幼兒園案例分析與反思-展示頁
2024-10-24 23:36本頁面
【正文】 師，一言一行都影響著學(xué)生的成長，我們要樹立正確的人生觀、世界觀，立足本職，奮力進(jìn)取，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，為人師表，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色，獻(xiàn)身教育，做一名合格的人民好老師。活生生的事實(shí)告訴我們。不學(xué)習(xí)，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。這個(gè)案例值得我們反思：師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)是每一名教師的必修課，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。比如，某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時(shí)，他虛心向同事請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”上學(xué)期學(xué)生評教，小李排名倒數(shù)。平時(shí)除了認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們還要不斷提升教學(xué)水平，課堂教學(xué)效果優(yōu)秀。二、反思我們的教育理念。孩子都會對特殊的東西感興趣，當(dāng)看到彬彬吃著與他們不一樣的食品時(shí)，自然會引起孩子們的注意和羨慕。這兩天天天有家長打電話跟她說孩子要求帶蛋黃派去幼兒園，能不能帶去？你看！都是彬彬的婆婆惹出來的。年青的薜老師正說著自己這兩天的煩惱：原來，班上有位彬彬小朋友最近嘴里有些不舒服，其婆婆說不能吃餅干等，只能吃蛋黃派，于是我就同意她帶來吃，一吃就是好幾天。一、反思我們的教育方法。這不僅會影響家長與教師之間的關(guān)系還會影響孩子的教育工作。因此，做好家長工作是新《綱要》給予我們教師的新挑戰(zhàn)。如果忽然之間阻止他們，那么想象也就終止了，下次的效果也未必會有這次那么好了。分析及反思：其實(shí)很多老師會選擇阻止他們是因?yàn)樗麄冊诓粚Φ臅r(shí)間做不應(yīng)該做的事情，可是老師們沒有考慮過下次孩子們會因?yàn)閼謶劺蠋?，怕老師出來阻止而不能很好的進(jìn)入游戲中，孩子們無論何時(shí)何地，只要把自己當(dāng)成是游戲活動的主人，那就應(yīng)該鼓勵他們，等他們結(jié)束游戲，老師再決定應(yīng)該怎么告訴他們正確的游戲時(shí)間，請他們按照時(shí)間來游戲，并且遵守規(guī)則?！眰フf：“沒事，你的寶寶已經(jīng)醫(yī)好了，你以后要多注意，好好照顧他啊。第一篇：幼兒園案例分析與反思幼兒園案例分析與反思：請別打擾孩子涌泉鎮(zhèn)中心幼兒園馮冬燕一次晨間活動結(jié)束后回到教室，幼兒都很安靜的坐在自己的位子上，我正準(zhǔn)備點(diǎn)名，忽然嘉怡叫了起來：“老師你看，他們在打架?！蔽翼樦种傅姆较蚩催^去，只見靠近娃娃家坐的偉偉和浩浩好像正在爭執(zhí)著什么，我以為他們之間產(chǎn)生了矛盾，于是快步走過去，準(zhǔn)備阻止他們，在要靠近他們的時(shí)候，我聽到他們好像在交談著什么，我放慢了腳步，只聽見浩浩說：“嚇?biāo)牢伊?，還好我的寶寶沒事，謝謝你啊，醫(yī)生，剛剛我那么沖動真是不應(yīng)該啊?！痹瓉?，他們拿著娃娃正在玩醫(yī)院的游戲，是浩浩演的爸爸，自己的娃娃生病了，去醫(yī)院找偉偉醫(yī)生看病啊，一開始我還以為他們在爭搶娃娃呢，我暗自慶幸，幸好剛剛沒有一時(shí)沖動阻止他們，如果我按照自己的想法去阻止他們，那么他們肯定會覺得老師阻止他們是因?yàn)椴荒苓@么玩游戲，這么玩游戲是不對的，也許等到下次區(qū)域活動準(zhǔn)許他們玩的時(shí)候他們就不能把自己融入角色中配合的那么好了。在幼兒游戲的時(shí)候，請勿打擾幼兒，因?yàn)樗麄冋谙胂?，正在融入角色，也許他們是一時(shí)興起，但是，這樣的表現(xiàn)正是反映了他們的特點(diǎn)，正是有利的發(fā)展了想象力和表現(xiàn)力。第二篇：幼兒園案例分析及反思教育案例及反思：讓我們更好地做好家長工作新《綱要》強(qiáng)調(diào)：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。但在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)由于多種原因，教師與家長之間有時(shí)會發(fā)生一些矛盾、誤會。作為教師，如果能透過矛盾加以反思，就會找到癥結(jié)，促使我們更好地做好家長工作。案例：我們也要帶“蛋黃派”早晨，幾位來的較早的老師正在討論班級中的情況。可是沒想到，其他小朋友見了回家也吵著要帶來吃。薜老師的言語之中流露出責(zé)怪之情……反思：當(dāng)我聽完整個(gè)事件后，我不禁要問：“這難道都怪家長嗎？我們是不是也要反思一下我們的教育方式。如果教師在吃點(diǎn)心時(shí)，將事情的原因與孩子們說清楚或者將彬彬帶到一邊去吃（也要和彬彬說清原因），并在彬彬病癥好轉(zhuǎn)的情況下及時(shí)終止，那我想就不會發(fā)生今天這樣的事情。第三篇：師德案例分析與反思師德案例分析與反思從做教師的第一天起，我們就應(yīng)為自己定下來“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。但教學(xué)中，總會出現(xiàn)不同的聲音和做法。校長找其談話，他還不以為然：“我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時(shí)對不專心聽講或成績差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。堅(jiān)持經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)和鉆研，進(jìn)一步提高自身的政策水平和理論水平。不學(xué)習(xí)，思想就無法進(jìn)步，能力就無法提高。在市場經(jīng)濟(jì)的形勢下，只有自覺地進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，堅(jiān)定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨，提高自我約束能力，提高
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