蘇教版科學四上熱空氣和冷空氣表格式教案設(shè)計-展示頁
2024-12-17 09:50本頁面
【正文】 意圖 集中話題 上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？ 在平常的情況下，空氣會向四面八方流動。 重難點 熱空氣上升，冷空氣下降來解釋風的形成。 4．知道地球表面空氣的冷熱不勻是形成自然風風的主要原因。 ２．繼續(xù)學習借助其他物體覺察空氣的認識方法。 在實驗中可以看到：煙霧從線香燃燒的上方上升，到罩內(nèi)頂部后沿罩頂橫向流動，然后下降流回線香燃燒的地方，如此循環(huán)往復。 第四部分：運用以上的研究，指導學生初步認識自然界中風的形成，即地面上各個地方的空氣有冷熱的不同，熱空氣會上升，冷空氣會下降，從而產(chǎn)生空氣的流動，形成風 。 在按照教科書提供的實驗方法做實驗時要注意：教科書是以透明水槽作為煙霧罩，因此水槽的透明 度要比較高。 第三部分：借助線香的煙霧觀察冷熱空氣流動的路徑，探究空氣因冷熱不同而怎樣流動。由此，綜合兩個活動 結(jié)果可以推斷：熱空氣是向上升的。 關(guān)于熱空氣的流動，教科書安排了紙蛇轉(zhuǎn)動和體驗燭焰上方“熱氣”的兩個活動。 教科書是從感受空氣流動的活動開始，從體驗中告訴學生，流動的空氣就是風。 課題 熱空氣和冷空氣 教材 分析 本課主要指導學生探究空氣是否流動、熱空氣和冷空氣是怎樣流動的、冷暖空氣的流動有什么規(guī)律及風的成因。 第一部分：認識空氣是流動的，知道流動的空氣就是風。 第二部分：分別探究熱空氣、冷空氣是怎樣流動的。紙蛇轉(zhuǎn)動說明有空氣在流動，并與燃燒的蠟燭有關(guān)；把手
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