新浙教版七年級科學(xué)上冊第四單元復(fù)習(xí)提綱-展示頁
2024-10-25 01:42本頁面
【正文】 、雨、霧、露、霜 說明：它們基本上都是空氣中水蒸汽形成的云：高空中的水蒸汽遇冷液化成的小水珠，這些小水珠聚集在一起形成云雪：高空的水蒸氣遇冷凝華成的小冰晶或有些小水珠凝固而成的小冰晶從空中落下來就是雪。：降低溫度可以使所有的氣體液化（只要溫度降低到足夠低），壓縮體積也可以使氣體液化：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。液體的沸點(diǎn)受大氣壓的影響，一般氣壓越高，沸點(diǎn)也隨著增高。2沸點(diǎn)：液體沸騰時(shí)的溫度。⑵繼續(xù)吸熱。沸騰也是在液體的內(nèi)部和表面同時(shí)進(jìn)行的劇烈的汽化現(xiàn)象。具有制冷作用。2影響蒸發(fā)快慢的因素：①液體溫度的高低 ②液體的表面積的大小 ③液體表面上的空氣流動(dòng)快慢。（吸收熱量）液化：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程（放出熱量）1汽化分為兩種方式：蒸發(fā)和沸騰蒸發(fā)：在任何溫度下都能進(jìn)行的汽化現(xiàn)象。非晶體：沒有一定的熔化溫度的固體，如松香、石蠟、玻璃、瀝青、蜂蠟。：物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程（吸收熱量）凝固：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程（放出熱量）晶體：具有一定熔化溫度的固體，如海波、冰、石英水晶。還有千焦，符號KJ ，升高（或降低）相同的溫度，吸收（或放出）的熱量并不相同。(如：一杯水和一桶水的密度是一樣的)，不同的物質(zhì)，密度不同；：密度=質(zhì)量/體積 ρ＝m/v（公式變形：m＝ρv v＝m / ρ）ρ表示密度（千克/米3或 克/厘米3）m表示質(zhì)量（千克或克）v 表示體積（米3或厘米3）、103千克/米3，它的意義是 103千克。100 。寫出實(shí)驗(yàn)過程和計(jì)算結(jié)果，并設(shè)計(jì)記錄測量數(shù)據(jù)的表格。算出右盤中砝碼的總質(zhì)量，再加上游碼所對的刻度值就是左盤被測物體的質(zhì)量。調(diào)節(jié)天平兩端的平衡螺母使指針指在分度盤的中央按左物右碼的原則，將物體放在左盤上估計(jì)物體的大致質(zhì)量，將適量的砝碼用鑷子夾取，輕放在右盤上。質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體形狀、狀態(tài)、溫度、位置的改變而改變。B分子在做不停的無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。第一篇：新浙教版七年級科學(xué)上冊第四單元復(fù)習(xí)提綱第四章 物質(zhì)的特性，但不是唯一的一種微粒，構(gòu)成物質(zhì)的微粒還有原子和離子。用肉眼以及光學(xué)顯微鏡是無法看到的（如水和酒精混合后的體積會小于他們各自的體積之和）①擴(kuò)散：不同種類的分子彼此進(jìn)入對方的分子空隙中分子間的空隙和分子的運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)發(fā)生擴(kuò)散的原因, 固體,液體和氣體都能發(fā)生擴(kuò)散的現(xiàn)象, , 溫度越高,擴(kuò)散得越快.②擴(kuò)散現(xiàn)象說明：A分子中有空隙。，質(zhì)量的國際單位是千克(Kg)，常用單位有噸、千克、克、毫克。質(zhì)量的大小由物體所含物質(zhì)的多少?zèng)Q定的，一個(gè)鐵塊壓扁之后，形狀改變，體積和質(zhì)量都不變，一杯水結(jié)成冰，或變成水蒸氣，狀態(tài)改變，質(zhì)量都不變 ，：把天平放在水平桌面上，將游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的“0”刻度線處。砝碼應(yīng)按從大到小的順序取放。稱量完畢后，用鑷子將砝碼放回砝碼盒內(nèi)，游碼移回到“0”刻度線。答：用天平測出一個(gè)空燒杯的質(zhì)量m1，然后在燒杯中滴入100滴水，稱出總質(zhì)量記為m2，總質(zhì)量減去空燒杯的質(zhì)量，除以100就是一滴水的質(zhì)量，（m2 — m1）247。密度是物質(zhì)的固有屬性，與物體的形狀、體積、質(zhì)量無關(guān)，即對于同一物質(zhì)而言，密度是不變的。（1）實(shí)驗(yàn)原理：ρ＝m/v（2）測量固體的密度（石塊） ，記下刻度值V1 ，緩緩放入量筒中的水里，并使之完全浸入，記下水面刻度值V2 ρ＝m/（V2V1）(3)測液體的密度（鹽水），用天平測出玻璃杯和鹽水的質(zhì)量m1 ，測出玻璃杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2 ρ＝(m1m2)/v ，用Q表示，簡稱焦，符號是J?？茖W(xué)上把物質(zhì)的這種特性叫做比熱容，簡稱比熱。食鹽、明礬、奈、各種金屬。：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程。蒸發(fā)只在液體的表面進(jìn)行的，并且不劇烈。④對于不同的液體還與液體的種類有關(guān)。：在一定溫度下發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。沸騰條件：⑴達(dá)到沸點(diǎn)。2水沸騰時(shí)的現(xiàn)象：水在沸騰時(shí)雖然繼續(xù)吸熱，但溫度（沸點(diǎn)）保持不變。不同液體的沸點(diǎn)不同，沸點(diǎn)也是物質(zhì)的一種特性。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃。（吸收熱量）凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程。雨：云中的小水珠越積越大，最后從天空落下來就形成了雨。露：空氣中的水蒸汽遇冷液化成的小水珠搭在地面上的植物或草叢上就形成了露。2物理變化：沒有生成別的物質(zhì)的變化?；瘜W(xué)變化：生成了別的物質(zhì)的變化，一般來講：燃燒、腐爛、變質(zhì)、生銹等屬于化學(xué)變化。像物質(zhì)的可燃性、腐蝕性、毒性、氧化性、酸堿性等屬化學(xué)性質(zhì)。像物質(zhì)的顏色、氣味、狀態(tài)、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、硬度、延展性、可溶性等都屬于物理變化。一般在文字中體現(xiàn)性質(zhì)的語句通常用這樣一些詞：“能、具有、可以”等第二篇：六年級科學(xué)下冊第四單元復(fù)習(xí)提綱科教版小學(xué)六年級下冊科學(xué)第四單元 復(fù)習(xí)提綱人們在生活中產(chǎn)生大量（垃圾）。目前主要處理垃圾的方法有（填埋）和（焚燒），簡單的填埋和焚燒同樣會造成環(huán)境污染。（減少垃圾的數(shù)量）是從源頭上解決垃圾問題的辦法。（重新使用）是指多次或用另一種方法來使用已用過的物品，它也是減少垃圾的重要方法。生活垃圾一般可以分為可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。要有效地回收垃圾，必須改變垃圾（混裝）的習(xí)慣，對生活垃圾進(jìn)行（分類、分裝），它便于對有毒垃圾的處理。（堆肥法）可以有效減少垃圾并形成（肥料）。世界上有100多個(gè)國家嚴(yán)重缺水，其中最嚴(yán)重的有40多個(gè)。由此可見，水污染主要是（人類活動(dòng)）造成的。自來水是主要的（飲用水），（飲用水源）不能洗澡。1我們面臨的污染有（垃圾污染）（水污染）和（大氣污染）。1（人類濫捕亂獵）和（過度開發(fā)利用），更使得許多生物資源瀕臨枯竭。1填埋和焚燒的優(yōu)缺點(diǎn)： 填埋的方法：優(yōu)點(diǎn)（比較方便，成本較低）缺點(diǎn)（占用土地，垃圾分解比較慢，可能會污染地下水）； 焚燒的方法：優(yōu)點(diǎn)（占地少，避免污染地下水，熱量可以利用）缺點(diǎn)（消耗電能，可能
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