【正文】 佛…活像…..奶牛在思考什么？（5）、欣賞奶牛圖，給奶牛圖配上解說(shuō)詞（6）、集體配樂(lè)讀句（7）、學(xué)習(xí)描寫綠草的句子(碧綠、如絲絨般)（8）學(xué)習(xí)描寫郁金香的句子（大片大片、鮮艷）（9）、配樂(lè)讀第二段你喜歡這樣的草原嗎？你覺(jué)得荷蘭的草原是一首什么樣的詩(shī)？又是一種什么樣的情呢？四、課后作業(yè)畫畫牧場(chǎng)奶牛圖，配上文字 板書(shū)設(shè)計(jì)：1田園詩(shī)情人奶牛草花和諧共存第三篇：《田園詩(shī)情》教學(xué)設(shè)計(jì)《田園詩(shī)情》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo):理解課文的主要內(nèi)容，讀懂課文，知道“田園詩(shī)情”描寫的是水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭。三、細(xì)讀課文2自然段，品味田園風(fēng)光。檢查讀文。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分:復(fù)習(xí)舊知：我印象中的濟(jì)南、九寨溝。此時(shí)，你還有其它疑問(wèn)嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)田園詩(shī)情水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)奶牛圖駿馬圖 家畜圖夜幕圖第二篇：《田園詩(shī)情》教學(xué)設(shè)計(jì)田園詩(shī)情（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):正確流利地朗讀課文，認(rèn)讀詞語(yǔ)，釋意詞語(yǔ)。c、畫一幅荷蘭風(fēng)光圖。】師：游覽結(jié)束了，建議大家：a、帶著對(duì)荷蘭風(fēng)光的向往之情，選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象，積累背誦。（師扣住“靜”字評(píng)價(jià)）四、鞏固深化，學(xué)用延展回顧全文，師生總結(jié)：同學(xué)們，今天我大家一起游覽了荷蘭鄉(xiāng)村的美好景色，感受著那迷人的田園詩(shī)情！還記得嗎？過(guò)渡：沉醉于荷蘭的牧場(chǎng)，內(nèi)心無(wú)限安寧，讀到這里，你有怎樣的感受？師：作者捷克作家恰佩克在游歷荷蘭之后也感慨道：【出示：這就是真正的荷蘭。（自由讀、個(gè)人讀）課件補(bǔ)充介紹荷蘭資料（三）家畜圖過(guò)渡：可愛(ài)的牛，馳騁的馬，在這天堂般的綠色草原上，我們還看到了那白色的綿羊－－“悠然自得”；那黑色的豬群－－【出示家畜圖】師：你喜歡這幅圖嗎？為什么？（生說(shuō)）（四）夜景圖過(guò)渡：白天的荷蘭是自由安閑的，到了晚上又是怎樣的？閉上眼睛，仔細(xì)地聆聽(tīng)……老師輕輕范讀。讓我們一起來(lái)贊嘆它們的嬌艷多姿吧。三、多元導(dǎo)悟，合探解疑（22分）【出示四幅圖：奶牛圖駿馬圖家畜圖 夜幕圖】 師：同學(xué)們?yōu)檫@四幅圖分別取了什么名？（一）奶牛圖A、這就是草原奶牛圖，看看這片綠色的草原，你 想怎么來(lái)贊美它？（生自說(shuō)）B、課文中稱它“碧綠如絲絨般”，你見(jiàn)過(guò)絲絨嗎？那是怎樣的？能讀出這種感覺(jué)嗎？（指導(dǎo)朗讀第一句話）（個(gè)人讀）C、迷人的草地上，還有一頭頭黑白兩色的奶牛，它們?cè)诟墒裁茨?？：“仿佛正在思考什么”，你說(shuō)它會(huì)思考著什么呢？（自讀、分句讀）D、在綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，我們還能看到一有的奶牛 有的。（出示自學(xué)要求）。品味作者形象生動(dòng)的語(yǔ)言。并能用之描述身邊的景物。品味作者形象生動(dòng)的語(yǔ)言。第一篇：11田園詩(shī)情教學(xué)設(shè)計(jì)田園詩(shī)情【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：憑借課文語(yǔ)言文字，感受荷蘭如詩(shī)如畫的田園風(fēng)光，要在誦讀中體會(huì)作者的情感。通過(guò)誦讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：通過(guò)誦讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句，憑借課文語(yǔ)言文字，感受荷蘭如詩(shī)如畫的田園風(fēng)光，要在誦讀中體會(huì)作者的情感?！菊n前準(zhǔn)備】：荷蘭風(fēng)光的多媒體課件有關(guān)荷蘭的資料、圖片 抒情背景音樂(lè) 【教學(xué)過(guò)程】，自主設(shè)疑（5分）（一）釋題導(dǎo)入：同學(xué)們,你心中的田園是什么樣子的?(板書(shū):田園)是的,同學(xué)們心中的田園充滿了詩(shī)情畫意(板書(shū):詩(shī)情)過(guò)渡：今天呀，我們將要走出國(guó)門，來(lái)到歐洲西部的花之國(guó)、水之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)——荷蘭（出示并板書(shū)：水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)），去看一看那里的田園風(fēng)光，感受那里的田園詩(shī)情，一睹那獨(dú)具特色的域外風(fēng)情？（二）、初讀課文，整體感知（播放荷蘭風(fēng)光的視頻,師抒情配畫面解說(shuō).）結(jié)合預(yù)習(xí)及剛才的畫面，你看到了哪些田園風(fēng)光，荷蘭給你留下了怎樣的印象？過(guò)渡：是呀，碧綠如絲絨般的草原，流動(dòng)的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強(qiáng)壯的駿馬，悠然自得的動(dòng)物、寧?kù)o的夜晚??這就是荷蘭留給我們的印象！此次游覽你想了解些什么？二、研讀感悟，自主探究（6分）請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文26自然段，思考：（1）如果這5個(gè)自然段是四幅畫的話，你想給它們分別取什么名字？（2）邊讀邊畫出每副圖中你最喜歡的地方，邊讀邊想象景象及情趣，寫下感受。自讀自悟并批注，教師巡視。師簡(jiǎn)介郁金香【播放郁金香圖片】師：美嗎？真不愧為花之國(guó)啊。（齊讀）（二）駿馬圖過(guò)渡：不過(guò)，當(dāng)你站在這草原的時(shí)候，映入眼簾的還有??（生答：駿馬圖）【出示駿馬圖】你喜歡這些駿馬么？它們是什么樣子的？什么是“驃悍強(qiáng)壯、腿粗如樁”，怎么叫“鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)”？(生自說(shuō))【出示駿馬單圖，感受駿馬的健美】師：你有什么感受？帶著你的感受讀一讀課文第3節(jié)吧。你感受到什么？（板書(shū)：傍晚 夜晚 靜）哪些語(yǔ)句使你感受到這份“靜”呢？先自己讀讀，再和小組同學(xué)分享自己的體會(huì)。】?你覺(jué)得真正的荷蘭是怎樣的呢？（生自說(shuō)）?是呀，【出示：真正的荷蘭是一個(gè)如詩(shī)如畫，充滿詩(shī)情畫意的國(guó)度，是優(yōu)美恬靜而充滿生機(jī)的世界，是人與動(dòng)物、人與自然的完美和諧。B、假如你是一名導(dǎo)游，你想怎樣介紹荷蘭的風(fēng)光呢？以自己最喜歡的部分為內(nèi)容，練習(xí)介紹。（如時(shí)間允許）向?qū)W生推薦一篇具有域外風(fēng)情的文章，如《威尼斯的小艇》等。感受荷蘭如詩(shī)如畫的田園風(fēng)光，在讀中體會(huì)作者的情感。引入課題：田園詩(shī)情，（一說(shuō)田園、詩(shī)情）二、初讀課文簡(jiǎn)介荷蘭，欣賞圖片（二說(shuō)田園、詩(shī)情）自讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。（1）、生字詞認(rèn)讀，釋意（2）、生字“頑”（3）、輪讀課文。讀文1自然段，句子訓(xùn)練：是….也是…..（牧場(chǎng)里都有什么呢？請(qǐng)繼續(xù)往下讀）學(xué)習(xí)第2自然段。能力目標(biāo):查字典學(xué)會(huì)文中的生字，結(jié)合課文理解新詞的意思。教學(xué)要求：理解課文的主要內(nèi)容，讀懂課文，知道“田園詩(shī)情”描寫的是水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)荷蘭的風(fēng)土人情的資料。第一課時(shí)一、釋題導(dǎo)入：今天，讓我們?nèi)W洲西部，世界上著名的低地之國(guó)——荷蘭（板書(shū)），去欣賞那里的無(wú)限風(fēng)光。播放視頻，解說(shuō)： ⑴荷蘭的牧場(chǎng)牛羊成群，悠然自得。