【正文】 教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺(tái)，不斷提高我校教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革，深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。學(xué)校對(duì)本學(xué)期的教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。一月對(duì)課題工作進(jìn)行小結(jié)。十一月、十二月：學(xué)校按各教研組期初制定的教研工作計(jì)劃有序、認(rèn)真開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。積極開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。六、教研工作計(jì)劃安排：九月 十月：制訂語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教科研工作計(jì)劃召開(kāi)教師會(huì)議，了解各學(xué)段教學(xué)中存在的問(wèn)題。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。認(rèn)真積極參加各類教研活動(dòng)，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。各校要圍繞課題積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。教研活動(dòng)要對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求本的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以本學(xué)段的課題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研活動(dòng)，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，使每位教師確有收獲。（二）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。成立語(yǔ)文教研組：組 長(zhǎng)：邵鑄平成 員：王其福 劉宜友 聶 焱成立數(shù)學(xué)教研組：組 長(zhǎng)：余 誠(chéng)成 員: 周云龍陳 鳳 李 斌各教研組組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織開(kāi)展校本教研和收集本教研組學(xué)科在教學(xué)中存在的問(wèn)題。組織我校教師積極參加鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)提高學(xué)校名師隊(duì)伍的數(shù)量。二、工作目標(biāo)建立優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)施精致教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。教 研 工 作 計(jì) 劃武城鎮(zhèn)丁王莊小學(xué)二ｏｏ九年九月第四篇：學(xué)校教研工作計(jì)劃學(xué)校教研工作計(jì)劃篇一：XX年秋學(xué)期學(xué)校教研工作計(jì)劃黃 泥 嘴 小 學(xué)XX年秋學(xué)期教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，組織全體教師深入學(xué)習(xí)中心校教研工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以課程改革為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，突出一個(gè)中心：提高教育教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個(gè)關(guān)鍵：學(xué)校管理水平提升和教師隊(duì)伍素質(zhì)提高；狠抓三個(gè)重點(diǎn)：教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)及評(píng)價(jià)。按時(shí)參加聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)。四、具體要求各教研組認(rèn)真制定計(jì)劃，組織實(shí)施，教研情況一律由教研組長(zhǎng)做好記錄和考勤。同時(shí)，充實(shí)校本課程體系，加入切合實(shí)際的合理的課程內(nèi)容。加大遠(yuǎn)程資源使用程度，在地方課程中有機(jī)整合遠(yuǎn)程資源，提高備課上課效率，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生參與遠(yuǎn)程資源使用情況的考核。課題組成員材料實(shí)行每月上交，上交情況并與月評(píng)掛鉤，開(kāi)展研究情況與考核掛鉤。在個(gè)人先期研究教材的基礎(chǔ)上，備課組討論研究，先由主備人發(fā)言，在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、與現(xiàn)實(shí)結(jié)合點(diǎn)及最優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路、重難點(diǎn)突破措施等，最后個(gè)人充實(shí)內(nèi)容，突出個(gè)人特色，形成凝聚集體智慧的個(gè)案，刻成光盤，教師適時(shí)修改、反思。各備課組根據(jù)自己的小課題制訂并開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。（三）深入開(kāi)展研究活動(dòng)，提高教師綜合素質(zhì)扎實(shí)開(kāi)展自主教研以教研組為單位，深入開(kāi)展“反思、研究、成長(zhǎng)主題實(shí)踐活動(dòng)”的教研。實(shí)行外出學(xué)習(xí)互動(dòng)交流制度一要把本校的經(jīng)驗(yàn)與做法及其個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)交流的途徑進(jìn)行推廣；二要把專家名師的新信息和先進(jìn)的教育理念，以及外來(lái)學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)學(xué)過(guò)來(lái)，改進(jìn)自身的不足。本學(xué)期每周一次教研培訓(xùn)，要求各教研組進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，備課組集體備課每月不少于1次，各個(gè)課題研討學(xué)習(xí)或培訓(xùn)每月不少于1次。三、工作重點(diǎn)及措施（一）構(gòu)建新型教研文化文化是一個(gè)磁場(chǎng)、一種力量，我校憑借深厚的校園文化底蘊(yùn)，努力營(yíng)造求真、求實(shí)、求活、求新“四求”為核心的學(xué)習(xí)型教研文化，做“草根教研”。因此，本學(xué)期學(xué)校將堅(jiān)持“以科研求特色，以特色求發(fā)展”，立足校本研究，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極推進(jìn)課程改革，提升我校教研水平。因此，學(xué)期末我們要對(duì)本學(xué)期的課改實(shí)驗(yàn)工作認(rèn)真進(jìn)行一次全面性的梳理，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，整理典型個(gè)案資料，研究存在的問(wèn)題，提出應(yīng)對(duì)策略。九．加強(qiáng)總結(jié)反思，推進(jìn)課程改革。努力加強(qiáng)藝術(shù)類課程、活動(dòng)類課程的研究，切實(shí)上好科技課和自然實(shí)驗(yàn)課，鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的技能素質(zhì)和創(chuàng)造才能。從實(shí)際出發(fā)，組織各種興趣小組，活躍第二課堂，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要以課堂表現(xiàn)、技能測(cè)試、紙筆測(cè)試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)。輔導(dǎo)。學(xué)校將對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時(shí)規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。評(píng)價(jià)一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)：看是否真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想作業(yè)。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，面向全體學(xué)生。學(xué)校將對(duì)教師的備課進(jìn)行檢查，其中調(diào)整方案、教學(xué)反思將重點(diǎn)檢查，并公布檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。備課要有學(xué)期目標(biāo)單元目標(biāo)，有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等。六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量備課。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持寫好每堂課教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比；每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課；積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨級(jí)段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。五、主要工作措施: 本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。③理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。主備教師要提前兩天把教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出改正意見(jiàn)，在上課前進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)大家討論形成共識(shí)，再進(jìn)行上課。四、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、課題研究、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。轉(zhuǎn)變教育觀念與教學(xué)行為。二、總體目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。（3）學(xué)校對(duì)各教研組的活動(dòng)情況和活動(dòng)效果做好記錄，學(xué)期末對(duì)各教研組的教研情況做好總評(píng)，評(píng)出先進(jìn)教研組，對(duì)該教研組教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（1）制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，做到學(xué)期初有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，學(xué)習(xí)中有記錄，學(xué)習(xí)后有心得。（3）對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試，根據(jù)過(guò)關(guān)情況制定新的教學(xué)措施。（1）制定“單元過(guò)關(guān)”實(shí)施細(xì)則，確保該項(xiàng)活動(dòng)順利有效的進(jìn)行。（3）制定嚴(yán)格的考勤、檢查制度，保證集體備課的高效性。（1）制定集體備課實(shí)施細(xì)則，使集體備課活動(dòng)制度化、規(guī)范化。備課、上課要求實(shí)驗(yàn)教師做到熟練運(yùn)用“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式。、遠(yuǎn)程教育、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用。，學(xué)科成績(jī)和教研員的工作要掛鉤。③建立健全學(xué)名校，請(qǐng)名師，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的有關(guān)方針、政策。①繼續(xù)深化“達(dá)標(biāo)教學(xué)”的研究，擴(kuò)大“創(chuàng)新教學(xué)”的規(guī)模，加強(qiáng)對(duì)教研課題的研究和指導(dǎo)，力爭(zhēng)本學(xué)期取得重大突破。，改革評(píng)價(jià)制度為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三、主要任務(wù)及工作要點(diǎn)、業(yè)務(wù)理論，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，努力搞好各教研課題的研究。繼續(xù)深入落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，努力改革教學(xué)方法。第一篇：2015學(xué)校教研工作計(jì)劃學(xué)校教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教研室“雙過(guò)關(guān)”活動(dòng)工作計(jì)劃，堅(jiān)持科研興校，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；以課堂教學(xué)、“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”、教案改革為突破口，進(jìn)一步深化教科研制度改革，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作思路以教育科研為先導(dǎo)，以校本教研為途徑，在各年級(jí)全面深入地推進(jìn)課堂教學(xué)、“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”、教案改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)實(shí)踐能力和健全人格。以培養(yǎng)骨干教師、明星教師、研究型教師為突破口，進(jìn)一步抓好課堂教學(xué)“堂堂清”、單元教學(xué)雙過(guò)關(guān)，全面提高教師的整體素質(zhì)，真正地把減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)落到實(shí)處。“創(chuàng)新教學(xué)”理論的研討，力爭(zhēng)提高我校教師的整體素質(zhì)。，深化教學(xué)改革，注重教研課題的研究與探索，人人搞研究。②建立健全教研領(lǐng)導(dǎo)小組。，重視常規(guī)落實(shí)。，樹(shù)整體意識(shí)，嚴(yán)把課堂教學(xué)“堂堂清”。四、教研課題根據(jù)我校教育教學(xué)實(shí)際情況，教師實(shí)際水平，總結(jié)上一學(xué)年的教研工作的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，適應(yīng)新課程改革的需求，特制訂出本學(xué)期我校教科研的課題：“教師在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變角色的研究”五、教研工作保障措施課堂教學(xué)、教案雙過(guò)關(guān)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論、做好理論筆記，寫好心得體會(huì)。集體備課為達(dá)到我校教師相互切磋，相互促進(jìn)，互相提高，共同進(jìn)步的目的，我校積極進(jìn)行集體備課。（2）集體備課由集體備課小組確立中心發(fā)言人，寫出個(gè)人初步備課、說(shuō)課案及重點(diǎn)章節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)供備課小組評(píng)議，共同寫出修改意見(jiàn)。單元過(guò)關(guān)為提高課堂效益，避免學(xué)生在新授過(guò)程中出現(xiàn)“夾生飯”現(xiàn)象，在單元檢測(cè)中實(shí)施“單元過(guò)關(guān)”制度。（2）由各任課教師按學(xué)科特點(diǎn)及知識(shí)分配確立相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)知識(shí)單元。本校的教科研工作以教研組為龍頭，實(shí)行“教研員包學(xué)科責(zé)任制”，學(xué)科組自己制定自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)課題及規(guī)程，學(xué)校實(shí)行“宏觀調(diào)控”。（2）制定嚴(yán)格的考勤制度，評(píng)出活動(dòng)出勤的情況，學(xué)期末打入教師評(píng)估。新鄉(xiāng)小學(xué) 第二篇：學(xué)校教研工作計(jì)劃學(xué)校教導(dǎo)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想: 以“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。三、總體思路：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。提高教師課堂教學(xué)、教研水平和科研能力。①集體備課：以教研組為單位，每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。②反思交流：通過(guò)前一階段組內(nèi)的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益，達(dá)到同伴互助，注重“以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、課題研究、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，課題研究與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。提倡同伴互助風(fēng)氣。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。做到每科有備課，課課有教案。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看集體備課調(diào)整是否認(rèn)真，是否符合班級(jí)實(shí)際，四看教后小記是否具有針對(duì)性、指導(dǎo)性。上課。上課時(shí)做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整，作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真仔細(xì)、無(wú)誤。學(xué)校將進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。每位科任教師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，把學(xué)生的書寫作為重點(diǎn)來(lái)抓。教師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的尊重，教師輔導(dǎo)要做到細(xì)心、及時(shí)、有針對(duì)性。要改革以往單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，將評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、?dòng)態(tài)的。七、面向全部，整體優(yōu)化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體輔助教學(xué)的研究。八、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用各教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全面部署教研工作，要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有總結(jié)。為了進(jìn)一步提升我校課改實(shí)施水平，我們要走一個(gè)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的循環(huán)上升過(guò)程。查干沐淪鎮(zhèn)巴彥琥碩中心小學(xué)2009年3月第三篇：學(xué)校教研工作計(jì)劃~丁王莊小學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想教育科研是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素，是培養(yǎng)青年教師的重要途徑，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要部分。二、總體目標(biāo)突出“教師成長(zhǎng)年”主體，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)課堂，促進(jìn)學(xué)校全面和諧發(fā)展。（二）完善規(guī)章制度，規(guī)范科研管理完善學(xué)習(xí)研討制度定期研討可以使教研常規(guī)化、常態(tài)化。每位教師每學(xué)期至少1篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文，讀一本教育理論專著，參與一項(xiàng)教育教學(xué)課題研究或小課題研究。要求凡參加校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的交聽(tīng)課筆記、會(huì)議記錄學(xué)校檢查，達(dá)到一人學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高的目的。加強(qiáng)備課組工作力度，深入開(kāi)展小課題行動(dòng)研究。探尋集體備課新形式