【正文】 ,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。四、復(fù)習(xí)方法和措施按照中考的各個題型分四個步驟進行——一課內(nèi)外古詩文的復(fù)習(xí),二現(xiàn)代文復(fù)習(xí),三語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),四寫作訓(xùn)練。團結(jié)協(xié)作,共同提高。三、重點突破(5月中旬——5月下旬):對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破,加強課外閱讀的指導(dǎo)。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段:一、全面復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬):全面復(fù)習(xí)基言文篇目和語文知識。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導(dǎo)。強化基礎(chǔ),突出重點。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,特別是在當前高中擴招的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié),掌握每課的重點、難點,輔之以適當?shù)木毩?xí)。三、復(fù)習(xí)原則明確目標,立足教材。二、復(fù)習(xí)目標通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。那么接下來給大家分享一些關(guān)于語文復(fù)習(xí)計劃九年級，希望對大家有所幫助。第十八周（—）：做好學(xué)生的心理工作，準備中考。第十七周（—）：學(xué)生自學(xué)為主，找錯題訂正。第十五周（—）：測試。第十三周（—）：作文訓(xùn)練及講解分析。第十一周（—）：基礎(chǔ)知識二輪復(fù)習(xí)。第九周（—）：作文復(fù)習(xí)周。第七周（—）： 復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，主要為說明文和議論文的閱讀訓(xùn)練。第五周（—）：課內(nèi)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，主要為課內(nèi)字形、讀音、詞語、成語等。第四周（—）：復(fù)習(xí)九年級文言文，并背誦。第二周（—）：復(fù)習(xí)七年級文言文、八年級上冊文言文，并背誦。讓學(xué)生充分找準備，迎接中考。比如古詩文默寫，字詞的聽寫和詞語成語的解釋等，在平時的學(xué)習(xí)中一直在腦海中回憶，使之溫故而知新。第三輪總復(fù)習(xí)（——）在這段時間了，我將不斷對學(xué)生進行測試，以測試為主，做練習(xí)為輔，讓學(xué)生逐漸找到做題目的感覺，適應(yīng)中考的語文考試。在這一階段，訓(xùn)練的難度和深度也會隨著復(fù)習(xí)的深入而不斷改變和提升的。而基礎(chǔ)知識的第二輪復(fù)習(xí)，我將會把十大專題整合起來，通過第一輪的復(fù)習(xí)，在第二輪復(fù)習(xí)中進行對知識掌握程度的考察和鞏固，并提升做題的難度和深度。第二輪復(fù)習(xí)（——）以做針對性練習(xí)為主，逐漸從課內(nèi)知識向課外知識延伸。所以，在這三方面的復(fù)習(xí)，我將花一周的時間左右。第四是作文的復(fù)習(xí)。每一類現(xiàn)代文訓(xùn)練約需要一周，其中在記敘文的復(fù)習(xí)上可能將多花幾個課時。第三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。這一板塊主要分十大專題：語音、漢字、書寫，詞語、成語，句子的銜接與排序，病句的辨析與修改，標點符號，句子運用，文學(xué)常識、名著閱讀，古詩文默寫，口語交際和綜合性學(xué)習(xí)與實踐探究。雖然基礎(chǔ)知識的范圍很廣，考查的內(nèi)容也是千變?nèi)f化的。將文言文復(fù)習(xí)時間分配為：七年級文言文——，約四到五個課時；八年級文言文——，約十二個課時左右；九年級文言文——1周，約七個課時左右；機動課時2課時。古代文言文將花去大量時間。二、復(fù)習(xí)目標：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力?，F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)曾經(jīng)都涉及到過，所以在這里我也是以做訓(xùn)練為主，從題目中，讓學(xué)生做主尋找答案。雖然作文的高分并沒有，但總的得分率還是可以的。從上學(xué)期的成績上來說，優(yōu)秀的學(xué)生并不存在，而后進生則占大量。第一篇：九年級語文復(fù)習(xí)計劃九年級語文復(fù)習(xí)計劃九年級下學(xué)期又即將開學(xué)，面對如此嚴峻的現(xiàn)實，我打算在這個學(xué)期進行三輪的復(fù)習(xí)。一、基本情況分析：九年級共有12名學(xué)生，其中男生9名，女生3名。同時，學(xué)生的丟分大部分源于基礎(chǔ)題，其次是閱讀題。面對這種情況，我從文言文下手，先給學(xué)生足夠的多時間來背誦課文；其次再重點復(fù)習(xí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，把知識落實到實處。至于作文，將在平時的復(fù)習(xí)中潛移默化的進入學(xué)生的復(fù)習(xí)生活中，讓學(xué)生愛上寫作是我的目的。三、具體安排與措施：第一輪復(fù)習(xí)（——），主要以課內(nèi)知識為主，針對課內(nèi)知識，特別是課內(nèi)文言文，進行系統(tǒng)、細致的復(fù)習(xí)。其一是因為九年級學(xué)生的文言文知識實在很薄弱；其二也是因為中考必考課文文言文一篇，這一分值是必得之處，故一定要好好復(fù)習(xí)。第二是對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。課時，針對每一個知識框架，我將逐一進行復(fù)習(xí)。這十大專題，平均每個專題約兩個課時，將需要兩周的時間。中考的現(xiàn)代文閱讀主要分三類：將記敘文、說明文和議論文。原因是記敘文的閱讀理解是中考必考的，而說明文和議論文卻不一定，所以重點將放在記敘文的閱讀理解上。作文的選題、開頭和結(jié)尾都是吸引讀者眼球的地方，也是得分點。同時，在平時的練習(xí)中，不斷對學(xué)生進行寫作訓(xùn)練。對文言文的復(fù)習(xí)將由課內(nèi)拓展到課外，由篇合為整，提高學(xué)生的自學(xué)能力，能夠基本上掌握一些常見的字詞的翻譯?，F(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練及作文訓(xùn)練，我將以做訓(xùn)練為主，直接校對為輔，提高噓聲的學(xué)習(xí)效率。這四大部分分別需要大約一周的時間，在實踐教學(xué)中再進行適當?shù)恼{(diào)整。在此期間，仍不能對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掉以輕心。在最后的十天中，我將以學(xué)生自學(xué)為主，自己從這三輪的復(fù)習(xí)中找到自己的不足之處，并進行錯題解答和個別學(xué)生輔導(dǎo)。四、進度表第一周（—）：測試。第三周（—）：復(fù)習(xí)八年級下冊文言文，并背誦。ps：在這四周內(nèi)，學(xué)生還必須完成的任務(wù)有：課外60首古詩詞的背誦和默寫。第六周（—）課外基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)