【正文】 陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。高考題形式： 提問：詩歌比較鑒賞的題型有哪幾種？ 詩歌比較鑒賞題有哪些設(shè)題角度？ 題型：示范仿寫、綜合分析 設(shè)題角度：體裁、意象、思想情感、表達(dá)技巧等 比較鑒賞基本原則整體把握，求同存異，辨同析異。②.蘇詩通過寫橫風(fēng)斜雨，潮江涌動，運(yùn)用比喻手法，寫出了雨 前，雨后的壯觀美景。（2分）（2）以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結(jié)合詩句賞析。電光時(shí)掣紫金蛇。壯觀應(yīng)須好句夸。［2011?湖北卷］，完成后面的題目。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵(lì)的品性?！半僦闯銮镫A影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。詠物詩講究形神兼?zhèn)?。月窟仙人縫縞袂，淡極始知花更艷，秋閨怨女拭啼痕．愁多焉得玉無痕。(6分)薛寶釵詠白海棠林黛玉詠白海棠半卷湘簾半掩門，珍熏芳姿晝掩門，碾冰為土玉為盆．自攜手甕灌苔盆。教學(xué)方法合作探究，討論歸納教學(xué)過程一、考綱回顧鑒賞評價(jià)E①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧②評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度二、比較鑒賞基本原則方法：整體把握，求同存異，辨同析異。掌握和運(yùn)用比較鑒賞基本原則和方法學(xué)會規(guī)范答題與自我評價(jià)。第一篇：詩歌鑒賞之比較鑒賞 教案詩歌鑒賞之比較鑒賞 教案教學(xué)目標(biāo)了解高考詩歌比較鑒賞題的設(shè)題角度。學(xué)習(xí)答題思路，掌握詩歌意象、思想感情、表現(xiàn)手法比較鑒賞的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握和運(yùn)用比較鑒賞基本原則和方法，學(xué)會規(guī)范答題與自我評價(jià)。方法：求“同”關(guān)鍵詞；求“異”關(guān)鍵詞三、合作探究課件展示：［2006?湖南卷］．1閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。偷來梨蕊三分白，胭脂洗出秋階影，借得梅花一縷魂．冰雪招采露砌魂。嬌羞默默同誰訴，欲償白帝憑清潔，倦倚西風(fēng)夜已昏．不語婷婷日又昏。以上兩詩，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致：“洗”“招’二字，運(yùn)用擬人手法，生動地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長?！巴祦砝嫒锶职?，借得梅花一縷魂”一聯(lián)___________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________參考答案：前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，較之“洗出”句，更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈，后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神；“偷來”“借得”，巧用了擬人手法；而“偷來”一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致。登城望湖樓晚景劉敞蘇軾雨映寒空半有無，橫風(fēng)吹雨入樓斜，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹，雨過潮平江海碧，一片江南水墨圖。（1）兩詩均寫江南雨景，但景色有異，《登城》寫的是□□□□，《望湖樓晚景》寫的是疾風(fēng)驟雨。（4分）【參考答案】（1）和風(fēng)細(xì)雨（2）①劉詩通過寫雨映寒空，山深樹幽，倚樓眺 望的一幅水墨畫，運(yùn)用白描手法，描繪出一幅江南水墨圖。小結(jié)：通過以上兩道高考題的展示，使學(xué)生對高考比較鑒賞題有一個(gè)初步的了解。方法：求“同”關(guān)鍵詞；求“異”關(guān)鍵詞 題型示例比較意象： 課件展示：閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？（先由學(xué)生思考討論）展示參考答案：上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長；下一首借“宮前水”的不斷流淌抒發(fā)對時(shí)光流逝、歷史變遷的感慨。課堂即時(shí)演練：閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。王維獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。夜深宋門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?。學(xué)生討論交流，然后課件展示草考答案：王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈下蟲鳴的現(xiàn)象；周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐健⑾杀木跋?；王詩描寫的是動景，周詩描寫的是靜景。比較思想情感方法：求“同”關(guān)鍵詞；求“異”關(guān)鍵詞 鑒賞示例課件展示：閱讀下面兩首詩，然后回答問題。王安石落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。舟下建溪宋倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍?表達(dá)的又是怎樣的心緒?請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析?？痛?、“無燈”、野(小)店、半死楓樹等，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍。明確：表達(dá)了詩人孤寂悵惘的心緒。趁熱打鐵閱讀下面這首詞，完成①③題（7分）夜游宮記夢寄師伯渾①陸游雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。想關(guān)河：雁門西，青海際。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。③、詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？（3分）比較情感異同①“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”②“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”第一步、求“同”關(guān)鍵詞：自許；鬢雖殘、衰鬢斑（學(xué)生找出）展示參考答案：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報(bào)國、建功立業(yè)和壯志未酬、理想落空的傷感之情。②詩句著重表達(dá)了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。（6分）與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。云間連下榻，天上接行杯。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？（4分）步驟一：分清手法答：“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。答： 這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。學(xué)生歸納方法，明確：? 步驟一：分清手法 ? 步驟二：解析詩句 ? 步驟三：明確效果四、小 結(jié)詩歌鑒賞比較原則整體把握，求同存異，辨同析異。比較表達(dá)技巧分清類別，解析詩句，明確效果。通過詩歌比較鑒賞，訓(xùn)練思維，提高詩歌鑒賞能力。考綱回顧：鑒賞評價(jià)E①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧②評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)語：清代