【正文】 這一階段遇到心理問題，沒有解決好，就可能影響今后的一系列發(fā)展，本應(yīng)無憂的年紀(jì)，也會(huì)從此蒙上陰影?！白屆恳欢浠ǘ奸_放，讓每一只鳥都歌唱”，這才是我們所要達(dá)到的使命。應(yīng)多與他們交談，給予更多的關(guān)注，幫助他們找到厭學(xué)的根源，幫助他們找回學(xué)習(xí)的自信和興趣。恒心可以讓我們挑戰(zhàn)一切，“鍥而不舍，金石可鏤”。而初二暑假開學(xué)前“三顧”他家“小閣樓”，他正坐在飯桌前補(bǔ)作業(yè)。偶爾教育一下學(xué)生很容易，難就難在他故伎重演，屢教屢犯，往往會(huì)挫傷老師的積極性，這個(gè)時(shí)候見看你是否能堅(jiān)持對(duì)該生的管教，從而才能啃下那塊“硬骨頭”。堅(jiān)持。所以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上、在合唱比賽中他就是“優(yōu)等生”，我毫不吝惜給予表揚(yáng)。好孩子是夸出來的。曾經(jīng)聽過這樣一首《育兒歌》：寬容中成長的孩子學(xué)會(huì)忍讓，鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會(huì)自信。事實(shí)上就是這樣的。再小的孩子也有自尊心，再不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生也有他的底線，你一旦觸及了他的底線。魏書生在《班主任工作漫談》還寫道：“尊重學(xué)生的人性與個(gè)性，會(huì)使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中”、“人心與人心之間像高山與高山之間一樣，你對(duì)著對(duì)方心靈的高山呼喚：‘我尊重你——’，那么對(duì)面山谷的回音也會(huì)是：‘我尊重你——’”在他對(duì)父親反感、積怨較深的那段時(shí)間，在他犯各種錯(cuò)誤的時(shí)候，我盡量避免提及他的父親或以叫他父親到校為威脅的手段。如果你跟他提出要求，作業(yè)全部做好，以他現(xiàn)在的基礎(chǔ)，根本做不到，所以提也白提。今年暑假家訪，提出的要求是：作業(yè)能做一點(diǎn)是一點(diǎn)，不允許空白或不交；要背點(diǎn)古詩文、英語單詞和化學(xué)等，不能不背；上課不許趴在桌上睡覺。我壓根兒就不提作業(yè)的問題、不提和他父親的問題，他做到了。我所說的寬容就是在學(xué)生發(fā)生問題后，不要對(duì)他有過高的要求，避輕就重。以發(fā)展的眼光看學(xué)生，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，不要只看見學(xué)生的缺點(diǎn)，而看不到差生也有優(yōu)點(diǎn)。冷靜對(duì)待，曉之以理，動(dòng)之以情才是上上策。所以，冷靜、心平氣和反而事半功倍。但是，他的脾氣非常倔，吃軟不吃硬，硬碰硬只能是兩敗俱傷。冷靜?！痹诿恳淮握勗挼倪^程中，我始終本著真誠的心態(tài)與他溝通交流分析問題。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：在處理這一事件中，我發(fā)現(xiàn)要轉(zhuǎn)變一個(gè)厭學(xué)問題學(xué)生的心理，應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：真誠。尤其是聽到英文老師說，曾經(jīng)他的抄的是屎，現(xiàn)在抄的是字。上語文課，只要感覺到我的視線，他便自覺記筆記了。終于，在一學(xué)年的努力后，這學(xué)期較之上學(xué)期有了很大的改變。對(duì)于這樣的問題學(xué)生，作為教師，覺得非?？上?。40歲剛出頭的中年婦女，明顯看去要蒼老和憔悴很多，來校后，不是一把鼻涕，就是一把眼淚，我還要安慰幾句，再賠上幾張餐巾紙。作業(yè)幾乎都是空白，問他，很茫然的回答，“我忘了”，眼白還飄忽不到，這個(gè)時(shí)候你的腸子也會(huì)氣綠的。在我的課上，不敢公然趴桌上，一不留神就發(fā)現(xiàn)他在閉目養(yǎng)神。這件事總算暫告一段落，但X的自暴自棄在初二淋漓盡致的表現(xiàn)了出來，成績也跌倒了他歷史的低谷。我一方面跟X分析事情的利弊，做他的思想工作，一方面還要安撫X和他父親的情緒。更何況X的母親出走之后又換了手機(jī)，他父親找不到，就鬧到他母親的單位，并把他的母親打的眼睛也腫了。果然，X怎么也不肯向他的父親道歉。再加上他媽媽的包庇，X才會(huì)有如此大的變化。經(jīng)歷了一系列的事情后，這個(gè)不惑之年的中年男子似乎好像也意識(shí)到了問題，態(tài)度還是很誠懇，也承認(rèn)自己曾經(jīng)的脾氣非常暴躁而導(dǎo)致今天的后果，但提出了一個(gè)要求是X必須跟他道歉。曾經(jīng)也聽初一的班主任說過X的父親脾氣非常暴躁，看來，得找他的父親了解情況了。于是，我跟X分析，不管怎樣，辱罵長輩，尤其是父親就是不對(duì)。還沒等我找X的父親，收到了他父親的短信，終于明白了X被趕出去的真正原因，在發(fā)生爭執(zhí)的過程中，X出口辱罵了他的父親——那個(gè)白發(fā)蒼蒼的父親，實(shí)在難以容忍自己一手養(yǎng)大寄予厚望的兒子的辱罵，所以?X的母親和兒子站在同一戰(zhàn)線，也離家出走了。后果想過嗎？他的媽媽說他都知道。母親走了之后我問X：“那你接下來的打算呢？”他沒有回答我。我告訴了她逃夜的后果，他的母親只是苦笑了一下。這次，X的媽媽告訴我，X逃夜已經(jīng)不止一次了，初一時(shí)就有。據(jù)他自己說是補(bǔ)課后下雨在KFC逗留很晚才回家，阿姨責(zé)罵了他，三更半夜把他送回了自己的家。沒幾天，X的媽媽來電話，詢問他是否來校，他昨天一晚沒回阿姨家。同時(shí)提出希望他回家住時(shí)，拒絕了，我也不好勉強(qiáng)，只是囑咐他來回的路上小心。當(dāng)時(shí)我是這么說的：“既然你這么堅(jiān)決，我相信你沒有這樣的事。鑒于X平時(shí)的要么沉默和要么反應(yīng)強(qiáng)烈，我找他談的時(shí)候沒有直截了當(dāng)，而是旁敲側(cè)擊。找他談，沉默是金。不過，X在一旁不以為然、嗤之以鼻，當(dāng)時(shí)也沒在意，現(xiàn)在想來是有道理的。X的學(xué)習(xí)情況，數(shù)學(xué)成績?cè)诔跻粫r(shí)還不錯(cuò)，80分以上，只是英語是不及格的?？墒且惠喯聛磉€有部分桌椅在教室，顯然有同學(xué)混水摸魚，可是我怎么知道是誰呢？后來，一部分同學(xué)搬好自己的桌椅后又回來了，我好感動(dòng)，其中就有X，我又記住了他。那天很熱，我誰也不認(rèn)識(shí)，只有一張有期末考成績的名單。他個(gè)子很高，長得也蠻帥的，就是前面一撮劉海特別長，我知道了他。文體方面有特長。對(duì)于老師的批評(píng)教育充耳不聞，有時(shí)不服從老師的管教，口爆粗話，甚至公然頂撞老師，自暴自棄。下課鈴一打立即精神抖擻，生龍活虎。個(gè)案情況：X，性別，男。但今天交流的“個(gè)案”是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，他是我現(xiàn)在班上的學(xué)生。今天我跟大家交流的就是關(guān)于“厭學(xué)”的案例。請(qǐng)家長到校交流溝通，要么一把鼻涕一把眼淚，要么不惑之年的男性家長不顧尊嚴(yán)的吐露在家庭中的地位之卑。初中生呢，包括班干部，很多的事情必須老師手把手教你，甚至是“腳碰腳”的教你還不一定會(huì)。相比較高中部而言，學(xué)生都是經(jīng)過一定選拔的“績優(yōu)股”或者“潛力股”，但初中部的大部分學(xué)生連“ST股”都不如。有時(shí)甚至還要參與到處理學(xué)生家庭糾紛的“柏萬青”。說到班主任工作，這是一項(xiàng)渺小而又偉大的職業(yè)。第一篇：中學(xué)生個(gè)案分析中學(xué)生“厭學(xué)”個(gè)案分析前言：當(dāng)聽說班主任要主講的那一刻起，我誠惶誠恐，因?yàn)槲覍儆谀欠N比較低調(diào)的人；當(dāng)聽了李老師發(fā)言后的那一刻起，我寢食難安，因?yàn)槲壹葲]有他的帥氣和人氣，也沒有他的才氣。但是又不能不講，只好硬著頭皮了?！懊煨　笔且?yàn)樗m有“主任”之名，卻無“主任”之權(quán)，統(tǒng)領(lǐng)的只是一群孩子；有時(shí)還會(huì)成為一塊可憐的“三夾板”卻無處傾訴；人在“江湖”，身不由己，想不想做并非意愿，全憑組織安排；“偉大”在于“班主任”可以說是各項(xiàng)職業(yè)中的“全能王”：是“傳道授業(yè)解惑”的師長、是全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)事物的總管、是收取飯錢報(bào)費(fèi)的財(cái)務(wù)、是聆聽開導(dǎo)學(xué)生心靈的朋友。所以做班主任很累，做好的班主任很累很累，做市東中學(xué)的班主任很累很累很累，做市東中學(xué)初中部的班主任累上加累。高中生的心智、能力、思想都比較成熟和穩(wěn)定，老師一點(diǎn)即會(huì)。并且初中部的學(xué)生大部分來自“平?jīng)鼋值馈?，這一塊之前都是棚戶區(qū)，很多家庭是“上外”組合，或者是積極響應(yīng)國家政策的“老生老育”，所以在孩子的教育上存在很大的問題。因此問題學(xué)生也比較多，尤其多的是“厭學(xué)”的學(xué)生。其實(shí)之前也帶過很多“厭學(xué)”的學(xué)生，有成功也有失敗。所以跟大家分享不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，更多的是探討。上課時(shí)，不做小動(dòng)作，不看黑板，不看書，不做筆記，老師提問不回答；要么就睡覺。作業(yè)要么抄襲、拖拉，要么干脆不做，當(dāng)然也從來不復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)功課。脾氣倔得可以和犀牛媲美。事件過程：第一次和X接觸是在他們初一的結(jié)業(yè)式，那一年的6月30號(hào)。因?yàn)?號(hào)樓要拆遷，所以那天結(jié)業(yè)式結(jié)束后，每個(gè)班級(jí)的同學(xué)要把自己教室的桌椅搬到5號(hào)樓的某一地方。我的一聲令下以后，大部分同學(xué)非常老實(shí)本分地搬動(dòng)著桌和椅。為了犒賞他們，我請(qǐng)他們喝飲料。家訪是他爸爸接待的，看上去還和順，好像也蠻將道理，對(duì)孩子也有一定的要求，而且聽上去也非常配合老師。初二的一個(gè)月之后X開始作業(yè)少做漏做，來上學(xué)眼睛總是紅紅的，上課睡覺也屢屢出現(xiàn)，而且還和某學(xué)科的老師發(fā)生嚴(yán)厲的沖突，甚至是出口臟話，頂嘴，滿臉的不服氣，“我不做，怎么樣”。只好找來他的媽媽，原來他 “離家出走”了，據(jù)說是因?yàn)樗职衷谒謾C(jī)的短信上發(fā)現(xiàn)女孩子的曖昧短信，X堅(jiān)決不承認(rèn)早戀，他爸爸一氣之下把他趕出去了，現(xiàn)在住在寶山的阿姨家。他聽明白了我的意思，但是還是一口否認(rèn)早戀?！碧岢霾辉S再和老師頂嘴，他答應(yīng)了。之后為了X作業(yè)的事，我又特意找他的媽媽和阿姨商量事宜，事情就暫告一個(gè)段落。我連忙到教室一看，他在上課。所以他住到了同學(xué)家，至于哪個(gè)同學(xué)，怎么也不肯說。為什么不阻止，他母親一臉的無奈。我突然發(fā)現(xiàn)X的墮落和他母親有很大的關(guān)系。再和他的媽媽取得聯(lián)系后得到的消息是，X怎么也不肯回家住，他的媽媽幫他在外租房子。家長決定的事情，作為老師也只好尊重。天哪，不會(huì)吧？這是家務(wù)事，我怎么處理？只是，我現(xiàn)在清楚地意識(shí)到X的母親包庇X，還有就是X是否真的辱罵過他的父親？事實(shí)上，確有此事。X反駁道：“他算什么父親！他根本就沒有盡到做父親的責(zé)任！他不是打我就是罵我，我媽就是被他打跑的！”說著，X流下了眼淚，事情沒那么簡單。再次接觸X的父親。我終于慢慢清楚了為什么X如此的反感自己的父親，而且和他的父親一樣，脾氣倔得像頭牛。臨走時(shí)，他父親帶著威脅的口吻說了“老師，全靠你了，否則我壓不下這口氣”，我只好說“我盡量試試看”。X的父親不依不饒，發(fā)來恐嚇短信，如果不道歉，就在學(xué)校門口等X，收拾他；甚至以死相逼。我知道X的父親應(yīng)該只是說說而已，但不怕一萬只怕萬一，我也不能當(dāng)做什么也不知道。在N次的開導(dǎo)后，X終于寫下了給父親的道歉書。來校上課，眼睛總是布滿血絲，不是我的課，就像一堆爛泥趴在桌上睡覺。不做小動(dòng)作，但是也不記筆記，即使你在旁邊督促、指出也不理睬你，眼神渙散，目光呆滯的看著你，真氣得你咬牙切齒的。跟母親住在一起，母親對(duì)他的作用是“0”，甚至有時(shí)還是負(fù)的，一點(diǎn)辦法也沒有。對(duì)兒子的最低要求是“不要學(xué)壞”、“能畢業(yè)就好了”。本著教師的職業(yè)精神，我也從來沒有放棄過對(duì)他的教育。至少，跟老師頂撞沒有了，作業(yè)也能做些了，只要在學(xué)校的背誦默寫都能OK。如果他答應(yīng)今天的古詩文的背誦，第二天一定會(huì)默出來。只是，明年6月以怎樣的精神面貌畢業(yè)，作為班主任，我還得繼續(xù)努力，也要看他自身的努力了，也希望各位有經(jīng)驗(yàn)的主任們出謀劃策了。我國當(dāng)代教育家魏書生在《班主任工作漫談》有過這樣的總結(jié)：“教師治的是心病，心病是個(gè)難于診斷和認(rèn)識(shí)的病，而