蘇教版三年級下冊狼和鹿教學設計8-展示頁
2024-12-17 10:47本頁面
【正文】 （選兩至三名學生復述課文大意，可詳細，可簡單，只要孩子把課文主要意思說出即可。 ：蔥綠 捕殺 消退 傳染 ，反饋。（狼和鹿） 【教學過程】 一、復習導入，回顧文本 教師導語：同學們，今天讓我們再次走進一百多年前的凱巴伯森林，看一看那 里發(fā)生的故事。 【教學準備】 。 【教學難點】 ，認識到生態(tài)環(huán)境需要保持平衡，人類不可任意改變和破壞，只有和諧、平衡了，才能更好地發(fā)展。 ，認識到生態(tài)環(huán)境需要保持平衡，人類不可任意改變和破壞，只有平衡了才能更好地發(fā)展。 【教學目標】 、狼、鹿變化的詞句，品讀體會，想象當時的情景，認識到是人類親手破壞了生態(tài)環(huán)境，人類的善意行為其實是愚昧的、不科學的。以“變”貫穿始終，從“森林的變化”到“人類的改變”再到“不應改變自然”，這是一個學習的過程，也是 一個提升認識的過程。它告訴人們：事物之間存在著密切的聯系，破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災難。 蘇教版小學語文三年級下冊《狼和鹿》第二課時教學案例 【教材分析】 《狼和鹿》是蘇教版小學語文第六冊第六單元的一篇課文。這是一個關于生態(tài)平衡的故事，講的是一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護鹿群，捕殺兇狼反而造成了森林饑荒、疾病流行。 【設計思想】 夯實文本的基礎內容，挖掘文本的內涵，在誦讀中感悟，在感悟中反思，在反思中深化認識。 本課教學重在引導學生反復誦讀，揣摩語言，品讀體會，聯系全文思考，認識到生命是平等的，自然和諧才能共存并發(fā)展，我們要尊重生命、尊重自然。 ，通過比較，認識到生態(tài)環(huán)境的變化之大。 【教學重點】 找出課文中關于森林、 狼、鹿變化的詞句，品
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1