【正文】 接著讓學(xué)生圍繞著第二個問題自己進(jìn)行學(xué)習(xí)：作者是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的，自己動手寫一寫批注。這是整體教學(xué)。因此，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，我抓住“變色龍的特點(diǎn)”這一主線讓學(xué)生自己去感悟本篇的語言特色。在引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟了變色龍捕捉食物快捷、變換顏色奇妙的基礎(chǔ)上，再誘導(dǎo)學(xué)生“夸”變色龍，好處多：a、水到渠成地激發(fā)學(xué)生對變色龍的喜愛之情；b、自然總結(jié)前面所寫的內(nèi)容；c、為教學(xué)課文最后“我們放回變色龍”作好了堅實(shí)有力的鋪墊；d、有利于改變“以貌取人”的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識事物的內(nèi)在特征。①找出含“變”字的詞語；②觀看變色龍變色的視頻體會“變”，變得和所處環(huán)境一致，不容易被發(fā)現(xiàn)；③超越文本，發(fā)展、豐富文本，以放在楓葉中、枯草中，“變色龍變成——”的形式引說，讓學(xué)生體會“變”的快速、神奇；④解悟“變”的目的?！白儭薄＞o接著讓學(xué)生讀出這幾個表示顏色的詞語，這樣學(xué)生不但對這些顏色印象清晰，而且不知不覺地體會到了顏色的漸變過程。指變色龍變化的顏色。教學(xué)中要讓學(xué)生熟練掌握并靈活運(yùn)用按順序觀察、表達(dá)的方法，找出課文中表示時間先后順序的詞語，然后要學(xué)生說出：“假如試驗(yàn)了四次，可以用上哪些表示時間先后順序的詞語？”因?yàn)榍拔挠辛苏n文的示范鋪墊，再順勢拓展，讓學(xué)生討論交流，朗讀體會按順序觀察、表達(dá)的好處。教學(xué)反思：通過對本課的進(jìn)一步反思以及聆聽了其他老師的建議，理出本課應(yīng)緊緊抓住四字展開：“序”。晚上，滿天的星星一閃一閃的。秋天，葡萄架上的葡萄穿上了紫袍。動物 昆蟲 蒼蠅 生物父親 祖父 叔叔 伯伯 哥哥開花 生根 發(fā)芽 結(jié)果盛夏 早春 初夏 寒冬 深秋五、仿照例子，改寫句子。 l242。）那間 窺（ɡuī kuī）探 盡（jǐn j236。）機(jī) 剎（ch224。板書設(shè)計： 發(fā)現(xiàn) 外形特點(diǎn)端詳 變色龍 捕捉食物 放回 會變色 作業(yè)設(shè)計一、選擇正確的讀音?！推致宸颉?6．齊讀課文第三部分：放回變色龍，你想到了什么？ 三．布置作業(yè)1．搜集你喜歡的小動物的資料。4．學(xué)習(xí)了課文第二部分，對我們觀察小動物有什么啟發(fā)？總結(jié)描寫動物的方法：仔細(xì)觀察，抓住其特點(diǎn)來寫，注意按一定順序來寫。③出示14自然段，變色龍真的會變色嗎？齊讀14自然段。①出示第9自然段，指名讀，說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。二．細(xì)讀課文1．默讀課文，說一說哪一部分給你們留下的印象深，為什么？2．第二部分“我們”細(xì)細(xì)端詳著變色龍。教學(xué)過程： 一．交流資料。教學(xué)重點(diǎn)：了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。五．布置作業(yè)1．朗讀課文。3．觀察字形，指名說寫字時的注意點(diǎn)。四．學(xué)習(xí)生字 1．出示生字。2．讀完第一部分，你了解了什么？ 相機(jī)出示：“豆藤上真的??似蛇非蛇的怪物?！闭埬惆凑照n文的表達(dá)順序，給課文分段。（2）我們端詳變色龍。4．通過讀課文，你對變色龍這位朋友了解了多少？指名說。②指名讀，齊讀。2．出示生字詞。讓我們一起來認(rèn)識一下這位新朋友。2．尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài)；枯葉蝶幾乎可以亂真。它有許多的奧秘等著我們?nèi)ソ议_。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的寫作順序。3．學(xué)習(xí)課文的寫作順序。五．教學(xué)安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。四．教學(xué)準(zhǔn)備： 1．變色龍的圖片。二．教學(xué)重點(diǎn)：了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性。3．了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，愛護(hù)小動物。第一篇：2018年小學(xué)五年級語文上冊 6變色龍教案 蘇教版變色龍一．教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。4．學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會觀察動物的特點(diǎn)。三．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的寫作順序。2．變色龍的資料。2．能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程： 一．談話導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書。自然界中，有許多動物都有特異功能，你知道嗎？指名說。而變色龍可以根據(jù)周圍的環(huán)境改變自身的顏色。（出示變色龍的圖片）二．初讀感知1．讓我們打開書，自己讀讀課文，進(jìn)一步了解變色龍。①自由讀。3．再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。5．出示：“（1）我們發(fā)現(xiàn)變色龍。（3）我們放回變色龍。三．細(xì)讀第一部分 小組學(xué)習(xí)：1．分角色朗讀課文第一部分。”指導(dǎo)朗讀。2．指讀。4．描紅臨寫。2．搜集變色龍的資料。2．學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會觀察動物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會觀察動物的特點(diǎn)。交流收集的變色龍的資料。什么叫“端詳”？作者是從哪幾個方面來“端詳”變色龍的？相機(jī)板書：外形特點(diǎn) 捕捉食物會變色3．小組學(xué)習(xí)：讀讀915自然段，把你最感興趣的一方面讀好。②出示1112自然段，自讀，說說你的感受。用“名副其實(shí)”造句。5．老師送給大家一句格言：“觀察，觀察，再觀察。2．小練筆：仔細(xì)觀察你喜歡的小動物，以第一人稱“我”的角度來寫。捕（bǔ pǔ）獲 伺（sī s236。 sh224。n）管 原形畢露（l249。u）二、組詞續(xù)（）探（）判（）副（）讀（）深（）叛（）幅（）震（）筒（）距（）焦（）振（）桶（）矩（）蕉（）三、造句 繪聲繪色—— 名副其實(shí)——四、按順序排列詞語。例：秋天，葡萄架上的葡萄成熟了。清晨，太陽慢慢地升起來了。炎夏，知了在樹上不停地叫著。指順序?！吧薄Ｗ寣W(xué)生邊朗讀邊找出它們，并在下面標(biāo)出小圓圈。學(xué)生在閱讀過程中容易獲得美的享受，對變色龍留下好的印象?！白儭笔亲兩埖奶禺惞δ?，是它賴以生存、保護(hù)自己、捕捉食物的重要本領(lǐng)?！翱洹薄５诙何迥昙壵Z文上冊6《變色龍》教學(xué)反思五年級語文上冊《變色龍》教學(xué)反思番陽中心學(xué)校蘇如海年1月10日2013《變色龍》的教學(xué)反思變色龍是一篇非常有趣的科普文章，作者用敘事的形式來介紹變色龍的特點(diǎn)，讓學(xué)生在生動的故事中學(xué)到知識。首先讓學(xué)生解決提出的問題：“變色龍有哪些特點(diǎn)？”學(xué)生很快找出來是三個方面：外形、捕食、變色。之所以抓住這個問題，而沒有抓住文章的寫作順序，是因?yàn)樽兩?