【正文】 難點是它們的算理，即為什么要退位和怎么樣退位，為了達到這一目的，在教學中，因為一年級的學生年齡小，我首先給他們時間讓同學們獨立的想37夠減怎么辦？學生回答中，教師抓住“拿出一捆把它打開”這一句話，并讓每人都知道后，再展開同學間的互說互擺環(huán)節(jié)，通過自想——反饋——互說——互擺——再反饋，學生已經(jīng)弄清了本節(jié)課的關鍵性內(nèi)容的實質。五、拓展練習今天的學習中幾位小朋友發(fā)現(xiàn)了退位減法中的秘密，現(xiàn)在請小朋友想一想，該怎樣填呢？65—□=5□，把你的答案相互交流一下，看誰想得最全面。猜數(shù)字游戲判斷739=74685=57857=78（提醒同學們計算時要認真不能和他一樣馬虎）。預計：A、先拆開1捆10根，從10根中拿出7根，剩下3根和右邊3根放在一起，合起來16根：B、先拆開一捆10根與右邊的3根放在一起是13根，再從13根中拿出7根，剩下6根，最后6根與2捆合起來是26根：C、先拿3根，再拆開一捆是10根，從中拿去4根，剩6根，最后把6根與2捆合起來是26根：D、把兩捆都打開與3根單根的放在一起是23根，從23根里拿掉7根還剩16根：33—7=26c、教學30—7我們來解決最后一個問題，現(xiàn)在大家能不能自己解決。④學生說老師擺，邊擺邊問邊整理思維過程，然后在教師的引導下，同位互擺，互說一遍。②老師在前面擺好后，學生看并思考3減7不夠減怎么辦？（自已想，同伴交流方法）學生回答中，先抓住重點，③讓學生擺好小棒并動手操作。教具準備：教學過程設計：一、復習（小黑板）332=137=20+6=指名算，表揚并問為什么算得這樣快？（得出不退位減的方法）二、新授創(chuàng)設情境，提出問題介紹小亮的一家人，是聽說一（三）班在上公開課，他們?nèi)襾淼搅私淌?，參加大家一起學習，出示掛圖：①請同學們說一說你喜歡小亮家中哪個人，猜一猜他們的年齡各是多少？②揭開年齡，問你們猜得對嗎？（讓學生知曉他們一家人的年齡，7歲、30歲、33歲）③小朋友動動腦筋想想看，你能不能根據(jù)老師告訴你的`三條信息提出一個用減法來計算的數(shù)學問題呢？板書：3330=337=307=自主合作、解決問題a、教學33—30：這個算式大家學過嗎？誰來說一說等于多少？b、教學：33—7鼓勵小朋友位很聰明，又解決了一個問題，我們來解決第二個問題。教學重點和難點：重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法。2）培養(yǎng)學生提出問題的能力與同學合作的態(tài)度，在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，鼓勵算法多樣化，初步培養(yǎng)思維的靈活性和獨特性。】附：板書設計：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法例2：巴黎比北京少多少票？ 例3：— 18 = 38 50 — 24 = 2 66 5 0— 1 8 — 2 48 2 6筆算減法應注意：相同數(shù)位對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退1?！课?、總結提升：通過本節(jié)課的學習，我們學會了什么？再進行兩位數(shù)減兩位數(shù)時你有什么問題想提醒同學們？六、課后作業(yè)：用“9”這四個數(shù)字，組成兩位數(shù)減兩位數(shù)的算式，先把它們分分類，找一找它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，然后再算一算。請同學們認真觀察計算過程，并說說錯誤的地方該如何改正。（4）“退位點”提醒我們從十位減1。（2）計算時，個位減起。完成教材第19頁“做一做”的第2題。教師巡視指導，最后全班交流。在這個教學階段，組織和指導學生積極主動地參與解決新知識所提出的問題的猜測、探索、驗證、討論、交流、概括等到一系列活動，并在活動中理解和掌握退位減法的筆算方法，發(fā)展數(shù)學素質。g、在退位減法時需要注意什么？h、獨立完成“多倫多比巴黎多多少票？”然后同桌交流。)e、現(xiàn)在十位該怎么算？被減數(shù)退1后，十位上發(fā)生了什么變化？（被減數(shù)的十位數(shù)減1后再減去減數(shù)的十位數(shù)）【設計意圖：“從十位上退1”的含義及原因和“從十位退1，十位上就少了1”的道理，學生不易理解，且易出錯，是教學中的難點。（先放56根，個位拿走8根，怎么拿？就從十位退一，合個位6根，也就是16―8=8，再把十位上4個十減去1個十剩下3個十，即30,30+8就是38。）（2）同桌交流算法。教學例2：出示主題圖，尋找數(shù)學信息，提出數(shù)學問題：我們上節(jié)課已經(jīng)知道了北京比多倫多多多少票可以用5622來計算，那如果想知道北京比巴黎多多少票？你會列式計算嗎？（1）獨立列出算式，并結合前面所學的知識認真思考計算方法。同學們已經(jīng)能夠快速準確的進行“兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法”，那么，今天，我們將一起來繼續(xù)研究“兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法”?！?．列豎式計算：5221 7937 6524（在練習本上獨立完成）【設計意圖：復習“兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）”的筆算方法，在此基礎上再類推“兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）”的筆算方法。本課力求以學生為主體，讓學生提出問題，獨立探究，動手操作，充分調(diào)動其思維的積極性，通過觀察分析，感知比較，合作交流，總結反思，使學生理解算理，掌握算法，同時滲透“類比”的數(shù)學思想方法教學用具：小棒教學過程：一、舊知復習，溫故知新1．根據(jù)老師的操作，快速說算式：①放6根小棒，拿走2根，還剩多少根？（6－2=4）②先放1捆，再在旁邊放4根。教學難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。情感目標：讓學生在自主探索算法的基礎上體驗到成功的喜悅。教學目標：知識目標：使學生在理解算理的基礎上初步掌握兩位數(shù)退位減法的計算方法，并能正確的進行計算。它是在學生學習了20以內(nèi)的退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算的基礎上學習的。指名板演，集體訂正。2.“練習九”第1題。學生獨立練習，看誰計算最細心，算得又快又準確。豎式如下：．． 4 3 5更多免費資源下載綠色圃中8 6 3 4 9 師：結合以上計算，在小組內(nèi)討論；計算萬以內(nèi)的減法要注意什么？ 學生進行小組內(nèi)討論，教師巡視了解情況。師：你能試著自己算一算2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片嗎？ 學生嘗試獨立解答，教師巡視了解情況，指導個別學習有困難的學生。就是這樣： 3 53 2 2 1 1 3 給予解答正確的學生以表揚和鼓勵，允許算法多樣化。師：你是怎樣計算的？生：我是用豎式計算的。學生嘗試獨立解答問題，教師巡視了解情況。生3：在這幾年的國產(chǎn)優(yōu)秀動畫片中，2011年的數(shù)量最多。（出示第41頁統(tǒng)計表）生1：我知道了從2004年這幾年中，國產(chǎn)電視動畫片的數(shù)量逐漸增加，2011年的數(shù)量最多。今天，老師又帶來了一個新的問題，你們想不想幫助老師解決？二、探究體驗，經(jīng)歷過程教學例1。教學難點： 理解連續(xù)退位減法的算理。采用合作學習的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法。第一篇：退位減法教學設計退位減法教學內(nèi)容