【正文】 別號“高音C之王”。世界上唯一沒有汽車的城市，大家說上帝將眼淚流在了這里，威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽，享有“水城”“水上都市”“百島城”“亞得里亞海的女王”“光之城”“橋之城”等美稱。由鐵路、公路、橋與陸地相連。（出示圖片）比薩斜塔比薩斜塔，著名科學(xué)家伽利略曾在上面做過自由落體運動實驗，它是意大利比薩城大教堂的獨立式鐘樓，該塔發(fā)生傾斜但斜而不倒，比薩斜塔因此遠(yuǎn)近聞名。教學(xué)難點：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：這個春暖花開的季節(jié)，我們即將要進(jìn)行一次環(huán)球之旅，今天我們將去往我們此次環(huán)球之旅 的第一站，意大利。再次整體聆聽再來仔細(xì)聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面？你是怎么來欣賞的？總結(jié)第三單元 環(huán)球風(fēng)采單元備課單元教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲；初步了解外國音樂風(fēng)格； 單元教學(xué)重難點：重點：能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，并掌握它的用法。他說他感到了康沃爾的某種魔力：這寂靜的荒野，拍岸的狂濤，原始的處女地，讓人想到伊甸園。勞倫斯夫婦選擇了大西洋岸邊沼地上的一個小村落住了下來，自己種菜，勉強糊口。教學(xué)重難點： 體會歌曲感情教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、音響資料 教學(xué)過程：一、聽《康沃爾的早晨》初步聆聽，感受《康沃爾的早晨》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。再次整體聆聽再來仔細(xì)聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面？你是怎么來欣賞的？總結(jié)通過《霍拉舞曲》，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器?；衾橇餍杏诹_馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達(dá)維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對樂器了解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴。教學(xué)準(zhǔn)備：音響資料 教學(xué)過程：一、聽《霍拉舞曲》初步聆聽，感受《霍拉舞曲》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。教學(xué)重點、難點：樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。在聽的過程中請同學(xué)們用心去思考，這首歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣？它的演唱形式是什么？學(xué)唱歌曲 ⑴ 模唱 ⑵ 跟唱⑶突破難點 附點八分音符⑷學(xué)習(xí)齊唱部分 學(xué)生依琴輕聲完整地練唱旋律 ⑸學(xué)唱歌詞 ①朗讀歌詞 ②學(xué)生輕聲跟唱 ⑹有感情地演唱歌曲四、欣賞《快樂的農(nóng)夫》第三課時教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、PPT課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、課前游戲 節(jié)奏傳遞三、新課教學(xué)導(dǎo)入激趣音樂知識：八六拍子 在學(xué)習(xí)新課之前我們先做一個八六拍的發(fā)聲練習(xí)。通過歌曲的學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛祖國，激起學(xué)生對家鄉(xiāng)親人和家鄉(xiāng)美景更深的愛戀。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗其輕盈、富有搖蕩感的特點。五、最后，讓我們在單簧管優(yōu)美動聽的演奏聲中坐上小馬車回家吧！第二課時教學(xué)目標(biāo)：能用優(yōu)美的聲音演唱，平穩(wěn)的氣息，輕柔的音色演唱《藍(lán)色的雅特朗》。四、想一想，說一說。于十九世紀(jì)中葉風(fēng)行全歐。三、跳一跳簡單介紹波爾卡波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。（可以用線條，動作，手勢等等，此環(huán)節(jié)為后面學(xué)生創(chuàng)作圖形譜打基礎(chǔ)）學(xué)生創(chuàng)作圖形譜。小組討論分析：在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些相同點與不同點？（目的：運用直觀的圖形幫助學(xué)生了解樂曲的結(jié)構(gòu)，注意主題出現(xiàn)了幾次。單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。低音渾厚響亮，中音區(qū)圓潤柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳。D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長于感情的表現(xiàn)，有“抒情女高音”之稱。C、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂器。B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，形狀與長笛雷同，發(fā)音管比長笛短而細(xì)，音色響亮清脆、很有色彩。教學(xué)重難點感受單簧管的音色特點，樂曲所表現(xiàn)的“波爾卡”的跳躍情緒特點及樂曲曲式結(jié)構(gòu)的特點。通過聆聽《波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。單元教學(xué)重難點感受異國民歌音樂特點以此拓寬學(xué)生音樂知識面。能正確識讀8/6拍號，知道其含義并感受其強弱規(guī)律。通過聆聽《波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。五、小結(jié)。（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星”。第2課時四、欣賞歌曲。朗讀歌詞教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分（三）學(xué)唱歌曲隨琴齊唱，找出難點。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、導(dǎo)入視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。關(guān)注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。（3）欣賞合唱《歡樂頌》。（2）《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當(dāng)時乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?？上扔蓪W(xué)生來介紹，最后教師補充、總結(jié)。（1）介紹“樂圣”貝多芬。通過這種體驗來促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。四、學(xué)生表演一邊唱歌邊作手語。小組之間互相進(jìn)行練習(xí)，幫忙糾正錯誤。反復(fù)演唱是必不可少的，因為歌曲本身就有很多內(nèi)容，在演唱的時候要注意節(jié)奏，和音的強弱變化，加強歌曲的表現(xiàn)力。這句話是說的是什么人呢？ 二、欣賞歌曲通過多媒體播放歌曲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。了解“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運頑強抗?fàn)幍木?。第一篇?016人教版六年級下冊音樂教案第一單元愛滿人間單元備課一、教學(xué)內(nèi)容：唱歌《感恩的心》《愛的人間》欣賞歌曲《愛星滿天》《歡樂頌》二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。三、教學(xué)重難點：二聲部合唱“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)四、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、PPT五、課時安排： 課時第一課第1課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《感恩的心》欣賞歌曲《歡樂頌》 教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲《感恩的心》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生感恩老師的情感熟練演唱歌曲《感恩的心》在演唱歌曲的時候加入手勢，更好的體會歌曲的情感教學(xué)重點：把學(xué)生的感恩之情通過學(xué)唱歌曲充分的調(diào)動起來教學(xué)難點：有感情的演唱歌曲，學(xué)會一邊演唱一遍加手語表演教學(xué)過程：一、導(dǎo)入春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。注意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分？節(jié)奏練習(xí)唱旋律有感情的演唱。三、學(xué)習(xí)手語演示動作 由老師演示動作分解動作 老師講解動作，學(xué)生跟著做動作分組進(jìn)行練習(xí)。促進(jìn)提高。雖然學(xué)生學(xué)的還不是很熟練，但是表演本身就是一個很好的情感的體驗。第2課時五、欣賞歌曲。貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家。交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。第二課第1課時教學(xué)目標(biāo)：能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。教學(xué)重點：用柔美連貫的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。（體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的人間》）三、新歌教學(xué)（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景（二）反復(fù)聆聽歌曲初聽歌曲，感受歌曲情緒。解決難點歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。（1）初聽《愛星滿天》的錄音。（3）復(fù)聽。（5）再次欣賞，鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。第二單元 八音盒單元備課單元教學(xué)目標(biāo)簡單介紹西洋木管樂器，使學(xué)生對其有個初步的認(rèn)識和了解。并指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗其輕盈、富有搖蕩感的特點。單元教具安排：琴、錄音機、PPT等 課時安排：4課時第一課第1課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《單簧管波爾卡》《撥弦波爾卡》 教學(xué)目標(biāo)簡單介紹西洋木管樂器，使學(xué)生對其有個初步的認(rèn)識和了解。并指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。教學(xué)過程一、學(xué)一學(xué)師：孩子們，今天木管家族邀請我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鹱闲膼鄣男●R車出發(fā)吧木管樂器的自我介紹：A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊中的“花腔女高音”。適宜于演奏各種 抒情或華彩性的樂曲。管身較長，音色豐滿渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。常用于田園風(fēng)光的表現(xiàn)E、單簧管：又稱“黑管”，直吹。單簧管音色豐富而明朗，表現(xiàn)力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。二、聽一聽欣賞《單簧管波爾卡》初聽：完整的欣賞，出示圖形譜。）復(fù)聽：學(xué)生以小組形式運用自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲旋律相同的樂段與不同的樂段。演示圖形譜。以男女對舞為主。一般為二拍子，節(jié)奏活潑。師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這么高興？（音樂）是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣！它可以表達(dá)我們心底最深的情感和最美好的祝愿。能正確識讀8/6拍號，知道其含義并感受其強弱規(guī)律。感受異國民歌音樂特點以此拓寬學(xué)生音樂知識面。教學(xué)重點：能用優(yōu)美的聲音演唱《藍(lán)色的雅特朗》 教學(xué)難點：能唱好倚音及切分音及附點八分音符 并能積極參與二聲部的合唱，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。聽賞范唱，感悟歌曲師：現(xiàn)在讓我們來聽一聽。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點、難點：木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。比較（播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能聽辨出其中的不同嗎？用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。介紹《霍拉舞曲》《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫作于1906年。我們所聽的就是具有輪舞體裁的獨奏曲。二、欣賞《噴泉》三、小結(jié)第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《康沃爾的早晨》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞《康沃爾的早晨》，了解其作者勞倫斯。交流介紹《康沃爾的早晨》如今的康沃爾已經(jīng)成了著名的旅游勝地，但當(dāng)年卻是地老天荒的蠻夷之地。艱苦的生活并沒有泯滅勞倫斯的審美情趣：鋪天蓋地的紫紅色石楠花叢與碧藍(lán)的海水和淺綠的逶迤山影組成了粗獷妖艷的康沃爾景觀，勞倫斯從這幅自然美景中獲得了安慰和寫作靈感。所以勞倫斯說，他在康沃爾有一種通靈的感覺。難點：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏 單元教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴 課時安排：4課時第一課第1課時教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)意大利民歌《卡普里島》欣賞《羊腸小道》 教學(xué)目標(biāo)：能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》；初步了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格； 教學(xué)重點：理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，并掌握它的用法。你們想去嗎？（想）在來之前，同學(xué)們已經(jīng)通過多種形式搜集意大利的相關(guān)資料，那么接下來的我們就一同去意大利看一看，瞧一瞧吧。鐘樓始建于1173年，設(shè)計為垂直建造，但是在工程開始后不久（1178），便由于地基不均勻和土層松軟而傾斜）（出示圖片）威尼斯水城威尼斯是意大利東北部城市，亞得里亞海威尼斯灣西北岸重要港口。由118個小島組成，并以 177條水道、401座橋梁連成一體，以舟相通。）（出示圖片）帕瓦羅蒂魯契亞諾高音C也是男高音試金石的，判斷他是不是一個男高音，就意味要聽聽是不是能夠唱到高音C，而且唱的漂亮。師：怎么樣？是不是很讓人震撼？ 師：其實意大利不僅有著豐富的文化底蘊，而且旅游業(yè)十分發(fā)達(dá)。大家認(rèn)真的去感受歌曲的情緒哦。通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗并喜愛美洲民族音樂，增強學(xué)生對世界多元文化的接納和包容。教學(xué)重難點：歌曲第一部分的兩個結(jié)尾句不同，易混淆。理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、談話導(dǎo)入三、學(xué)唱歌曲（幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和處理歌曲）感受歌曲，熟悉旋律師：墨西哥之旅正式開始了，由于旅途漫長，非?？菰?，我們一起來聽段音樂，放松一下（放樂曲《拉庫卡拉查》，領(lǐng)拍手）觀看了解墨西哥的風(fēng)情幫助學(xué)生學(xué)唱《拉庫卡拉查》（1）引入歌曲（2）生聽教師范唱，做口型模唱，自學(xué)難點（3）生跟范唱學(xué)，找出不太會的地方，師生共同參與學(xué)習(xí)（4）生跟琴輕聲唱學(xué)生自主處理歌曲（1）師布置任務(wù)，小組討論怎樣唱好這首歌曲師：剛才我們從歌曲中領(lǐng)略到：墨西哥是個怎樣的民族？現(xiàn)在，請你們自己來想想辦法！用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風(fēng)格展現(xiàn)出來！想好后馬上試一試，唱一唱，等會兒我們要比比哪組的聲音唱得最好聽，最有特色?。?）小組排練（3）小組展示師：我發(fā)現(xiàn)每個小組都齊心協(xié)力，排練得非常認(rèn)真！接下來我們一起來聽聽哪組最有辦法，唱得好聽、有感情！還準(zhǔn)備了獎品要送給表現(xiàn)最突出的同學(xué)?。◣煆椬唷独瓗炜ɡ椤罚┥焊餍〗M展示，師生共評，說一說他們唱的哪個地方最打動你？最吸引你？最感染你？最與眾不同?（獎勵沙錘、鈴鼓）（4）有感情地演唱四、學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動作。學(xué)學(xué)墨西哥的典型動作學(xué)學(xué)簡單的集體舞五、活動《環(huán)球之旅》六、教師總結(jié)第四單元五十六朵花單元備課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！?br />