【正文】 新精神和實踐能力培養(yǎng)，努力提高教育教學質量。2012年內(nèi)學校所獲得的區(qū)級以上榮譽稱號：近四年來我校教師獲國家級德育論文1篇，省級“百佳論文”1篇，棗莊市級論文3篇，2007年被評為區(qū)級規(guī)范化學?！，F(xiàn)有教學班7個，在校生總數(shù)270人?，F(xiàn)有教職工20人?，F(xiàn)將自評情況報告如下：一、基本情況學校占地面積5750平方米，校舍總建筑面積1646平方米。展望學校的發(fā)展前景，我們充滿信心和希望。加強藝術教育，發(fā)展學生個性特長、音樂、美術等教學上創(chuàng)特色，提高學生的整體審美修養(yǎng)，作為一所發(fā)展中的學校，我們感到還有許多不足，存在許多問題。重視德育工作：重基礎、重建設、重實效，狠抓基礎文明道德教育和養(yǎng)成教育、人格教育；加強民主與法制教育，發(fā)揮法制副校長的作用；開設家長學校，建立學校、家庭、社會一體的德育網(wǎng)絡。教師隊伍建設：建設一支熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，為人師表，師德高尚，具有教育新觀念，以學生發(fā)展為本，面向全體學生，關愛家庭有某些缺陷或行為有偏差的學生，關注學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，具有較高業(yè)務水平；能熟練對學生進行心理輔導，課堂教學中注重德育滲透，能熟練應用計算機網(wǎng)絡進行教學和課件設計與制 作；具有較高的教育科研能力。四是心理素質，具有良好的心理素質，尤其是良好的意志品質和健全的人格，對待生活積極主動，樂觀向上，自尊、自信、自律、自強，有迎接挑戰(zhàn)的勇氣，不怕困難和挫折，具有適應各種生活環(huán)境的能力。二是身體素質，是培養(yǎng)學生強健的身體素質、良好的保健意識和衛(wèi)生習慣。在以前，我校各個方面都比較是薄弱，近幾年來，在“團結、勤奮、務實、廉潔”的校委會班子的帶領下，學校理順思路，逐步走上 正軌，抓好兩支隊伍，即干部隊伍、教師隊伍，通過教育科研、校本培訓，形成現(xiàn)代教育新理念，樹立“以學校發(fā)展為本，為學生的一輩子負責”的教育思想，在學生自主發(fā)展的同時，教師素質也得到全面提高。2012年利用合格學校的契機，學校添置了多媒體教室、電腦室、美術室、音樂室、儀器室、實驗室等；近兩年來，學校陸續(xù)種植了一些花草樹木，改善了辦學條件，美化了校園，優(yōu)化了育人環(huán)境。為適應現(xiàn)代化教學的要求，老師們大都能自覺運用現(xiàn)代電教手段，增強了教學的生動性，提高了學生的學習興趣和效果。（3）重塑后進生的自信與自尊，創(chuàng)造條件讓每個學生都能健康成長。（2）開展師生“一”對“一”結對子活動。以后進生轉化工作為突破口。對學有余力的學生，要注意保持其學科優(yōu)勢，引進高質量資料提高學生綜合運用基礎知識和靈活遷移思維能力。近兩年實踐表明，學科質量嚴格考核，極大地提高了教師教學工作的積極性和實效性。教學質量評估考核，是從機制上保證學校學科教學質量良性循環(huán)，促進教師保持良好的工作狀態(tài)。學科教學基本環(huán)節(jié)有效指導監(jiān)控我們的主要做法是：學校建立領導聽課制度，每周必須深入課堂隨機聽課，并當天與任課教師交流反饋促進教師認真上好每一堂課，以實現(xiàn)課堂教學目標的監(jiān)控和發(fā)揮骨干教師的示范作用。學校堅持教學為中心，面向全體學生，全面推進素質教育，加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學校實施值周制度，組織隊干對學生進行文明、禮貌、衛(wèi)生、兩操等系列常規(guī)的檢查和督促，同時培養(yǎng)學生自我管理的意識，提高學生的自律能力。加強德育組織建設。學校組織的各類集體活動都將任課教師、行政人員安排到班級。強化“學校教職工人人都是德育工作者”的觀念，真正落實德育工作在學校工作中的“核心”地位。學校的德育工作圍繞“以學生發(fā)展為本”的教育理論，以愛國主義，道德品質教育和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，形成學校教育、家庭教育、社會教育三個結合的德育網(wǎng)絡，營造了以良好學風、班風為核心的校風。不但在組織上關心他們，引導他們，還給他們壓擔子，大膽鼓勵他們進行教學改革，創(chuàng)造各種機會讓他們展示自身的才華，激發(fā)其成就動機，在教育事業(yè)中努力實現(xiàn)自己的人生價值。學校給從教3年以內(nèi)的青年教師安排教學業(yè)務指導老師，使他們在思想和業(yè)務上得以迅速提高，學校還創(chuàng)造條件，發(fā)揮他們頭腦靈活、精力充沛、接受新鮮事物快的優(yōu)勢，幫助他們克服不安于現(xiàn)狀、眼高手低的弱點，使他們踏踏實實，敬業(yè)修身，安心工作，嚴格要求自已，爭做合格教師、優(yōu)秀教師，成為現(xiàn)代教育的先鋒。運用目標管理模式培養(yǎng)青年教師隊伍。鼓勵教師提高教育教學基本技能。這樣教師就有了學習的榜樣，也看到了自身的不夠和努力的方向，能對照自我找到不足，不斷克服自身的消極因素，增強自信心。讓教師明確教書育人的道理，育人要言傳身教，身教重于言教，推崇賞識性情感教育，強化教育信用在培養(yǎng)學習習慣和良好班風中的積極作用。加強師德教育，抓教風，促學風。為使全體教師適應現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，學校組織教師學習相關教育理論。我校始終把建立一支思想素質好，業(yè)務水平高，專業(yè)結構合理，數(shù)量足夠的教師隊伍作為學校發(fā)展的基礎工作。（二）加快校本培養(yǎng)，構建學校人才資源庫 教育成功的關鍵在培養(yǎng)一支優(yōu)秀的師資隊伍，優(yōu)秀師資培養(yǎng)的主要途徑在“校本培養(yǎng)”。學校領導班子都具有崇高的事業(yè)心和責任感，具有務實求真的思想作風，班子成員之間能夠統(tǒng)一思想，顧全大局，做到互相取長補短，團結民主；班子成員能夠做到敬業(yè)奉獻、廉潔奉公、以身作則。學校領導班子是學校管理的核心力量。自查自評結果，33個二級評估指標，我校有 28個指標達到優(yōu)秀，5個指標達到良好，總分為93分。我校成立了督導自評小組，校長總負責，校委會成員分塊負責，所有教師參與。特別是2012年下期合格學校驗收以來，在教育局、鎮(zhèn)黨委政府的領導和親切關懷下，全校教職工眾志成城，敬業(yè)奉 獻，勤苦工作，積極進取，學校取得了跨越式發(fā)展：辦學條件基本達到現(xiàn)代化標準，學校教學質量穩(wěn)步提高，學校聲譽越來越好。教師崗位合格率100%；校長持證上崗，領導班子團結合作；多名師生曾獲得縣級以上獎勵。其中大專學歷8人，本科學歷10人。學?，F(xiàn)有10個教學班，學生453人，教職工22人。學校坐落于衡山南麓、湘江之濱、千年古鎮(zhèn)—萱洲鎮(zhèn)之上。是一所全日制公辦六年義務教育的完全小學。第一篇：萱洲完小辦學水平督導評估自評報告修改萱洲完小辦學水平督導評估自評報告2014年11月按照《衡山縣中小學辦學水平督導評估實施方案》、《衡山縣中小學辦學水平評估細則》中的有關規(guī)定，經(jīng)認真對照檢查，現(xiàn)將對我校辦學的自查情況報告如下：報告分五部分：一、學校概況；二、自查自評過程及結果；三、自我評估；四、主要體會；五、今后目標。一、學校概況萱洲完小始建于1969年，至今已有40多年的歷史。曾用名萱洲小學、萱洲一完小。衡萱公路從校門口經(jīng)過，交通及其便利。教師均是中師以上學歷，學歷達標100%。具有中級職稱的教師11人。學校辦學理念： 以人為本，和諧發(fā)展 辦學目標： 辦人民滿意學校，創(chuàng)優(yōu)質教育品牌 校 訓： 立德、修身、勤勉、進取歷經(jīng)45個春秋的萱洲完小，在風雨坎坷中，承載數(shù)代師生的艱苦奮斗，不斷發(fā)展。二、自查自評過程及結果通過組織全體教師學習、討論，全校教工達成了公識：辦學水平督導評估，既是對學校近幾年工作的總結和反思，又是對學校發(fā)展的鞭策和推動，是學校的一件大事，必須認真做好準備工作。一方面，分頭按評估細則準備檔案資料，另一方面，為迎接衡山縣人民政府教育督導室對我校辦學水平的督導評估，加快學校硬件投入，加強校園文化建設，增加設備投入。三、自我評估（一）加強領導班子建設，提升管理效度。學校擁有一套年富力強、團結務實、與時俱進、勇于開拓的領導班子。正是因為領導干部隊伍這種團結協(xié)作，樂于奉獻，務實進取，追求卓越的作風，贏得了教師的信任，鼓舞著無數(shù)教師忘我地工作，開創(chuàng)了學校穩(wěn)定發(fā)展的新局面。我校教師年齡結構比較合理，但隨著現(xiàn)代化教育手段和觀念的更新、發(fā)展，以及老年教師逐年減少，對年青教師的培養(yǎng)成了師資隊伍建設的著眼點和工作重心。為此做了以下幾項工作：組織學習發(fā)展性教育理論與教育政策，使教師樹立現(xiàn)代教育觀。并采取“走出去，請進來”的方式，組織參觀、學習縣級及以上的先進學校的教學模式和教育經(jīng)驗，聘請先進教師進校講學，使教師明確現(xiàn)代教育的意義、形式和要求，發(fā)展性地了解自身和教育事業(yè)，牢固地樹立基礎教育為學生全面發(fā)展終身發(fā)展奠定基礎觀念。第一：加強教師的師德教育，規(guī)范教師的教育活動。第二：在教師中樹立教書育人的榜樣，用他們的先進事跡教育和感染整個教師隊伍。鼓勵教師參加業(yè)務、學歷進修和崗位培訓。學校鼓勵教師參加普通話、計算機培訓學習，組織教師學習多媒體適用技術和網(wǎng)絡應用技術，提高教師素質。學校充分利用年輕教師多這一優(yōu)勢，特別重視青年教師的專業(yè)思想的教育和培養(yǎng)。對青年教師中的先進分子，學校對他們提出更高的要求。（三）貫徹“以人為本”辦學理念開展德育工作，為學生做人打基礎。我們主要抓好以下幾個方面的工作：強化人人都是德育工作者意識。本期我校開展了抗日69周年紀 念、向國旗敬禮等一系列愛國主義教育；禁毒教育；“兩型”教育等德育活動。學校形成了分管領導全面抓、班主任重點抓、任課教師協(xié)同抓、行政人員配合抓的德育管理格局。成立以校長為組長的德育工作領導小組，分層次實施各項德育工作，制訂并落實德育工作計劃；改進學校德育工作的思路和方法，認真研究教育對象，及時了解學生的思想動態(tài)。（四）有效實抓教學質量這條學校生命線。近三年來，學校一方面落實教學常規(guī)，另一方面優(yōu)化教學過程，以實現(xiàn)課堂教學目標的監(jiān)控和發(fā)揮骨干教師的示范作用。教學質量有效評估考核。學校投入較大比例資金用于學科 質量考核，拉大獎金分配差距，體現(xiàn)優(yōu)質優(yōu)酬。多途徑輔助，滿足學生學習需求。認真對待學生薄弱學科補缺工作，集中學科薄弱學生群體，統(tǒng)一協(xié)調時間進行補缺工作。（1）建立后進生檔案，落實后進生轉化措施。對思想品質不夠好的學生，將教育的幫助、教育活動貫徹在平時的教育工作中。廣泛運用現(xiàn)代教育手段。（五）加大經(jīng)濟投入，改善辦學條件。四、主要體會萱洲完小有今天的發(fā)展，最大的體會是：有一個好的班子，抓好兩支隊伍，提高了學生四方面的素質。提高學生的四方面素質，一是品德素質，是培養(yǎng)學生良好的個性品質和行為規(guī)范。三是學習素質，使學生“學會學習”，學會、會學、喜學、樂學。五、今后的目標干部隊伍建設：建設一支事業(yè)心強，團結和諧，銳意進取，無私奉獻的；具有教育新觀念，以人為本，依法治校，民主廉潔的；善于學習，帶頭科研，懂得管理的，能帶領廣大教職工創(chuàng)造性地實施素質教育，辦出學校特色的年輕化的學校管理隊伍。青年教師三年成為骨干教師。打實教學工作：著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和自主持續(xù)學習的能力；創(chuàng)設寬松和諧的教育環(huán)境，尊重學生的個性發(fā)展；探索與現(xiàn)代教育和素質教育相適應的、輕負擔高質量的、提升學生學習水平的課堂教學模式。但我們相信，在教育局的正確領導和關懷下，在縣人民政府督導室的具體指導下，我們一定能夠把萱洲完小辦得更好，為黨和人民的教育事業(yè)作出新的貢獻。第二篇：辦學水平督導評估自評報告二〇一二年辦學水平督導評估自評報告徐莊鎮(zhèn)王莊小學 二〇一二年十二月九日二〇一二年辦學水平督導評估自評報告徐莊鎮(zhèn)王莊小學 二〇一二年十二月九日2012年，為嚴格貫徹執(zhí)行山亭區(qū)教育工作會議精神，我校以科學發(fā)展觀為指導，以實施素質教育為核心，以提升辦學水平為工作重點，以教科研為動力，以建立新的教學模式和教學方式為突破口，全面落實黨和國家的教育方針，堅持以人為本，為學生全面發(fā)展創(chuàng)造條件，全面實施素質教育，大力提升素質教育質量，教育教學水平不斷提高，近期，我校對照《山亭區(qū)2012小學辦學水平督導評估方案》中的評估細則，認真進行了自評，經(jīng)自評小組自查自評，我校得分為810分。其中行政用房180平方米，教學用房1237平方米。其中專任教師20人，在專任教師中，具有大專以上學歷16人，占80%，具有中級職稱8人，占40%；具有初級職稱12人，占60%。其中一年級1個班44人二年級1個班32人；三年級1個班58人；四年級1個班43人；五年級1個班25人；六年級2個班68人。二、各項指標自評情況自評結果：A1（教育思想）權重65分, 自評得分65分 A2（辦學條件）權重110分，自評得分55分； A3（學校管理）權重400分，自評得分371分； A4（教育教學質量）權重425分，自評得分319分； 總計權重1000分，自評得分810分。C工作計劃目標（10分；得分：10分）學校有長遠的發(fā)展規(guī)劃目標，每學期能結合工作實際作出切實可行的學校工作計劃，學期末有總結。C減輕學生負擔（28分；得分：28分）教師能認真執(zhí)行作息時間及學生課業(yè)負擔的有關規(guī)定，沒有違規(guī)現(xiàn)象。A辦學條件（110分；得分：55分）B學校規(guī)劃（10分；得分：7分）C規(guī)劃布局（10分；得分：7分）學校布局較合理，路面平整清潔。C附屬設施（10分；得分：5分）學校功能教室及輔助教學用房數(shù)量基本合格。C體育設施（7分；得分：2分）室外體育設施數(shù)量不足，現(xiàn)有體育設施安置牢固，維護及使用良好。C1實驗教學與圖書管理（35分；得分：20分）學校鼓勵教師規(guī)范使用現(xiàn)有實驗器材進行教學，學生能認真閱讀借閱圖書。A3學校管理（400分；得分：371分）B7隊伍建設（80分；得分：76分）C14班子建設（5分；得分：5分）領導班子分工明確，團結奮進、勤政廉潔。C15管理機制（20分；得分：20分）學校完善了內(nèi)部管理機制，實行了績效工資制；中層領導干部競聘上崗，層層簽訂目標責任制；實行考核末位落聘制，并妥善安排；同時，認真執(zhí)行教職工管理制度；學校規(guī)章制度健全，措施到位。C17培訓提高（25分；得分：22分）學校積極開展校本研訓工作，開展豐富多彩的師訓活動，推行普通話活動，積極組織短缺學科教師參加培訓。C18教師評價（10分；得分：9分）學校建立了學校、教師、學生、家長共同參與的教師評價機制，不采取單純的教學成績評價教師，從德、能、勤、績多方面來考慮來衡量，正確運用評價結果