數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法應(yīng)用總結(jié)-展示頁
2024-10-25 00:03本頁面
【正文】 堂藝術(shù)》，并在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中付諸研究探討，能夠把自己的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法的研究推廣已有40多年的歷史，但在我校并未得到持久的應(yīng)用和傳承?？陀^的講，作為我自身來說已不適宜高這方面的研究工作，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)成為一種思維定勢，在我們一代教師的頭腦里已經(jīng)根深蒂固，新的思想、新的方法難以接受應(yīng)用。三、今后的研究工作對(duì)我來說，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)才剛剛起步，猶如一個(gè)孩子才剛剛學(xué)習(xí)走路，每邁出一步都將是非常艱難的，甚至還會(huì)摔跤。就如各環(huán)節(jié)的處理一開始總是不盡人意，學(xué)生總是與老師走不到一條路上，教學(xué)時(shí)間的安排也僅僅只是寫在教案上，實(shí)際教學(xué)所花的時(shí)間總是要比設(shè)計(jì)時(shí)用的多，教學(xué)設(shè)計(jì)總是覺得太麻煩，教學(xué)效果總是不太好。過去，僅憑自己的膚淺的理論去評(píng)價(jià)別的教師的教學(xué)，總是覺得令人滿意的不多，一節(jié)課總是有那么多的缺點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)嘗試教學(xué)法的理論有了新的認(rèn)識(shí)，并將理論的理解初步應(yīng)用到了具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中，并不斷堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，在應(yīng)用中不斷學(xué)習(xí)和完善。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我總覺得在數(shù)學(xué)教學(xué)中，比較實(shí)用的還是“嘗試教學(xué)法”的應(yīng)用。加之?dāng)?shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”的提出是在上個(gè)世紀(jì)八十年代，九十年代初推廣應(yīng)用?，F(xiàn)就一學(xué)期的研究應(yīng)用工作總結(jié)如下：一、教學(xué)理論水平有了進(jìn)一步的提高無論是方法還是經(jīng)驗(yàn)，在沒有參與該項(xiàng)目研究之前，我也只是從理論上去膚淺的認(rèn)識(shí)和了解數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”，談不上深入學(xué)習(xí)和鉆研，更談不上深入研究、吃深吃透，也就是用時(shí)看一看，看后就忘，用時(shí)也只是似像非像，不倫不類。以此同時(shí)，通過一學(xué)期的研究活動(dòng)，我也覺得自身的理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任該項(xiàng)工作的研究，駕馭課堂的能力還需亟待提高。我有幸成為了眾多開展研究活動(dòng)的一員，所以，自二00八年九月起，也就參加了該項(xiàng)工作的學(xué)習(xí)研究。第一篇：數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法應(yīng)用總結(jié)數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”教學(xué)應(yīng)用研究總結(jié)——蒼嶺鎮(zhèn)中小學(xué)李國斌教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命，學(xué)校只有提高辦學(xué)效益，才能辦出人民滿意的教育。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，蒼嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)自二00八年九月起，在全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中推廣邱學(xué)華老師的數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)用研究活動(dòng)屈指一學(xué)期結(jié)束了，我深感參與“嘗試教學(xué)法”的教學(xué)應(yīng)用研究既有挑戰(zhàn)，也有收獲，通過參與研究，使我又獲取了教學(xué)中的一技之長，使我如同告別了那顆歪脖子樹，又找到了一片大森林，更覺得教學(xué)的天地更寬、更廣，數(shù)學(xué)的迷宮更加亮堂。為了更好的參與開展該項(xiàng)活動(dòng)的研究，從中獲取更多的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中的應(yīng)用研究用之甚少，也只是想用就用，多數(shù)時(shí)間也就是擱在一邊，從未實(shí)實(shí)在在的開展過應(yīng)用研究，也就從未對(duì)“嘗試教學(xué)法”的理論加以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過。由于新教材的推廣應(yīng)用，新的教學(xué)方法取代了傳統(tǒng)的教學(xué)法，“嘗試教學(xué)法”漸漸的在廣大教師心中已經(jīng)淡忘。在去年新學(xué)期開始，我又重新新拜讀了邱學(xué)華老師的《嘗試課堂藝術(shù)》，對(duì)嘗試教學(xué)法的各步驟及各環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)了解。二、理論與實(shí)踐的結(jié)合，看到自己更多的不足好些理論的東西看著心動(dòng)，實(shí)際自己實(shí)踐起來，遇到的問題和困難很多很多?，F(xiàn)在，我覺得好多理論上看似簡單的東西，自己實(shí)際操作起來總是難度重重，每節(jié)課自己靜下心來想一想，總是覺得有好多的遺憾?？纯磩e人的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)照自己的學(xué)生，在反思一下自己的教學(xué)，自己確實(shí)有好多的不足，好多地方需繼續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐。在嘗試教學(xué)應(yīng)用研究的道路上，也同樣難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的困難，但有了第一學(xué)期的嘗試教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想在今后的學(xué)習(xí)研究中問題會(huì)更少一些，即便問題出來了也會(huì)有解決的辦法。但我作為學(xué)校班子成員中的一員，作為課題研究成員中的一員，我將帶好這個(gè)頭，繼續(xù)做好數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法的應(yīng)用研究工作，在今后的工作中我將從以下幾方面進(jìn)行努力：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐探索?，F(xiàn)在在蒼嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)重新進(jìn)行其方法的應(yīng)用研究，應(yīng)該說是一門新的教學(xué)研究課題，對(duì)參與研究的每一位教師透視一次全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對(duì)每一位研究者來說，再次吃透嘗試教學(xué)法理論和領(lǐng)會(huì)嘗試教學(xué)法的核心宗旨是十分重要的。認(rèn)真設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容。所以，在下一步的研究活動(dòng)中，我要精心設(shè)計(jì)每一堂課內(nèi)容，認(rèn)真處理好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從教師的備課、教師的教學(xué)活動(dòng)，到學(xué)生的積極參與、學(xué)生的作業(yè)嘗試練習(xí)等，要認(rèn)真組織整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，真正做到課前設(shè)計(jì)要為優(yōu)化教學(xué)準(zhǔn)備，千萬不能設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)脫節(jié)，實(shí)際的教學(xué)與設(shè)計(jì)相差太遠(yuǎn)，實(shí)際的教學(xué)隨心所欲。再好的科，總會(huì)有不足的地方。在今后的教學(xué)中，我們要不斷認(rèn)真反省自己的每一節(jié)課，反省每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，反省自己對(duì)每一個(gè)問題的闡述，甚至要反省每一個(gè)字詞的表述。同時(shí)，在自身的反省中，要加強(qiáng)與同行之間的交流，多與同行切磋探討，不斷完善自己的教學(xué)風(fēng)格。第二篇：嘗試教學(xué)法總結(jié)密山市知一鎮(zhèn)中學(xué)“嘗試教學(xué)”工作階段總結(jié)傳統(tǒng)的教學(xué)法統(tǒng)治著課堂，學(xué)生參與意識(shí)差，課堂教學(xué)效率低，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。嘗試教學(xué)法，其“先練后講，先試后導(dǎo)”的教學(xué)觀念與策略，目標(biāo)明確，容易操作。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，指導(dǎo)思想明確成立“嘗試教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：楊
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