落花生微型課教案-展示頁
2024-10-25 02:10本頁面
【正文】 們學(xué)花生。第一，看父親談話的目的，第二看整篇文章的寫作目的?！辈灰鲞@樣的人，他是不是叫我們學(xué)花生？（3）好，一個第三次，一個第四次談話，你們看這兩次那一次更詳一些？推出第三種方法 “看目的”。這次談話有六個字最重要。這段仔細默讀一下，一邊讀一邊考慮，父親是從哪幾點上稱贊花生的。指名依次讀，并依次分析（5不重要，4重要）。你們看看父親一共說了幾次話？用序號標出來。父親說的話重要不重要？那你們說“我們談”是重點？“父親談”是重點？1從什么上面看出來的？這就叫看內(nèi)容確定重點通過“看內(nèi)容”我們找出來了，“父親談”是重點。下面找?guī)讉€同學(xué)分角色讀這部分，只讀他們說話的內(nèi)容，看看能不能把談話的氣氛讀出來。指名說 板書：我們談父親談這兩方面內(nèi)容誰是重點呢？用“看詳略”的方法還好使嗎？(穿插)老師告訴你們第二種方法—“看內(nèi)容”。這里“吃花生”用了幾個自然段？（兩個）而談花生用了十二個自然段，根據(jù)“看詳略”的方法，哪一個是重點？“談花生”是重點，那么“吃花生”用哪種方法學(xué)？誰來讀“吃花生”這兩段，一邊讀一邊找出值得注意的地方來。你們再看，種花生的過程就寫了四個詞，哪四個？幾個月的事作者用四個詞就概括了，多干脆，多簡單！所以這個作家了不起！這是第一段，因為它是略寫的，所以我們就采取了“略學(xué)”的方法，第二段“過收獲節(jié)”是重點內(nèi)容，我們就重點學(xué)。說說你找到了哪個詞？談?wù)勀愕睦斫狻W(xué)生默讀。重點段我們重點學(xué)，不是重點段我們就簡單的學(xué)，或叫“略學(xué)”。怎樣知道文章哪一部分是重點呢？第一，看看他寫的是“詳”，還是“略 ”。介紹作者背景 明確學(xué)習(xí)任務(wù)（小中見大平中見奇 重點突出）（1）要弄明白作者通過講花生，說了一個什么道理？（2）領(lǐng)會“重點突出 主次分明”的寫作方法作者的筆名落華生就是從這篇文章變來的，你想他是不是為自己的文章有點感到驕傲？所以同學(xué)們要好好學(xué)，這篇文章很有味道。他的作品具有愛國、進步的思想傾向。但課題上為什么要加個“落”字，叫它“落花生”？看圖介紹花生，花生的特點就是落花入土而生果，所以在植物學(xué)上又叫它――落花生。教師：制作多媒體課件。難點：理解作者借描寫花生的特點，贊美其所代表的默默奉獻的精神。學(xué)習(xí)者分析: 五年級的小學(xué)生思維活躍，對新事物接受力強，好奇心也比較強，但有時對一些事物注意力較差，需要教師利用一種焦點工具提高學(xué)生注意力，在尊重其自由好奇心的同時，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)本課重點突出、主次分明的寫作方法。揣摩作者是怎樣圍繞中心有詳有略、主次分明的寫作方法。根據(jù)單元訓(xùn)練目標和課文淺顯的特點，指導(dǎo)學(xué)生速讀課文。第一篇：落花生微型課教案微型課教案《落花生》教案學(xué)校 201111落花生教材分析：《落花生》這篇文章，語言淺顯。作者通過花生收獲節(jié)中父親和我們的談話，以花生作比，教育人們要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生閱讀中提出的問題，重點抓住父親贊美花生的話和有感情的朗讀來品讀課文中的重點段落，引導(dǎo)學(xué)生體悟其中的含義，學(xué)習(xí)花生默默奉獻的精神。教學(xué)目標分析：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，了解課文主要內(nèi)容。有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，感受花生不求虛名、默默奉獻的品格，教育要做對別人有好處的人。教學(xué)重點、難點分析：重點：理解父親贊美花生的話的深刻含義，體會文章所表達的思想。教具準備：學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞，聯(lián)系上下文或查字典理解不懂的詞語。教學(xué)過程：第一課時一、板書課題，導(dǎo)入新課板書課題： 落花生大家看大屏幕，知道這是什么植物嗎？有的地方因為它有營養(yǎng)，吃了對身體有好處，所以叫它“長生果”，平常叫它花生。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課前大家讀課文了沒有？既然讀了，現(xiàn)在不要打開書，看看誰對課文有記憶，這篇文章分幾部分來寫的？先寫什么？后寫什么？不知道，打開書看看，誰看出來了，一開始寫的什么？指名說 板書種花生過收獲節(jié)課文就這兩大部分組成，你們說這篇課文長不長？ 不長，但是這篇文章很精彩，知道是誰寫的嗎？許地山，現(xiàn)代小說家、散文家，筆名落花生。他以落花生為筆名，表明了作者的人生態(tài)度和高尚品格。三、重點感悟，學(xué)習(xí)課文（一）下面我們采用抓重點的方法學(xué)習(xí)課文。板書：看詳略現(xiàn)在你們看課文已分為兩大部分，那哪部分是重點呢？對。下面請大家讀讀第一自然段，你只要抓住一個重點詞，這一段就理解了。指名讀。（“居然”什么意思？用在什么情況下？課文為什么要用“居然”呢？）“居然”與“竟然”意思相近，就是“出乎人的預(yù)料，沒想到”的意思。（二）現(xiàn)在請你們自己讀課文，一邊讀一邊想，既然是
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