【正文】 師該如何確立自己復(fù)習(xí)的方向？我們固然需要胸懷開闊，海納百川，但更重要的則是需要我們基于實(shí)踐的深刻體察，一種執(zhí)著的堅(jiān)守。更多時(shí)間用來整理消化《隨堂練習(xí)》和《中考指南》中老師評(píng)講的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行整理消化，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①積累與運(yùn)用（默寫、病句修改、成語運(yùn)用、名著閱讀、仿句訓(xùn)練等語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）②古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）④現(xiàn)代文閱讀（四種文體即說明文、議論文、散文、小說的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練強(qiáng)化）⑤寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練，主要針對(duì)記敘文的寫作）（三）、模擬訓(xùn)練，鞏固提高（第1516周）。（二）、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，提升能力（第9—14周）。（6課時(shí)）②課內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫→ 賞析。二、進(jìn)度安排（一）、回歸課本，重抓基礎(chǔ)（第58周）這一輪著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文要全面鋪開。以學(xué)科為平臺(tái)，集思廣益，充分發(fā)揮我校九年級(jí)語文備課組集體智慧，搞好教研，編好導(dǎo)學(xué)案。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來看書讀報(bào)。（5）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做到人人過關(guān)。（3）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講加深記憶。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文也是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。第一篇：九年級(jí)語文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃“返璞歸真”話高效九年級(jí)語文中考復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料孟興莊中學(xué)九年級(jí)備課組為了提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在中考中取得好成績，我校初三語文備課組全體教師經(jīng)過仔細(xì)磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、具體措施理清頭緒，突出重點(diǎn)針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文基礎(chǔ)知識(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂聿⑦M(jìn)行歸納。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。講，主要是這幾個(gè)方面：一是基礎(chǔ)知識(shí)，即古詩詞默寫、成語運(yùn)用、病句的辨析、重點(diǎn)字詞、名著閱讀以及綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，二是古詩文、文言文和現(xiàn)代文的閱讀。具體做法是：（1）古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。（2）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每冊(cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。（4）綜合性活動(dòng)和口語交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。（6）作文訓(xùn)練，在初中的最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。（6課時(shí)）③課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞虛詞的解釋、劃分句讀、句子翻譯等）。這一輪應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，這階段我們著重圍繞《2014中考語文復(fù)習(xí)指南》展開，由于一些專題的習(xí)題量太大，我們?cè)谟玫臅r(shí)候也會(huì)適當(dāng)?shù)膭h減，以適應(yīng)我校的教學(xué)安排。這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。（四）、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)入狀態(tài)（第17周）（考前一周）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績。其實(shí)，這種體察與執(zhí)著的堅(jiān)守便是一種返璞歸真的情懷，就讓我們以這種情懷去追求2014中考語文復(fù)習(xí)的高效吧！第二篇：九年級(jí)語文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)語文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃中考目標(biāo)2007年中考繼續(xù)實(shí)現(xiàn)市平均分第一的目標(biāo)，提高優(yōu)秀生在全市的占有率，總體成績比去年應(yīng)有所提高。中考分析去年語文以598分的平均分占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但優(yōu)秀率相對(duì)不高，高分層（800分以上）僅有一位。今年的中考由100分鐘改為120分鐘，增加了一道名著閱讀題，附加題只考課外文言文閱讀，卷面分在作文題中設(shè)置。復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求古詩文默寫。題型訓(xùn)練分為“直接識(shí)記型默寫”和“理解型默寫”。（先背誦默寫，再完成《閱讀感悟》和《總復(fù)習(xí)》相關(guān)內(nèi)容）文言文詞匯。語言綜合運(yùn)用。熟讀初中六冊(cè)課本生字詞（音、詞、義）。近幾年的試題中，往往把“綜合性學(xué)習(xí)”與“口語交際”結(jié)合起來考查。文言文閱讀。熟讀六冊(cè)古文。閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。文學(xué)作品閱讀。重點(diǎn)閱讀散文、小說等文學(xué)作品，完成練習(xí)冊(cè)及專題訓(xùn)練（教師出題）。閱讀12部文學(xué)名著，了解作品基本內(nèi)容，能說出自己的閱讀體