語言運用本套教材體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本教材根據(jù)學生的年齡特點,在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”(Total Physical Response),讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言,在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言,在輕松愉快的語言活動中輸入語言,讓他們在做中學,在唱中學,在玩中學(Learning English by doing/singing/playing...),從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下堅實的基礎(chǔ)。開發(fā)自主學習能力,發(fā)展學習策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,是實施素質(zhì)教育的重要組成部分。學生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,如:Let’s findout/Let’scheck/Readandthink/Task time等活動。本教材以及活動手冊中還特別設(shè)計了學習評價的欄目,引導(dǎo)學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,以利于學生的終身學習和發(fā)展。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮到小學生的需求,如:學校、家庭、衣服、天氣、動物、購物、數(shù)字、時間、蔬菜和水果等。同時,突出內(nèi)容的思想性、科學性、系統(tǒng)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性;教學形式強調(diào)多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫、剪貼等,使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言,習得語言。重視雙向交流本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。如四年級下冊學生用書第一單元介紹了小學生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的39。另一方面,本教材還特別重視讓學生在了解英語國家文化的同時,學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),真正實現(xiàn)跨文化交際,如:中國最近又興起了“唐裝”熱,其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國人感到自豪,這在第三單元的Good to know中就有所涉及。學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要,也是為了用英語獲取各方面的信息,學習其他學科的知識。重視靈活擴展考慮到學校差異、教師差異和學生個體差異對外語學習的影響,編者力求使教材在教學內(nèi)容的安排上具有一定的靈活性。C部分是供選擇的教學內(nèi)容。因此,在一定程度上,本套教材試圖改變以往教材在教學內(nèi)容上“一刀切”的狀況,留出一定的彈性內(nèi)容,使教師能夠充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所,以滿足學生個性發(fā)
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