20xx年上學期小學低段教研組工作總結(jié)-展示頁
2024-10-25 03:24本頁面
【正文】 針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。提高我們每一個人的業(yè)務水平。備課活動中對已經(jīng)上過的內(nèi)容進行總結(jié)和反思。每次都是在輕松、愉快的氛圍下進行。我們組同事之間是團結(jié)和睦的。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，組內(nèi)教師深入學習《國家課程標準》、《有效備課》等，認真做好筆記并組織教師學習和討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并積極利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型，科研型轉(zhuǎn)變。以下主要針對兩方面進行總結(jié)：一、抓常規(guī)工作堅持教育教學理論的學習，促進教師素質(zhì)的提高。第二篇：小學低段教研組工作總結(jié)低段教研組工作總結(jié)本學期在校領導的正確領導下，我們低教組每一位成員工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。如沒有按時聽本年級老師的課，沒有檢查過老師的筆記、教案。從不偷懶、踏踏實實去完成每項任務。除了組織老師學習理論知識以外，我們還積極參加完成校級分配的各項任務。每當看到小學生們們在我們精心組織的活動中，表現(xiàn)出“自由自在”和高漲的熱情，我們就覺得自己的辛苦沒有白費?？傊?，主題活動開展了這么久，與以前相比，我們忙了很多，也累了很多。于是，我們組的老師在一起互相交談、討論、商量。在后面的主題設計過程中，我們深知，應從學生能看到、聽到、感興趣的東西為基礎，來設計主題、建構(gòu)主題，只有根據(jù)小學生的發(fā)展去選擇教育內(nèi)容才有良好的收效。一日活動常規(guī)也較多的要求學生做什么。于是，我們幾位老師到處找書、找資料，終于定出了第一個主題“生活走進教學”。第一篇：2014年上學期小學低段教研組工作總結(jié)2014年上學期小學低段教研組工作總結(jié)一個學期又在緊張忙碌中即將結(jié)束，回顧這一學期我們低年級組所做的工作，都有不同程度的提高和不足，現(xiàn)將本學期本組工作總結(jié)如下：本學期，我們低年級組的各位老師通過學習，使觀念有了轉(zhuǎn)變，也逐漸踏出“傳統(tǒng)教育教學模式”束縛的第一步，初步在嘗試著這種開放式教學。開學伊始我們低年級組老師在制定目標、主題時，確實是費勁了腦汁，不知定什么目標主題合適，而且更不知道怎么去拉網(wǎng)、設計教學內(nèi)容。在實施過程中，我們不知不覺又回到老一套，依然從老師的角度去考慮小學生的活動和安排學生的學習，還是老師說的多學生動的少，而且資料的收集也很困難，只收集了一些圖片，在課堂教學活動的安排上、材料的提供上也很單調(diào)。但是，隨著對學生觀察的深入、隨著一些對新的教學方法的嘗試、隨著我們年級組的老師在一起不斷對《生活課程》的學習理解，參照《課程改革》開展思路，也逐漸有了更多的認識?，F(xiàn)在，我們組的老師只要聚在一起，說的談的都是自己班上的“主題”，一看見孩子對什么感興趣、一看見什么新鮮的事物，馬上就會聯(lián)想到是不是可以做下一個主題？如我們在進行主題討論過程中，我們老師就發(fā)現(xiàn)學生們利用廢紙、掛歷等制作玩具時，很多小朋友在玩具上粘上圓形的輪子來制作汽車，平時的游戲活動中也喜歡玩汽車。最后一拍即合，下一個活動的主題就產(chǎn)生了?？墒强傆X得好象有一種東西一直推動著我們?nèi)ケM心盡力地工作。同時，我們自己的收獲也很大，也在不斷進步、不斷成長。就單憑對校內(nèi)工作的執(zhí)行任務這一項，我可以自豪地說：“我們小班組的每一位老師，對布置的工作和交代的任何任務都是積極、主動。”不足之處是我做為年級組長，確實有很多地方也做的不好，沒有盡到自己的職責。有時，沒有及時地向本組老師傳達學校交代的事情。根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地不斷完善和改進教學方法，以全面提高本組教學水平及教學質(zhì)量。我們深深認識到，如果教師不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。扎實搞好常規(guī)教研活動。在隔周周二的的教研組活動中做到“定地點、定內(nèi)容、定主講人”?；顒又袑γ恳徽鹿?jié)可能出現(xiàn)疑難問題采用集體討論的方式進行預設和分析，對近期要進行的教學內(nèi)容由一個人進行分析主講，其他人補充發(fā)言，針對如何突破重難點一起探討，交流各自的良策，并一起學習優(yōu)秀的教學案例，互相借鑒，努力在教學上體現(xiàn)出自己的特點。找出教學過程中的不足之處，及時補漏，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題。二、深入開展校本教研在學期中，我們低教組認真開展校本主題教研。低段學生，由于年齡小，知識結(jié)構(gòu)尚未形成，思維還沒有成熟，在學習中容易出現(xiàn)許多錯誤。通過該課題的實踐和研究，我們找到了今后對待低段學生學習中常見錯誤的分析及應對策略。草旦發(fā)生就更加引人注目、促人思索．因此，在教學中可多途徑稿潦草、字跡模糊，計算馬虎，急
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1