【正文】 文，并背誦。四、進度表第一周（—）：測試。在最后的十天中，我將以學生自學為主，自己從這三輪的復習中找到自己的不足之處，并進行錯題解答和個別學生輔導。在此期間，仍不能對學生的基礎知識掉以輕心。這四大部分分別需要大約一周的時間，在實踐教學中再進行適當?shù)恼{(diào)整?，F(xiàn)代文閱讀訓練及作文訓練，我將以做訓練為主，直接校對為輔，提高噓聲的學習效率。對文言文的復習將由課內(nèi)拓展到課外，由篇合為整，提高學生的自學能力，能夠基本上掌握一些常見的字詞的翻譯。同時，在平時的練習中，不斷對學生進行寫作訓練。作文的選題、開頭和結尾都是吸引讀者眼球的地方，也是得分點。原因是記敘文的閱讀理解是中考必考的，而說明文和議論文卻不一定，所以重點將放在記敘文的閱讀理解上。中考的現(xiàn)代文閱讀主要分三類：將記敘文、說明文和議論文。這十大專題，平均每個專題約兩個課時，將需要兩周的時間。課時，針對每一個知識框架，我將逐一進行復習。第二是對基礎知識的復習。其一是因為九年級學生的文言文知識實在很薄弱；其二也是因為中考必考課文文言文一篇，這一分值是必得之處，故一定要好好復習。三、具體安排與措施：第一輪復習（——），主要以課內(nèi)知識為主，針對課內(nèi)知識，特別是課內(nèi)文言文，進行系統(tǒng)、細致的復習。至于作文，將在平時的復習中潛移默化的進入學生的復習生活中，讓學生愛上寫作是我的目的。面對這種情況，我從文言文下手，先給學生足夠的多時間來背誦課文；其次再重點復習學生的基礎知識，把知識落實到實處。同時，學生的丟分大部分源于基礎題，其次是閱讀題。一、基本情況分析：九年級共有12名學生，其中男生9名，女生3名。以上不足之處，請同行們批評，指正。第三輪5月下旬~6月中旬，模擬訓練。第一輪3月上旬~4月中旬，從課本入手，抓基礎，特別是古詩詞和文言文部分。學生要想在作文部分取得高分，那就要做到：書寫規(guī)范整潔，不涂改，博得閱卷老師的第一印象分；開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分；引名言語句，新詞入文，博得閱卷老師耳目一新的欣賞分；張揚個性，敢于創(chuàng)新，博得閱卷老師的心跳分。在閱讀復習中，注重培養(yǎng)學生找清句與句，段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先要弄清“寫什么”“為什么要寫”這兩個問題。無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。（3）文言文部分：根據(jù)考綱的考查范圍和要求及自身的熟悉程度 對復習內(nèi)容進行取舍，據(jù)考綱要求考查的是常見的文言虛詞，實詞的含義和用法，重點語句的理解，作者的思想感情，學會初步賞析。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”尤其是在平時默寫中常出現(xiàn)錯的字，更要時時“溫故”明確告訴學生評分標準，一字出錯，滿“題”皆輸。（1）聽說題：著重考查時事，體育等熱點，莆田鄉(xiāng)土、風俗、水 果等，這部分題目簡單，要求學生先看清題目要求后聽錄音。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學知識分析，解決問題的能力。中考試卷分為“聽說”、“積累”、“閱讀”、“作文”四大報塊?！犊荚囌f明》是中考命題的直接依據(jù)，認真學習考綱中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習有綱可循，有的放矢。第一篇：2010屆九年級語文復習計劃2010屆九年級語文復習計劃壩中 九年備課組中考在即，為了能在今年的中考中取得較滿意的成績，備戰(zhàn)中考，研究考綱精神，明確中考的范圍，積極準備應對策略，迫在眉睫?，F(xiàn)就語文科的復習步驟提出以下看法，敬請斧正！一、解讀考綱精神，強化目標意識。二、研究命題，探討命題方向。試題內(nèi)容相對穩(wěn)定?，F(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明復習計劃。（2）積累部分：包括字形字意的掌握，詞語的理解與運用，修辭 手法的理解與運用，綜合性學習，文言文的背誦與默寫。同時注重名著導讀，積累知識。（4）現(xiàn)代文總讀部分：要求把握“考點”掌握多讀多套的答題技 巧，做題時要讓學生牢牢地記住“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”。同時，告訴學生任何文段的考查都側重于兩方面：一是信息的篩選，二是閱讀材料的理解和分析。（5）作文部分：重點放在記敘文的寫作指導上，要求學生能準確地審題，正確地選材，立意，結構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務。三、復習進度計劃，分為四輪。第二輪4月下旬~5月中旬，進入專題復習階段，結合《考試說明》展開。第四輪考前沖刺，補缺補漏，溫書迎考。仙游縣壩下中學 2010年3月第二篇：九年級語文復習計劃九年級語文復習計劃九年級下學期又即將開學，面對如此嚴峻的現(xiàn)實，我打算在這個學期進行三輪的復習。從上學期的成績上來說，優(yōu)秀的學生并不存在，而后進生則占大量。雖然作文的高分并沒有，但總的得分率還是可以的。現(xiàn)代文閱讀復習曾經(jīng)都涉及到過，所以在這里我也是以做訓練為主，從題目中，讓學生做主尋找答案。二、復習目標：通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。古代文言文將花去大量時間。將文言文復習時間分配為：七年級文言文——，約四到五個課時；八年級文言文——，約十二個課時左右；九年級文言文——1周，約七個課時左右；機動課時2課時。雖然基礎知識的范圍很廣，考查的內(nèi)容也是千變?nèi)f化的。這一板塊主要分十大專題：語音、漢字、書寫，詞語、成語，句子的銜接與排序，病句的辨析與修改，標點符號，句子運用，文學常識、名著閱讀，古詩文默寫，口語交際和綜合性學習與實踐探究。第三是現(xiàn)代文閱讀訓練。每一類現(xiàn)代文訓練約需要一周，其中在記敘文的復習上可能將多花幾個課時。第四是作文的復習。所以，在這三方面的復習，我將花一周的時間左右。第二輪復習（——）以做針對性練習為主，逐漸從課內(nèi)知識向課外知識延伸。而基礎知識的第二輪復習，我將會把十大專題整合起來，通過第一輪的復習，在第二輪復習中進行對知識掌握程度的考察和鞏固，并提升做題的難度和深度。在這一階段，訓練的難度和深度也會隨著復習的深入而不斷改變和提升的。第三輪總復習（——）在這段時間了，我將不斷對學生進行測試，以測試為主，做練習為輔，讓學生逐漸找到做題目的感覺，適應中考的語文考試。比如古詩文默寫，字詞的聽寫和詞語成語的解釋等，在平時的學習中一直在腦海中回憶，使之溫故而知新。讓學生充分找準備，迎接中考。第二周（—）：復習七年級文言文、八年級上冊文言文，并背誦。第四周（—）：復習九年級文言文，并背誦。第五周（—）：課內(nèi)基礎知識復習，主要為課內(nèi)字形、讀音、詞語、成語等。第七周（—）： 復習現(xiàn)代文閱讀訓練，主要為說明文和議論文的閱讀訓練。第九周（—）：作文復習周。第十一周（—）：基礎知識二輪復習。第十三周（—）：作文訓練及講解分析。第十五周（—）：測試。第十七周（—）：學生自學為主，找錯題訂正。第十八周（—）：做好學生的心理工作，準備中考。但科學有計劃的總復習對中考來說還是有效的。我們的復習計劃如下：復習指導思想是：以課本為本，重讀、精講、精練。讓學生輕松的復習。力爭在最后階段把古文、現(xiàn)代文、語言的實際運用和作文分類復習一下。讓學生利用早讀的時間，要求背誦的一定背熟，不要求背誦的要反復讀，首先要掌握詞語的讀音和字形，重新領悟、