【正文】 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)荷蘭的風(fēng)土人情的資料。教學(xué)掛圖、課文錄音，課件。第一課時一、釋題導(dǎo)入：今天，讓我們?nèi)W洲西部，世界上著名的低地之國——荷蘭（板書），去欣賞那里的無限風(fēng)光。請同學(xué)睜大雙眼，仔細(xì)欣賞。播放視頻，解說： ⑴荷蘭的牧場牛羊成群，悠然自得。⑵荷蘭是歐洲的花國，是世界上最大的花卉出口國。⑶荷蘭河網(wǎng)密布，湖泊星羅棋布，河流縱橫交錯。⑷荷蘭的草原也是綠意盎然，遼闊無限。真是不虛此行，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，寧靜悠閑的牧場為荷蘭增添了無窮的色彩?，F(xiàn)在，就讓我們?nèi)ド砼R其境一番，去欣賞那里的田園風(fēng)光，去感受那里的田園詩情。（出示課題）齊讀看到“田園”這兩個字，你的腦海中會浮現(xiàn)出怎樣的畫面？（田野 農(nóng)舍 莊稼 家畜 人）荷蘭就擁有這樣充滿詩情畫的田園，打開課本，用心聆聽，課文是怎樣描寫的。（播放課文朗讀）二、初讀課文，整體感知：同學(xué)們都深深陶醉了，相信大家一定也想像剛才的示范朗讀那樣，把課文讀得準(zhǔn)確流暢，那么首先得讀準(zhǔn)課文的生字詞音。課前大家已經(jīng)自學(xué)了課文，文中的生字詞能讀準(zhǔn)確了嗎？老師這兒出示幾組詞語，趕快先自由練習(xí)一下吧！指名讀，糾錯練讀 齊讀通過課前的預(yù)習(xí)，你已經(jīng)理解了哪些詞語？老師這里還有幾組圖片，根據(jù)畫面，你能想到什么詞語嗎？ 你為什么會想到這些詞語？能告訴我們你是怎么想的嗎？（適時評價學(xué)生好的方法 你能在觀察圖的基礎(chǔ)上理解，概括）⑴ 綠意盎然 到處是生機(jī)勃勃的綠，綠得旺盛，綠的醉人 遼闊無垠 哪個字是“邊”的意思？還有什么是綠意盎然的？ 我們還用“遼闊無垠”來形容哪些事物？ ⑵ 自由馳騁 速度之美 鬃毛飛揚(yáng) 鬃毛飄動飛逸 剽悍強(qiáng)壯 體格健壯 勇猛 陽剛之氣萬馬奔騰 風(fēng)馳電掣 四蹄生風(fēng) 奔蹄如飛 英姿勃發(fā) 威風(fēng)凜凜方法總結(jié)：由此可見，我們可以通過多種方法來理解詞義，可以查工具書，聯(lián)系上下文內(nèi)容，也可以用替換近反義詞的方法，我們更要學(xué)會聯(lián)系生活實(shí)際，想象生活中的一幅幅畫面等——也就是查“身邊的無字詞典”的方法來理解詞語的意思。接下來，再看一組多音字，誰能準(zhǔn)確無誤地來分辨它們？掃除字詞的障礙后，我們就能更好地來感受荷蘭田園醉人的風(fēng)景了。請同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊想，作者在荷蘭看到了哪些風(fēng)光？讀完以后，你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？你真是個善于思考的孩子，發(fā)現(xiàn)了本文是按照從白天到傍晚到夜晚這樣的時間順序來寫的。很好，你的發(fā)現(xiàn)又上了個臺階，你已經(jīng)掌握了概括文章主要內(nèi)容的方法，也就是把每一自然段的大致意思連接起來。是啊，碧綠如絲絨般的草原，嬌艷欲滴的郁金香，動物們的自由王國，黃昏擠奶的勞作，寂靜無聲的夜晚，這一幅幅畫面就組成了荷蘭無限美麗的田園風(fēng)光。三、再讀課文讓我們再次踏進(jìn)牧場之國，把你認(rèn)為最美的地方讀好，一會兒，讀給同學(xué)們聽。齊讀課文，質(zhì)疑（適時而定）四、總結(jié)：荷蘭，是花之國，是水之國，也是牧場之國，這里是動物們生活的天堂，是屬于它們的自由王國。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，充分體會荷蘭的田園風(fēng)光，感受荷蘭的田園詩情！第二課時一、鞏固訓(xùn)練：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們現(xiàn)在一定能將下面的詞語讀得既快又準(zhǔn)！遼闊無垠 儀態(tài)端莊 自由馳騁 悠然自得你能聯(lián)系課文內(nèi)容，用上這四個詞語說一兩句話嗎？二、精讀感悟：通過上節(jié)課的初讀感受，我們對荷蘭田園有了初步的了解，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)細(xì)細(xì)品位文章細(xì)膩優(yōu)美的語言、文字，感受荷蘭獨(dú)一無二的田園詩情?，F(xiàn)在，趕快讓我們來讀課文，邊讀邊想象荷蘭的田園風(fēng)光，說說這個迷人的田園什么最吸引你，它又讓你感受到了怎樣的詩情畫意了呢？交流 賞讀： 第二自然段：⑴“牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長。” 概括出牛犢和老牛各自的特點(diǎn)；瞧，牛群這一家子多么溫馨和睦，其樂融融啊 ⑵不僅是牛犢和老牛，草原上的奶牛也各具情態(tài)，有的——引讀“牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動，仿佛正在思考什么。”老師也特別喜歡這兩句，同學(xué)們看，前一句用“有的? 有的? ”排比的方法刻畫了牛的姿態(tài)，后一句則運(yùn)用了擬人的手法，把它們看做牛群大家族的家庭成員，生動地描寫了他們的活動或姿態(tài)，刻畫出了各自的特點(diǎn)。請同學(xué)仔細(xì)觀察52頁左邊這幅圖，你能不能仿照課文，也來描述一下各具情態(tài)的奶牛呢？選擇自己喜歡的方式，可以自己說，也可以與你的學(xué)習(xí)小組合作說，好，開始吧！你講的各色各樣的奶牛也趣味昂然，十分惹人喜愛。你發(fā)揮想象，刻畫了～～，如果再能加上～，就更出色了，再試一次好嗎？相信這片牧場，會因大家精彩的想象而分外迷人，令人心馳神往的。描述得好，讀得可要更好哦！讓我們齊讀第二自然段，讀出奶牛生活的悠閑、有趣。第三自然段： 生讀 說理由 再讀⑴“成群的駿馬驃悍強(qiáng)壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)?！彬姾窂?qiáng)壯是怎樣一種體魄！鬃毛飛揚(yáng)又是怎樣一種速度啊！誰能表現(xiàn)出駿馬的力量、速度之美？⑵“遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人?！?沒有了這些駿馬，原野還會這樣充滿生機(jī)嗎？ 欣賞一組駿馬奔馳圖，增強(qiáng)感悟，再讀體味。李白也曾寫下“揚(yáng)馬激頹波，開流蕩無垠”的詩句來贊美奔馬朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的力量。徐悲鴻的八駿圖不知同學(xué)有否看過，他筆下的駿馬有的騰空起飛，有的蹄下生煙，有的勇往直前，英姿勃發(fā)。如果說剛才我們所欣賞的奶牛還是以靜態(tài)、安閑為主的話，那么這里駿馬則是揮灑了陽剛和奔放，請我們班的男子漢們一起來讀好這兩句話！第四自然段：不止是駿馬和奶牛，綠色草原還是其它許許多多動物們的天堂般的王國，你是怎么理解這里的“天堂般的”、“它們自己的王國”的？生交流感悟請一小組帶著喜歡之情讀好這一自然段，讀出動物們的悠然自得？ 第五、六自然段：相比之下，荷蘭牧場的夜就另有一番獨(dú)特的豐韻了，請同學(xué)前后比較一下，你能說說荷蘭牧場的白天和傍晚、夜晚有什么不同嗎？哪兒寫出了傍晚、夜晚的寂靜？你能讀好它嗎？總結(jié)：白天，是生機(jī)勃勃的；夜晚，是寧靜安詳?shù)?；白天是熱鬧富有動感的；夜晚，是優(yōu)美獨(dú)具韻味的。帶著這種感受，請女生一起朗讀5自然段。你覺得女生讀得好嗎？找出你認(rèn)為你可以讀得更好的句子，再讀給大家聽聽，感受感受！三、總結(jié)點(diǎn)題：課