【正文】 成練習(xí)，集體評(píng)議。學(xué)生讀句子后談自己的感受。請(qǐng)你讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你能從中感受到什么？例：又黏又稠的石油粘住了海鷗的羽毛。（二）仿照例子，改寫句子。例如：種：zh242。引導(dǎo)交流評(píng)議，訂正錯(cuò)誤。n（吞咽）出示第一個(gè)多音字：咽 y232。（出示投影）（小鳥、樹木、貝殼、大海里的魚、書柜里的書、花叢中的小蜜蜂、蝴蝶、天上的風(fēng)箏、地上的落葉）五、請(qǐng)你們把創(chuàng)作的詩(shī)回家讀給爸爸媽媽聽聽，讓他們和你一起分享創(chuàng)作成功的喜悅！第三篇：星星的教案一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到美麗的語(yǔ)文百花園，這里有有趣的漢字，春天的古詩(shī)，迷人的葡萄溝，在這里，我們還可以當(dāng)一位綠色小衛(wèi)士，開展綠色行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。（指名到講臺(tái)上演講）這美麗的鮮花會(huì)引起人無(wú)限的遐想，老師也情不自禁地想作詩(shī)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助老師一起完成。（1）自由讀（2）指名讀（讀得不錯(cuò)，讀得很準(zhǔn)確，你也想來(lái)，好，星星真多呀）（3）老師仿佛看到了夏夜無(wú)數(shù)顆星星在閃爍的情景，誰(shuí)能和她比試比試？（4）指名讀（5）看到這么多的小星星，你一定會(huì)想起許多吧，能說(shuō)說(shuō)你想到了什么嗎？四、總結(jié)延伸過(guò)渡：美麗的鮮花在綻放，無(wú)數(shù)的星星在閃爍，美極了！老師給你們配上音樂(lè)，一起來(lái)讀讀課文?？?，一位小姑娘正站在草地上仰望著天空數(shù)星星呢，（貼小姑我們一起來(lái)數(shù)星星（出示投影）娘圖片）星星們，快出來(lái)吧。（2）指名讀（讀得真好，自信點(diǎn)，真是一朵美麗的花兒）聽了你的朗讀老師仿佛看到了滿地的鮮花（3）我們讀書的時(shí)候就要抓住這些重點(diǎn)詞句去品味事物的特點(diǎn)，想聽老師讀嗎？（范讀），敢和老師比一比嗎？先自己試一試（4）這位同學(xué)真棒，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍，女小朋友向她這樣美美地讀一遍（5）鮮花聽到你們用這么美的詩(shī)贊揚(yáng)它，一定非常開心，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)贊美它們。）說(shuō)一句話嗎？瞧，老師這兒給你們畫了一片綠油油的草地，要是有鮮花的點(diǎn)哇，太美了！用一些詞語(yǔ)來(lái)贊美它們？這么多、這么美的鮮花喜歡嗎？把你的喜歡之情融入到你的朗綴，那一定會(huì)更美！。）看，（投影出示花）鳳仙花、荷花等競(jìng)相開放。（師讀謎面）根據(jù)回答板書：星星（讀準(zhǔn)后鼻音和輕聲）今天老師就帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌，齊讀課題。第二篇：星星教案鮮花和星星第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天老師帶來(lái)了兩則謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜，好嗎？ 出示第一個(gè)謎語(yǔ)：家在綠葉中，五顏六色它最美。老師相信不久的將來(lái)，在晴朗的夜空中也能閃爍著我們班小朋友發(fā)明、設(shè)計(jì)的一顆最耀眼的星星。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾句話，有什么共同的地方嗎？在他們介紹的話中都有一個(gè)相同的符號(hào)“省略號(hào)”，它表示什么意思？那你能猜出它們都有什么樣的本事嗎？小組交流后匯報(bào)（他們的本領(lǐng)可真大呀）你能試著用小星星的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生代表發(fā)言補(bǔ)充，教師補(bǔ)充完整，出示句子指名朗讀）五、學(xué)習(xí)第九自然段師讀最后一段后，提示學(xué)生：現(xiàn)在，同學(xué)們和小星星都明白了，原來(lái)在這群星閃爍的夜空中，不僅有自然界的星星，還有許許多多為我們?nèi)祟惙?wù)的什么呀？（人造地球衛(wèi)星）七、現(xiàn)在你們就是一顆顆聰明能干的人造衛(wèi)星，讓我們來(lái)分角色朗讀全文吧。四、學(xué)習(xí)五、六、七、八段師：小星星除了這三位新朋友外，還有別的朋友嗎？師讀：“別的星星也都爭(zhēng)先恐后地做起了自我介紹。它還有什么本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？有沒(méi)有關(guān)于地震和火山爆發(fā)的資料呢？（趁機(jī)出示地震、火山爆發(fā)的畫面）可以想象它們會(huì)給人類帶來(lái)多大的災(zāi)難，如果在災(zāi)難來(lái)臨之前，可以預(yù)報(bào)給我們?nèi)祟?，那將?huì)減少多少災(zāi)難，挽救多少生命??！地球資源衛(wèi)星這么重要，你要怎樣來(lái)讀他的話呢？誰(shuí)來(lái)試一試。地球資源衛(wèi)星同學(xué)們，氣象衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的本領(lǐng)可真大呀！真是了不起！又一顆星星接著來(lái)介紹呢？誰(shuí)喜歡這個(gè)朋友，為什么？誰(shuí)搜集到了關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的資料？你知道我們地球上有哪些有用的礦產(chǎn)嗎？（像煤、石油、天然氣、鐵銅等金屬都與我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān)）但它們深埋于地下，用普通的方法是不易發(fā)現(xiàn)的。你還搜集到了哪些資料？有沒(méi)有關(guān)于2008北京奧運(yùn)會(huì)的？ 奧運(yùn)會(huì)真可謂是一場(chǎng)世界盛會(huì)??！它不僅使我們中國(guó)走向了世界，也使世界真正的認(rèn)識(shí)了中國(guó)。通信衛(wèi)星哪些同學(xué)喜歡通信衛(wèi)星呢？說(shuō)說(shuō)你的理由？他有什么作用？課前老師布置同學(xué)們搜集了一些關(guān)于本課的資料，現(xiàn)在，誰(shuí)愿意把你的收獲與同學(xué)們分享，說(shuō)一說(shuō)通信衛(wèi)星是怎樣傳送信號(hào)的呢？ 老師也幫大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋。第一篇：星星教案星星的新朋友鄒 蕾教學(xué)過(guò)程：1 科學(xué)坐姿321 2定點(diǎn)凝視注意: 左手點(diǎn)讀 左手舉手發(fā)言一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們初讀了課文，了解了課文的大意，并學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，這篇課文主要向我們介紹了什么呢？（學(xué)生嘗試回答，有困難師給出句式幫助歸納）現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)小星星的世界吧！在群星閃爍的夜空，小星星看到了什么？（陌生的星星）他問(wèn)了什么？（朋友們，我怎么不認(rèn)識(shí)你們呢？）師：是呀，小星星的新朋友們都是誰(shuí)呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！（二）學(xué)習(xí)二、三、四自然段（出示自學(xué)要求：請(qǐng)你認(rèn)真讀讀課文2—4自然段，想想：你喜歡小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的本領(lǐng)？）(音樂(lè))誰(shuí)喜歡氣象衛(wèi)星??？氣象衛(wèi)星指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它? 引導(dǎo)：有了天氣預(yù)報(bào)，對(duì)我們有什么好處呢？如果沒(méi)有天氣預(yù)報(bào)，我們的生活又會(huì)怎樣呢？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際）讀一讀比一比，你覺得在這句話中，哪個(gè)詞應(yīng)該讀得中一些呢？請(qǐng)你試著把加點(diǎn)的詞語(yǔ)，讀得重一些，看看會(huì)有什么不同?怎樣讀（在哪里加重音）更好？指導(dǎo)朗讀，還有哪個(gè)詞應(yīng)該讀重一些？理解“自豪”，體會(huì)語(yǔ)氣?？凑l(shuí)最自豪？指名讀剛才，我們運(yùn)用了“找名字、談作用、享資料、讀課文”的方法學(xué)習(xí)了課文的第二自然段，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍^續(xù)運(yùn)用這種方法，自學(xué)課文的第三、四自然段。（觀看畫面，理解“傳送、轉(zhuǎn)播”）原來(lái)通信衛(wèi)星就是這樣，把你們最喜歡看的動(dòng)畫片和少兒節(jié)目，送到了你的家里。怪不得通信衛(wèi)星這么神氣呢!你能神氣的讀讀他的話嗎？全班齊讀。誰(shuí)可以辦到呢？對(duì)，地球資源衛(wèi)星。（讀時(shí)可加動(dòng)作哦）三、現(xiàn)在，你們想不想成為這些神奇的小星星嗎？那就讓我們來(lái)分角色朗讀課文的1—4自然段吧，先在小組里讀一讀，再推薦讀得好的同學(xué)來(lái)給大家讀一讀，學(xué)生互評(píng)?！彼麄兪窃鯓咏榻B的？文中用了哪一個(gè)詞來(lái)寫的？（齊讀“爭(zhēng)先恐后”）什么叫“爭(zhēng)先恐后”呢？你能用搶著說(shuō)的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀他們的話嗎？指名分角色朗讀，可以邀請(qǐng)你的小伙伴和你一起讀一讀。你最想聽誰(shuí)來(lái)讀一讀呢？教師總結(jié)：同學(xué)們，只要我們從現(xiàn)在做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)，開拓創(chuàng)新。九、好好學(xué)習(xí)，我們先從寫好字開始：“世”“界”。（師讀謎面）根據(jù)回答板書：鮮花出示第二個(gè)謎語(yǔ)：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)大自然是五彩繽紛的，一年四季都開滿了鮮花，非常的迷人，你們知道夏天會(huì)有哪些花開放嗎？學(xué)生回答（蘭花、百合花、一串紅、芍要花、木槿、荷花、鳳仙花、雞冠花、米蘭、六月雪 牽?；?美人蕉 石竹、紫薇、睡蓮、向日葵、郁金香、石榴花、夾竹桃、梔子花、茉莉花、玫瑰、荷花、喇叭花、蓮花、油菜花等。你能用這個(gè)句式（夏天來(lái)了，——————和——都開了。老師這里也摘錄了一些，我們一起來(lái)讀一讀（投影出示）讀中去?。?）自由讀，讀出你的喜愛之情。三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)過(guò)渡：到了晚上，花兒困了，都去睡覺了，小星星們一閃一閃地出來(lái)陪伴小朋友們了 投影出示星空?qǐng)D看，他們出來(lái)了，聽，他們還唱起了歌（播放音樂(lè)《閃爍的小小朋友們，你們知道星星的名字嗎？指名說(shuō)（金木水火土、天星》）王、牽牛星、織女星、北斗星、啟明星、哈雷彗星）其實(shí)還有許多星星沒(méi)有名字，等小朋友們長(zhǎng)大以后給它們?nèi)€(gè)好聽的名字。（貼星星）到了晚上，花兒睡了，我數(shù)著滿天的星星，這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多。播放音樂(lè)《寒空》 這么美的詩(shī)歌要是能印在腦海里那就更好了。（出示圖文填空）看來(lái)小朋友們也能做小詩(shī)人了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮一下。你們?cè)敢馀c我一起走進(jìn)語(yǔ)文百花園嗎？二、暢游語(yǔ)海，體驗(yàn)趣味（一）漢字真有趣y224。（嗚咽）自己讀一讀這個(gè)字及其組詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在我們的漢字中，有一部分字一字多音，讀音不同，導(dǎo)致它的意思也不一樣，讓學(xué)生體會(huì)到多音字的有趣）像這樣的漢字在我們的漢字中還有很多，例如，種、惡、干（依次出示這三個(gè)字的讀音）自己讀一讀，在書中的括號(hào)中根據(jù)不同的讀音組出詞語(yǔ)。、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的讀音組出更多的詞語(yǔ)，并互相評(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)誤。nɡ種地、種植、種花、耕種 zhǒnɡ種類、種子、播種、選種你還知道哪些多音字？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多音字的拓展復(fù)習(xí)，對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)的多音字進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。教師引入：在我們的漢語(yǔ)中，不光漢字有這么多的趣味，就連句子也很有意思。海鷗的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。（讓學(xué)生在讀悟的過(guò)程中體會(huì)到：這兩句話的意思是一樣的，但是表達(dá)的方式是不一樣的，從而體會(huì)到在漢語(yǔ)中，有時(shí)候同樣的意思可以用不同的句式來(lái)表達(dá)。大風(fēng)刮斷了樹枝。1）春風(fēng)吹綠了小草。三、讀背古詩(shī)，積少成多。充分朗讀，把古詩(shī)讀正確，流利。詩(shī)的前兩句是寫景，描寫了鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光：山野遍綠，杜鵑聲聲，細(xì)雨蒙蒙。全詩(shī)大意是：山野里到處綠油油的，漲滿的河水映著天光，白茫茫的一片，杜鵑聲聲啼叫，細(xì)雨像霧一樣；鄉(xiāng)村的四月已經(jīng)進(jìn)入農(nóng)忙時(shí)節(jié)，閑人很少，農(nóng)婦剛采罷桑葉，又去插秧種田。學(xué)生試著根據(jù)詩(shī)意畫一幅雨中采桑插秧的圖畫，全班交流展示。自由讀短文，不會(huì)的字詞自己查字典解決。默讀課文，提出自己不理解的問(wèn)題。）自由讀課文，想想為什么課文中說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方。）自由練習(xí)朗讀，讀出作者對(duì)葡萄溝的熱愛和贊美之情。把課文中好的詞語(yǔ)和句子摘抄在自己的采蜜本上。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。（短片的內(nèi)容是：社區(qū)、校園中飄動(dòng)的紙片和塑料袋，田野、村莊亂倒的垃圾等被破壞的環(huán)境。）那么，當(dāng)我們走進(jìn)社區(qū)、校園、村莊、田野、公園來(lái)欣賞美麗的風(fēng)景的時(shí)候，還應(yīng)該做一些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言，談自己的建議。二、引導(dǎo)學(xué)生選擇開展適合的活動(dòng)。教師結(jié)合書中的泡泡圖，引導(dǎo)學(xué)生確定好自己小組的活動(dòng)內(nèi)容。小組內(nèi)交流經(jīng)過(guò)和體會(huì)。（2）要把自己參加活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和體會(huì)說(shuō)清楚。要求：（1）聲音要洪亮，讓同學(xué)們聽清楚。（3）全班評(píng)議：誰(shuí)是最優(yōu)秀的綠色小衛(wèi)士。一、師生交流，導(dǎo)入新課上一節(jié)課，同學(xué)們講了自己參加綠色環(huán)?；顒?dòng)的經(jīng)過(guò)和體會(huì)，講得很好，但是由于時(shí)間有限，有些同學(xué)可能還沒(méi)有盡興。你們有興趣嗎？二、引導(dǎo)學(xué)生讀書，明確寫作的基本要求。明確：在作文的過(guò)程中應(yīng)該選擇自己印象最深刻的情景來(lái)寫，要抓住人物的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)寫，同時(shí)要按照一定的順序來(lái)寫。五、小組內(nèi)互相交流、評(píng)改。（每人要讀三篇，改三篇）六、把自己改后的習(xí)作在全班進(jìn)行交流，請(qǐng)同學(xué)們欣賞評(píng)價(jià)。有感情地朗讀課文，體會(huì)倫納德老師對(duì)學(xué)生的愛。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)倫納德老師對(duì)學(xué)生的愛。今天就讓我們帶著這份感動(dòng),繼續(xù)欣賞《難忘的八個(gè)字》這篇文章。（老師板書：我愿你是我的女兒）誰(shuí)愿意讀一讀這八個(gè)字，你怎么感受就怎么讀。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀。學(xué)生全班交流、匯報(bào)，師：你是在第幾段找到的？指名讀。這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對(duì)人生的看法，令我終生難忘。學(xué)生練讀，采用多種形式讀(指名讀、男女生讀、站立讀)注意學(xué)生之間的評(píng)價(jià)：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)她讀得怎么樣？老師也很想讀一讀，大家給不給老師這個(gè)機(jī)會(huì)？（老師讀畢）老師讀得怎么樣？學(xué)生點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)質(zhì)疑：此時(shí)此刻，你有什么問(wèn)題要問(wèn)的？預(yù)設(shè)問(wèn)題：她的心為什么受傷？為什么這句話會(huì)令“我”終生難忘？（二）探究我眼中的“我”過(guò)渡：為什么這八個(gè)字給小女孩帶來(lái)這樣的感受?讓我們走近小女孩，感受她過(guò)去的內(nèi)心世界，看看她過(guò)去到底是一個(gè)怎樣的小女孩？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第1自然段，思考：這是一個(gè)什么樣的小女孩”，用你喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)：用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括——與眾不同用你自己的話說(shuō)——丑陋、難看用文中的句子具體說(shuō)說(shuō)——課件出示：一個(gè)小女孩兒，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。猶如雪上加霜。大家想象一下，假如你就是這個(gè)小女孩，在生活中的你會(huì)遇到哪些困難？別人會(huì)怎么對(duì)待你？課件出示：當(dāng)我來(lái)到校園中時(shí)，我怕___________當(dāng)我來(lái)到超市、公園時(shí)，我怕_______當(dāng)我想約同學(xué)一起玩耍時(shí)，我怕_____當(dāng)我……思考、討論、匯報(bào)是呀，由于長(zhǎng)相丑陋，先天殘疾，肯定會(huì)受到許多的委屈和不公平的待遇，心靈也會(huì)受到傷害，可以說(shuō)這是一個(gè)受傷的孩子，她有著一顆受傷的心。（反復(fù)指名讀）讓我們帶著自己的感受用朗讀走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界，請(qǐng)你有感情地朗讀第1自然段。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。（3）你喜歡這位老師嗎？（生：喜歡）請(qǐng)你讀出你的感受。但是沒(méi)有一個(gè)人比我更愛她。過(guò)渡：這位可愛美麗的老師和小女孩之間到底有著一個(gè)什么樣的故事呢？師：輕聲朗讀是一種交流，默讀是一種深層的思考。然后，稍稍把右手抬起一點(diǎn)兒，這樣就可以聽清楚老師的話了。體會(huì)小女孩不是故意撒謊，而是在保守自己的秘密，維護(hù)自己的自尊，避免受到更大的傷害。請(qǐng)你閉上眼睛和小女孩靜靜地等待著，等待著——(老師念：我愿你是我的女兒！)課件出示：我愿你是我的女兒！假如你就是那個(gè)小女孩，當(dāng)你聽到這八個(gè)字時(shí)，你有什么感受？（生：高興！師：為什么？師：把高興的感情帶入課文讀出來(lái)！生：溫暖！師：為什么？師：把溫暖的感情帶入課文讀出來(lái)！幸福！…… 感動(dòng)……師：所以說(shuō)，這八個(gè)字撫慰了小女孩……溫暖了……改變了……1倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字是在告訴小女孩什么?1帶著你的溫暖、你的感動(dòng)、你的震撼讀讀這句話吧1導(dǎo)讀：面對(duì)自卑的、受傷的、需要關(guān)愛的小女孩，聰明細(xì)心的倫納德老師把慈母般的愛給了她，現(xiàn)在我們更能理解，為什么沒(méi)有人比我更愛她、敬慕她，為什么這八個(gè)字令