【正文】 。，由淺入深在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，有易到難的規(guī)律。如在彎道跑技術(shù)教學(xué)時(shí)，單純叫學(xué)生做50m彎道跑,學(xué)生興趣不大,而結(jié)合圓周接力跑游戲。在教學(xué)實(shí)踐中，可以結(jié)合學(xué)生興趣特點(diǎn)，將跳繩作為發(fā)展速度耐力和一般耐力的重要手段，再與耐力跑技術(shù)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生不僅掌握了中長(zhǎng)跑的技術(shù)，克服了“厭跑”心理，而且大大激發(fā)了學(xué)生的奔跑興趣。如在教學(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生所長(zhǎng)，突破難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。因此，教師在選擇和設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)要注意教材的科學(xué)性和趣味性。，不斷豐富教材內(nèi)容美國(guó)著名教育家布內(nèi)認(rèn)為：“學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料本身具有內(nèi)在的興趣，這是最好不過(guò)的動(dòng)機(jī)。如原地單手肩上投籃練習(xí)，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學(xué)生分成人數(shù)相等4組，按順序每人投籃5次，整組投投完后看誰(shuí)投中的最多，讓觀察的學(xué)生說(shuō)說(shuō)原因，讓投籃的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的投籃動(dòng)作。這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個(gè)動(dòng)作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)和動(dòng)作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練，不愿意練的現(xiàn)象。組織教法得當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)一堂體育課組織教學(xué)方法的合理運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。分析發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生體育興趣主要因素有:性別年齡,社會(huì)環(huán)境,教師的教與學(xué)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及體能狀況等方面的因素。第二篇：體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)車(chē)小鋒興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的重要因素。因此,要維護(hù)不同學(xué)生的練習(xí)興趣,所提出的要求因人而異,區(qū)別對(duì)待,使不同層次的學(xué)生均須經(jīng)過(guò)努力才能達(dá)到目標(biāo)。要求偏高,會(huì)讓水平低的學(xué)生感到力不從心,難以達(dá)到,容易挫傷練習(xí)的熱情和積極性,使已獲得的練習(xí)興趣喪失。學(xué)生練習(xí)過(guò)程中,教師要善于運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,運(yùn)用身體語(yǔ)言如表情、點(diǎn)頭、眼神、微笑等,激起學(xué)生的積極情緒,使他們?cè)诤椭C、輕松的氣氛中,體驗(yàn)到成功的喜悅,從而加深對(duì)體育課的興趣,以積極的姿態(tài),主動(dòng)參與,在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完成教學(xué)目標(biāo)。在籃球教學(xué)中將三步上籃技術(shù)要領(lǐng)歸納為“一大、二小、三高跳”,學(xué)生就能明白動(dòng)作要領(lǐng),迅速記住。若將復(fù)雜的技術(shù)要領(lǐng)歸納為幾句口訣,便于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶、掌握。四、合理布置場(chǎng)地器材,誘發(fā)學(xué)生興趣創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,科學(xué)合理地布置練習(xí)器材,使場(chǎng)地整潔、線條醒目、器材整齊有序,能使學(xué)生產(chǎn)生一種美感和安全感,誘發(fā)參與的興趣,從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。三、優(yōu)美的直觀示范,引發(fā)學(xué)生興趣體育教學(xué)離不開(kāi)動(dòng)作示范,若教師基本功扎實(shí),動(dòng)作示范正確優(yōu)美,會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生練習(xí)興趣,能有效提升練習(xí)效果。在教學(xué)中,要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),采用多種練習(xí)手段,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。從而目標(biāo)明確,認(rèn)真上好體育課,形成對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。只有獲得強(qiáng)健的身體,才能精力充沛地投入繁重的學(xué)習(xí)。這是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)效果具有重要意義的途徑。有些教學(xué)內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生直接興趣,而有些內(nèi)容因機(jī)械重復(fù)、枯燥乏味,會(huì)讓學(xué)生在心理上頓生厭倦、索然無(wú)味之感,如中長(zhǎng)距離跑等。培養(yǎng)人們對(duì)體育的興趣、愛(ài)好,并成體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個(gè)重要標(biāo)志。同樣,學(xué)生的體育興趣也是可以培養(yǎng)的。人們對(duì)感興趣的事,總是會(huì)積極主動(dòng),愉快地去追求、嘗試、體驗(yàn),由此產(chǎn)生求知欲望,所以興趣是推動(dòng)人們獲得知識(shí)和從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣呢?本文從七個(gè)方面探討了體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的策略。第一篇：淺析體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的策略淺析農(nóng)村體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的策略[摘要]興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí),積極探索研究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。體育教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)緊要。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村體育教學(xué)興趣培養(yǎng)興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí),積極探索研究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。人的興趣是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中逐步發(fā)展起來(lái)的,是具有可塑性的,同時(shí),能隨著人的意志和需要而不斷轉(zhuǎn)移。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣呢?體育需要強(qiáng)調(diào)人們親自參加體育鍛煉,并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。在體育教學(xué)中,學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)有無(wú)參與的欲望和興趣,對(duì)練習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生直接影響。這就需要教師根據(jù)學(xué)生的不同情況正確引導(dǎo),培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣。一、啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)性,培養(yǎng)學(xué)生興趣體育教學(xué)中,教師要通過(guò)曉之以理,使學(xué)生明確上體育課的重要性,明白德智皆寄于體的道理:只有德智體全面發(fā)展才能成為合格的人才。只有打好身體基礎(chǔ),才能夠適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),更好地為國(guó)家服務(wù)。二、教學(xué)方法靈活多樣,激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)生好奇心強(qiáng),厭惡?jiǎn)握{(diào)枯燥、一成不變的練習(xí)方法。對(duì)中長(zhǎng)跑這類(lèi)教學(xué)內(nèi)容,可用計(jì)時(shí)跑、變速跑、越野跑、領(lǐng)先跑等手段,發(fā)展耐久跑的能力。教師要充分發(fā)揮示范動(dòng)作的激趣作用,提高示范動(dòng)作的質(zhì)量,使其產(chǎn)生“親其師而信其道”的特殊效果。五、口訣化教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)記憶興趣體育教學(xué)內(nèi)容豐富,許多技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)講起來(lái)繁雜難記。如將投擲 的最后用力動(dòng)作簡(jiǎn)化為“蹬、轉(zhuǎn)、送、撐、挺、推、撥”七個(gè)字,便于學(xué)生理解動(dòng)作。六、充分肯定成績(jī),提升學(xué)生興趣在體育教學(xué)中,平等、親和、融洽的師生關(guān)系,能使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣和對(duì)任教者產(chǎn)生好感,從而樂(lè)意接受教師的指導(dǎo)。七、因人而異,保持不同學(xué)生的興趣教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力等差異,區(qū)別對(duì)待,“一刀切”的要求不能適應(yīng)所有學(xué)生的實(shí)際情況。而要求偏低,又使能力強(qiáng)、水平高的學(xué)生覺(jué)得無(wú)須努力,同樣不感興趣?？傊?體育教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)緊要,激發(fā)興趣的途徑和方法多種多樣,重要的是要找出學(xué)生對(duì)所練習(xí)內(nèi)容缺乏興趣的癥結(jié)所在,采用相應(yīng)的激趣方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。因此，以促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展為主體，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣才能更有效地學(xué)生健康地成長(zhǎng)。下面針對(duì)教師的教與學(xué)提出以下幾方面的看法。體育課教授的技術(shù)動(dòng)作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的；或有些是前階段學(xué)習(xí)過(guò)現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動(dòng)作質(zhì)量的。所以，教師在授課時(shí)，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)、器材場(chǎng)地的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑，富有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)、積極練習(xí)。以賽促練，不但提高了學(xué)習(xí)練習(xí)的積極性，而