學(xué)生個案分析-展示頁
2024-10-24 23:55本頁面
【正文】 （2）讓他擔(dān)任班級中的小干部（組長），培養(yǎng)他的責(zé)任心。培養(yǎng)他完成作業(yè)的自覺性。由于長輩對孩子的恣肆放縱太過偏袒，使孩子小時形成依賴、任性的性格，兼顧長輩（雙方老人）面子，和教育方法的偏頗，父母對孩子的固執(zhí)、任性無計可施。也許，以前他的爺爺奶奶對他照顧過多，縱容過多，總之，孩子在老人的教育下沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老人對孩子的期望值不高，只管孩子生活，不問學(xué)習(xí)。孩子在家庭中的依賴心理較重。二、存在問題：課堂上注意力不夠集中，思想常開小差，比較沉悶，課下作業(yè)寫的字跡潦草，錯誤較多，不完成作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重。該生家庭經(jīng)濟(jì)較差，父母常年父母離異后父親又因車禍身亡，平時無暇顧及子女的學(xué)習(xí)生活，自小由爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。但是只要我們用心去感染他們，并且長期堅持下去就一定能改變他們。我們應(yīng)該運用教育學(xué)心理學(xué)的有關(guān)知識有計劃有步驟的改變他們。這些學(xué)生更渴望得到老師的贊美和關(guān)注。那些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣較好的學(xué)生會較快地適應(yīng)高中生活。五．反思。他能按時的完成各科作業(yè)，和其他班的調(diào)皮生基本上不再往來，上課能注意聽講，打瞌睡的次數(shù)明顯少多了。四．輔導(dǎo)效果。因此我多次與家長聯(lián)系告訴他們要改變愛孩子的方式。促進(jìn)成果。慢慢地他的成績有了起色。這樣一來他就不會因為晚上吃得太飽睡不著。我開始指導(dǎo)他合理的安排自己的學(xué)習(xí)生活。，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。另外，他擅長繪畫，就讓他幫忙出黑板報。教育學(xué)理論告訴我們，每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望得到別人的贊美和認(rèn)可。三．輔導(dǎo)策略通過長期的觀察和思考，我意識到像汪某這樣的學(xué)生我們不可能通過幾次談心就可以改變的。他們感覺自己受不到老師，同學(xué)和家長的重視與尊重，便會在班上做一些嘩眾取寵的事來引起別人的注意。父母也覺得常年不在家對孩子有虧欠，想每個月就多給點錢來彌補(bǔ)（每個月生活費高達(dá)千元以上）。從小汪某便和外公外婆生活在一起。此外他的生活習(xí)慣也不是很好，他睡覺前每天晚上必須吃東西，這也可能導(dǎo)致他晚上睡不著白天打瞌睡。和家長電話聊天后，我得知他從小學(xué)六年級就開始晚上睡不著，白天打瞌睡，去很多醫(yī)院查過，都說不是身體問題。但幾次聊天談心都收效甚微。我們班許多老師向我反映他上課無精打采的，甚至打瞌睡，課時作業(yè)有時不能按時完成。第一篇：學(xué)生個案分析德育貴在堅持，真情感動你我—學(xué)生案例分析 會宮中學(xué)王敘寶一．基本情況：汪某是我班上一名男生。初次對他有印象是開學(xué)初不久。我隨即找他聊天，希望他能夠改掉這些缺點。另外，我通過進(jìn)一步的觀察發(fā)現(xiàn)他喜歡和別的班一些調(diào)皮的學(xué)生在一起。二．案例分析 汪某個性外向，好面子，從小學(xué)習(xí)習(xí)慣就不好，學(xué)習(xí)自覺性差，需要別人督促他學(xué)習(xí)。汪某父母常年在外打工。2位老人對他很溺愛，他要什么便給什么。在學(xué)校里，如果老師對一些學(xué)生尤其是后進(jìn)生的心理不夠了解，關(guān)注不，多動輒打罵，長期以來這些學(xué)生便會產(chǎn)生逆反心理。這勢必會造成老師和其他同學(xué)對他更為反感，從而使得他們與老師同學(xué)家長的心理距離越來越遠(yuǎn)。那么我們怎么才能挽救他呢? ，尋找閃光點。我發(fā)現(xiàn)汪某的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，但是他的接受能力很強(qiáng)，就經(jīng)常鼓勵他。這樣一來，他覺得自己受到了別人的關(guān)注和認(rèn)可，各方面有了明顯的改變。有了一點成效后，我的信心更足了。例如，我讓他睡覺前不要再吃方便面等食品，如果肚子餓可以少量的吃些餅干。在學(xué)習(xí)上，我讓他每天做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，多做習(xí)題，不懂的多問老師和同學(xué)們。漸漸地他對學(xué)習(xí)上越來越感興趣，花的時間越來越多，再也沒時間和別的班調(diào)皮生在一起了。汪某的許多行為習(xí)慣和家庭因素密不可分。我讓他們每個月可以少給點錢給孩子，多打電話，與孩子多溝通，還可以讓孩子做點力所能及的家務(wù)事。通過大家的共同努力，汪某現(xiàn)在有了明顯的變化。此外，他的學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步，有時見到老師能主動問好。高中學(xué)生尤其是高一新生，許多剛剛開始脫離家長，開始集體生活。但每個班都會或多或少地存在汪某這樣的學(xué)生。對于這些學(xué)生，我們老師不能靠簡單的打罵來改變他們，更不聞不問。我們應(yīng)該意識到這是一個長期的，可能反復(fù)的，漫長的過程。第二
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1