新課標(biāo)人教版語文五年級下冊21猴王出世-展示頁
2024-10-25 01:43本頁面
【正文】 交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）2．那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉??朝游峰洞之中。說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。）（四）自由讀課文，你喜歡那些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。，提出來與大家一起交流。邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？（三）交流自學(xué)情況。（二）初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。七、教學(xué)步驟（一）揭示課題《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個人物？（孫悟空）。，解決自己不能解決的問題。，相機點撥學(xué)生理文章的前因后果。四、課時安排 1課時五、教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件及小說《西游記》六、師生互動活動設(shè)計（一）教師活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生興趣。（二）難點讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。二、學(xué)法引導(dǎo)（一）教師教法導(dǎo)讀法（二）學(xué)生學(xué)法自學(xué)討論法三、重點、難點、疑點、及解決辦法。（三）德育滲透點理解“石猴”勇敢頑強、一心想著大家的品質(zhì)，受到教育。教學(xué)反思:第二篇：(人教新課標(biāo))五年級語文下冊教案 猴王出世 3猴王出世一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點，能流利有感情的朗讀課文。小說主要講述了（）的故事，主要人物有（）等。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”這段話是對說的，表現(xiàn)了人物的特點?！傲形缓牵?人而無信，不知其可?！保ㄋ模┊?dāng)堂訓(xùn)練反饋，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)。重點：（1）四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯??通靈之意（2）那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉??朝游峰洞之中。說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。(20分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：自由讀課文，你喜歡那些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？交流自學(xué)情況。（2分鐘）（二）指導(dǎo)獨立學(xué)習(xí)，初步達(dá)成目標(biāo)。第一篇：陽光學(xué)?！叭负弦恢鲃訉W(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式五年級語文課例課題《》主備人：初審人：審核人：班級：姓 名：日期：第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情的朗讀課文（二）初步感受古典文學(xué)的語言特點，理解“石猴”勇敢頑強、一心想著大家的品質(zhì)，受到教育。課時：一課時二、學(xué)習(xí)過程：（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（8分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。（三）引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)。交流自己喜歡的句子。交流時教師相機點撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。（3）“他瞑目蹲身，將身一縱??明明朗朗的一架橋梁。（10分鐘）按課文內(nèi)容填空。?你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。本文選自我國古代杰出的長篇神話小說《》，作者是（）代的（）。你最喜歡的人物是（），原因是他（）。（二）能力訓(xùn)練點繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。（四）美育滲透點體會作為古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動人民的豐富想象力。（一）重點理清事情的前因后果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質(zhì)。（三）解決辦法通過小組討論，教師相機點撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。，鼓勵他們提出自己的問題。（二）學(xué)生活動設(shè)計，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。，加深對古典文學(xué)的認(rèn)識。？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。（主要解決字詞問題，掃清文字障礙。（五）交流自己喜歡的句子。交流時教師相機點撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。（這幾句寫石猴活動，機靈可愛，語言對仗工整很有意思?！保ㄟ@一段寫
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