【正文】 理信息能力。一、指導思想在新課改理念下，緊緊圍繞教育部門的工作目標，加強教學研究，切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為，實現(xiàn)教學模式和學生學習方式的變革，使學校教育教學取得突破性進展。（六）、具體工作安排各年級各科教師案要求進行新課改研討課實施。向社會和家長宣傳新課改的特點和意義，爭取家長、社會的理解和支持。要建立鼓勵參與課程改革的表彰獎勵政策，調(diào)動教師參與課程改革工作的積極性和創(chuàng)造性，表彰獎勵在課改工作中作出貢獻的先進個人。把課程改革和教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來，研究課改中出現(xiàn)的問題，尋找有效的的方法，讓全體教師積極參加新課改教學中來，充實自己的教育教學的理論及方法。（四）開發(fā)校本課程，辦出學校特色我校是縣城邊緣學校，在課改中要根據(jù)實際開發(fā)出具有本鄉(xiāng)校園特色的新課堂教學模式。培訓采取互動式，講授與研討、教學觀摩、導學案設計等有機結(jié)合，并通過“走出去，請進來”相結(jié)合的培訓方式，逐步提高教師的研究意識和教育教學的能力已先進帶后進、以年青帶年長，最終達到人人參與、人人提高的目的。達到帶動探索新教學模式活動的全面開展，帶動全體教師整體教學水平的提高的效果。團結(jié)合作，互幫互進，學校以年輕教師為主一起分析研究新的課改標準，幫助年長教師感困惑和需要解決的問題，創(chuàng)建一個和諧的新科改推進氛圍校園。開展以提高課堂教學質(zhì)量、推進新課改的教學模式，借鑒河西小學的“六環(huán)三學”教學模式。（3）、小組成員的搭配：小組長要組的中間；小組長成員搭配均 勻（上、中、下）結(jié)對子形式；性別、性格的搭配。借鑒學習經(jīng)驗從以下入手：（1）、利用大約1個月的時間組建、培訓班級課改小組長的分工、分配。（教導處帶頭學習新課改的相關(guān)經(jīng)驗、模式等）（二）新課改實施階段（2014年3月中旬—2014年五月下旬）建立新課改校園文化建設氛圍，以班級、校園為住，全體教師動員起來，打造一個“推進新課改潮流文化”的校園。進行課改動員，學習課改文件精神及相關(guān)資料。組長：楊志道成員：姚遠剛尹 軍張朦予楊治順袁 榮 各年級組長組成以副校長為主的新課程實施督查小組。順應新課程，改革評價標準，學校領(lǐng)導加強隨堂聽課力度，推行新的課堂教學評價標準及新課表的落實。（二）順應新課改潮流，積極主動實施。要求教師都按照課改的總目標，主體任務，確定課改的理念與策略，倡導全面和諧發(fā)展的教育觀念。實現(xiàn)課堂教學模式的創(chuàng)新。合作就是學生之間和師生之間的互動合作，平等交流，合作是一種開放的交流。所謂自主就是尊重學生學習過程中的自主性，獨立性。改變“以教為主”為“以學為主”。實現(xiàn)教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變。加強學科整合，促進綜合學科的聯(lián)系和溝通，設置綜合實踐或發(fā)動課程，形成新型的課程體系。二、工作目標深入學習和領(lǐng)會新的課程標準，扎實開展教學研究活動，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教師和學生都盡可能的得到較大的發(fā)展。第一篇：水寬小學推進新課堂教學模式改革實施方案水寬小學推進新課堂教學模式改革實施方案為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）神，進一步深化課程改革，促進教學方式的根本轉(zhuǎn)變，改革我校教學結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)課堂教學效率，以學生為主體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、為切實推進我笑得新課改工作，特制訂本方案。一、指導思想在新課改理念下，緊緊圍繞教育部門的工作目標，加強教學研究，切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為，實現(xiàn)教學模式和學生學習方式的變革，使學校教育教學取得突破性進展。按照新課程的培養(yǎng)目標，注重學生素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生制動參與、探究、勤于動手的學習態(tài)度提高學生交流與合作、獲取新知識、收集及處理信息能力。進一步完善教師培養(yǎng)、培訓機制，制訂骨干、學科帶頭人的培養(yǎng)計劃，引導教師成為新課程的有效執(zhí)行者從而培養(yǎng)一支敬業(yè)、專業(yè)化的教師隊伍。有效實行自主式、合作式和探究式教學方式，科學運用講授式教學方式。教學方式、學習方式轉(zhuǎn)變的基本精神是自主、合作、創(chuàng)新。在學習的內(nèi)容上、時間上、進度上，更多地給與學生自主支配的機會，給學生自主判斷、自主選擇和自主承擔的機會。所謂創(chuàng)新就意味著不固步自封、不因循守舊、不墨守成規(guī)，總是試著無能為力改變，所以創(chuàng)新、探究和發(fā)展是健康人格的重要組成部分。建構(gòu)起體現(xiàn)新課程理念、適合學校實際的、科學高效的課堂教學模式—“先學后教，多練精講”課堂教學模式三、實施過程（一）學習理論、轉(zhuǎn)變觀念、走進新課程組織全體教師學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及有關(guān)課改的文件及資料，認真學習上級教育主管下發(fā)的相關(guān)文件。進行師資培訓、讓教師能把握新課程的改革思路，掌握新課程的教學方法，選派學校骨干教師參加各級各類課程改革培訓學習，組織學校全體老師到新課改樣板學校學習、交流。組織教師學習領(lǐng)悟課程標準的改革思路，所有課改年級都要圍繞素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，用新課標的理念來改革教學，學校教研組要積極開展教研活動，研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實施水平。（三）加強組織領(lǐng)導組成以校長為組長的新課程實施領(lǐng)導小組。組長：姚遠剛副組長：張朦予四、實施步驟（一）組織發(fā)動階段（2014年2月—3月初）成立課改領(lǐng)導小組，制訂課改實施方案。課改教師培訓學習。課改小組的建設及教師“代言人”的培養(yǎng): 課改小組的建設是課改實施環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，它的成功直接影響班級課改的成功與失敗。（2）、班級小組的人數(shù)確定（4—6人）由班級人數(shù)多少來確定。小組長人員的確定和培訓：教師的代言人（小組長）；明確小組長的任務、職責、組織問題的討論、形成共識、再由代表發(fā)言；組長必須完成導學案、自主完成認真落實導學案，通過集體備課形成比較規(guī)范、實用的導學案，并研究導學案在課堂運用的方法和策略。組織開展各種形式的教研活動，如教改交流會、觀看教學錄像集體備課，認真開展研究課、示范課、匯報課、優(yōu)質(zhì)課等課堂教學活動，為教師提供大量的聽課、評課機會。組織專題討論會，有意識的讓教學經(jīng)驗豐富、業(yè)務水平高的教師做好發(fā)言準備，從而使大家受益。注重教師的培訓學習工作。（三）新課改總結(jié)階段（2014年6月—7月）學校在新課改實施的基礎(chǔ)上認真總結(jié)經(jīng)驗，重點查找改革中存在的實際問題，成立問題攻關(guān)小組，提出改進措施，收集整理過程性資料，總結(jié)出切合水寬學校實際的課堂教學模式和管理模式，積極推進新課改教育教學，打造高效課堂，迎接上級領(lǐng)導的合格驗收。（五）新課程改革有一定的保障措施（1）、建立和完善以校為本的的教研制度。（2）、制訂激勵政策。（3）、積極做好新課改推進的輿論宣傳工作。認真聽取家長對學校工作的的意見，積極改進和完善新科改教育教學中的環(huán)節(jié)，使新課程改革在學校、家長之間形成良好的環(huán)境和氛圍。實施安排見：《水寬小學新課改教學研討安排表》水寬小學教科室 201435第二篇：水寬小學推進新課堂教學模式改革實施方案水寬小學推進新課堂教學模式改革實施方案為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）神，進一步深化課程改革，促進教學方式的根本轉(zhuǎn)變，改革我校教學結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)課堂教學效率，以學生為主體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、為切實推進我笑得新課改工作，特制訂本方案。二、工作目標深入學習和領(lǐng)會新的課程標準，扎實開展教學研究活動，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教師和學生都盡可能的得到較大的發(fā)展。加強學科整合，促進綜合學科的聯(lián)系和溝通，設置綜合實踐或發(fā)動課程，形成新型的課程體系