【正文】 形面積及指出平行四邊形的底和高，為新課的引入作鋪墊。抓住求“面積和”、“面積差”展開教學(xué)。一、課前準(zhǔn)備具目標(biāo)意識：課前準(zhǔn)備是否充分直接影響著課堂教學(xué)的效率，備課不光備教材，還要備學(xué)生，就是指應(yīng)該把握教材，明確目的，聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際，重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù)，教學(xué)設(shè)計(jì)抓住思維的主線，教具準(zhǔn)備充分，板書設(shè)計(jì)清晰。其實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵是教師，老師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)地記憶知識，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，使老師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。因此，要提高課堂教學(xué)效率，必須注意教學(xué)手段的多樣化。C、充分發(fā)揮學(xué)生的口算能力，口算迅速靈活，簡便易行，在較短時間內(nèi)完成較多的聯(lián)系，得到筆算無法起到的作用，不但要在低年級重視口算教學(xué)，在中高年級教學(xué)中更要發(fā)揮學(xué)生口算的作用，做到口算與筆算有機(jī)的結(jié)合起來，從而提高課堂教學(xué)的效益，最終達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。B、邊講邊練，講練結(jié)合，先講后練，精講精練。精心設(shè)計(jì)和組織課堂練習(xí)。C、提問要難易恰當(dāng)，問題提得過難，學(xué)生無理解回答，提問過于簡單，學(xué)生不用動腦就能輕而易舉的回答出來。B、提問題要富有啟發(fā)性，避免追求表面熱鬧，一問一答的提問。如前面所舉的小數(shù)除以小數(shù)就是緊緊圍繞教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。提的問不在乎多，而在精，提在點(diǎn)子上。不斷提高課堂提問的水平。然后啟發(fā)學(xué)生從自然數(shù)有無數(shù)個，從而推導(dǎo)出質(zhì)數(shù)和合數(shù)也有無限個，最后出示一組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生判斷哪些是質(zhì)數(shù)和合數(shù)，并說明其中的理由。B、12這幾個數(shù)有三個或三以上的因數(shù)，除了1和它本身的兩個因數(shù)外，還有別的因數(shù)外，從而概括了合數(shù)的概念。例如：我在教小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊中的質(zhì)數(shù)和合數(shù)時讓學(xué)生分別寫出1—12各個數(shù)的因數(shù)，1的因數(shù)有（1），2的因數(shù)有（2）??12的因數(shù)有（12）讓學(xué)生根據(jù)上述各個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)，然后把它們分成三部分：（1）、有一個因數(shù)的數(shù)是1；（2）、有兩個因數(shù)的書有11；（3）、有三個或三個以上的因數(shù)有12。在教學(xué)過程中要注意組織學(xué)生積極參與教學(xué)活動。在新授過程中，我們要注意不斷設(shè)置學(xué)生中的認(rèn)識過程中的沖突，如數(shù)學(xué)“小數(shù)除以整數(shù)”出示例題后，引導(dǎo)學(xué)生與小數(shù)除以整數(shù)的小數(shù)除法比較，找出不同的地方（除數(shù)是小數(shù)），然后啟發(fā)學(xué)生思考；怎樣使除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)？去掉除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后，要使商不變，被除數(shù)應(yīng)該怎樣？在學(xué)生掌握小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則的基礎(chǔ)上，結(jié)合新的例題讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比除數(shù)少怎么辦？學(xué)生不斷的發(fā)現(xiàn)問題，探索新知識，確保積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。300＝2,然后提問：這四道題的被除數(shù)和除數(shù)都不同，為什么除的商都是2呢？你們能找出規(guī)律嗎？這時學(xué)生求通而未得，思維處于積極狀態(tài)。3＝2,60247。三、改進(jìn)教法提高效果教學(xué)方法不斷創(chuàng)新能提高數(shù)學(xué)課堂效果，主要?dú)w納數(shù)學(xué)教學(xué)方法有：激發(fā)學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)興趣為了激發(fā)學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)興趣，一般要先找出一兩名學(xué)生解答，用已有的知識又無法解答的問題，創(chuàng)設(shè)認(rèn)識上的沖突，來激發(fā)學(xué)生的未知欲。（4）計(jì)算法則：湊10法，其中（1）（2）（3）方面的知識是學(xué)生已掌握的，只有湊十法是新知識，在知識中按湊十法的需要。（2）10以內(nèi)的加法。其實(shí)一節(jié)課要講的內(nèi)容并不多，因?yàn)樾轮R大都建立舊知識的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵要抓住新知識的重難點(diǎn)。在新授課時要突出重點(diǎn)難點(diǎn)。在上新知識時只能控制在10—20分鐘內(nèi)，這樣一來既復(fù)習(xí)舊知識又鞏固新知識。在細(xì)節(jié)的教學(xué)上，確保新知識教學(xué)在安排這些數(shù)學(xué)細(xì)節(jié)時，要以新知識點(diǎn)為中心，例如開始復(fù)習(xí)內(nèi)容要和新知識密切聯(lián)系。如：小數(shù)乘法在學(xué)生具備“積隨著因數(shù)的擴(kuò)大或縮小而擴(kuò)大或縮小的基礎(chǔ)上，使學(xué)生理解在乘法里，當(dāng)一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大（或縮小）若干倍，積也擴(kuò)大或縮小同樣的倍數(shù)；讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行運(yùn)算。第一篇：提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率經(jīng)驗(yàn)研究提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率經(jīng)驗(yàn)研究摘要：如何通過小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，使學(xué)生基本掌握課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，完成每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，而作業(yè)大部分的內(nèi)容在課內(nèi)就完成了，只留少量家庭作業(yè)，真正做到既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又不斷提高教學(xué)質(zhì)量，本人通過幾十年的教學(xué)簡要的總結(jié)一下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一、明確每課教學(xué)目標(biāo)每堂課的教學(xué)目標(biāo)定得明確具體而又恰到好處，就要認(rèn)真鉆研教材，分析班上的實(shí)際情況。二、確保新知識的教學(xué)為了確保學(xué)生在較短的時間里學(xué)好新知識、能運(yùn)用新知識，那么要努力改變教學(xué)中主次，對數(shù)學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心的安排和剪裁，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。復(fù)習(xí)時間只能控制在2—5分鐘。每堂課都安排10分鐘左右的時間讓學(xué)生運(yùn)用新知識獨(dú)立練習(xí)作業(yè)，運(yùn)用新知識鞏固新知識，這樣使學(xué)生當(dāng)堂掌握新知識，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。上課時常感到自己講得很多，時間不夠用。例如：和是111的加法涉及到的知識有（1）10以內(nèi)數(shù)的組成和分解。（3）三個數(shù)連加（7+2+1）。把其中一個加數(shù)分解成兩個數(shù)，這是這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，因此把主要精力用來解決“怎樣把這個加數(shù)分解成兩個加數(shù)，分解出來的第一個加數(shù)和另一個加數(shù)養(yǎng)成10”。例如數(shù)學(xué)“商不變的性質(zhì)”先通過口算得到下列等式：6247。30＝2,600247。在這種情況下進(jìn)入新課程學(xué)習(xí)，就會事半功倍。讓學(xué)生積極參與獲取新知識。讓學(xué)生借助教材親自去探究，主動的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識新的知識。接著引導(dǎo)學(xué)生研究各部分?jǐn)?shù)的因數(shù)的特征：a、11這幾個數(shù)只有兩個因數(shù)，其中的一個因數(shù)都是1,另一個就是那個數(shù)的本身，從而概括出質(zhì)數(shù)的概念：只有1和它本身的兩個因數(shù)就叫做質(zhì)數(shù)。C、1只有一個因數(shù)，這時告訴學(xué)生1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。由于學(xué)生參加了獲取新知識的過程，對所學(xué)新知識理解得深、記得牢，會運(yùn)用，甚至可以終身不忘。A、提問要圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提問。通過提問把學(xué)生的注意力集中到主要內(nèi)容上，學(xué)生對問題的研究和思考來掌握新知識，發(fā)展智力。然后把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行提問，都擊中了要害?？磥砼鯃鰺狒[，實(shí)際華而不實(shí)。要讓學(xué)生稍微動一動腦筋才能回答出來，結(jié)果學(xué)生所學(xué)知識才能掌握。A、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)，保證學(xué)生學(xué)好新知識和鞏固新知識。把教師講的各學(xué)生練的緊密結(jié)合起來，教師需要精心設(shè)計(jì)和組織學(xué)生練習(xí)，在學(xué)生練的過程中教師需要作指點(diǎn)和提示，幫助學(xué)生加深對新知識的理解和鞏固。、四、改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效率教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，從概念到概念，教師單靠粉筆和黑板講解，勢必影響大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)提高。多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化。綜上所述，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是教學(xué)觀念現(xiàn)代化、師生關(guān)系民主化、教學(xué)方法科學(xué)化、教學(xué)手段多樣化等方面優(yōu)化的一個有機(jī)的整體組合。第二篇：如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究新的時期給教學(xué)工作提出了新的要求，即要講求實(shí)效，提高效率，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，這就給教師提出了一個新目標(biāo)，如何在