蘇科版九上機(jī)械效率word教案-展示頁(yè)
2024-12-17 09:13本頁(yè)面
【正文】 功是什么功？拉力對(duì)桶做的功又是什么功？ 生 A：拉力對(duì)水做的功是有用功，對(duì)桶做的功是額外功。 師：小明克服大米和盒子的總重力做功為多少焦耳？ 生： 110J 師： 110J即為有用功和額外功之和，我們將其稱為總功，用 W總 表示。搬運(yùn)大米時(shí)克服盒子重力做功并不需要但又不得不做，故將其稱之為額外功，用 W 額外 表示。 師：米裝入盒中，又需克服什么力做功？ 生：克服盒子的重力做功。 （板書課題： 115 機(jī)械效率） 2．有用功、額外功及總功概念的建立 師：小明想一次性將家中散落在地面上的大米搬到桌面上，但苦于雙手太小，無(wú)法將米一次性搬起，這時(shí)他找來(lái)一個(gè)空盒子，將米裝入盒子中，很快完成了任務(wù)。既然學(xué)習(xí)上有效率，那么使用機(jī)械時(shí)也應(yīng)該有效率，我們將其稱為機(jī)械效率。 《機(jī)械效率》教學(xué)案例 李嘯 （江蘇省南京市揚(yáng)子第一中學(xué) 210048） 一、背景 蘇科版教材《九上》第十一章第五節(jié)為《機(jī)械效率》，本節(jié)課的授課對(duì)象是 省示范 初三實(shí)驗(yàn) 班學(xué)生。考慮到教學(xué)內(nèi)容及授課對(duì)象的特征，筆者設(shè)計(jì)并實(shí)施了本節(jié)課的教學(xué)現(xiàn)將其展示如下： 二、教學(xué)過程 1．引入 師：生活中處處能聽到“效率”一詞，父母工作時(shí)要講究效率，早點(diǎn)下班給同學(xué)們燒飯、做菜；同學(xué)們學(xué)習(xí)過程中也要講究學(xué)習(xí)效率，如果班上某同學(xué)在校的總時(shí)間 10 小時(shí)，扣除自習(xí)時(shí)間，真正學(xué)習(xí)的時(shí)間只有 8小時(shí)，玩 2小時(shí)， 怎樣計(jì)算該同學(xué)的學(xué)習(xí)效率 ？ 生 A： 生 B： 80% 師：用小數(shù)表示效率不符合人們用法習(xí)慣，將學(xué)習(xí)時(shí)間除以總時(shí)間再乘以 100%就可以計(jì)算出學(xué)習(xí)效率。下面一起學(xué)習(xí) 115節(jié)內(nèi)容。如果小明直接用手搬大米需克服什么力做功？ 生：克服大米重力做功。
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