小學班主任德育工作案例-展示頁
2024-10-24 23:22本頁面
【正文】 一次聽寫詞語中，這個沉默的女孩居然全都對了。其實，她智力正常，身上的閃光點還是挺多的，12歲的孩子，燒飯、洗衣等家務活都會做，還能照顧年邁的姑婆??我們抓住這些生活中的小事表揚她、鼓勵她。我知道那是幸福的淚花，是感謝的淚花，是打開心門向過去告別的淚花。她那天高興極了，臉上泛起了幸福的紅暈。與此同時，我組織一些同學來幫助她，跟她一起玩，一起做作業(yè)，讓她感受到同學們對她的信任與尊重，感受到同學是自己的益友。有次下雨，她忘了帶傘，我主動借傘給她。思慮再三，我決定與科任老師從兩大方面入手。哎，缺乏愛的滋潤，承受長期學習落后的打擊，總是徘徊在無人關注的角落，讓她產生了自閉的心理。因為成績太差，家里打算讓她念完小學，就讓她輟學！我勸了兩句，姑婆的一句話讓我傻了眼，“她的成績那樣，進了初中也學不了，還不如在家?guī)兔Ω牲c活。原來她父母早年離異，她與父親一起生活，父親常年在外打工，爺爺奶奶也去世，父親將她托付給了她的姑婆；而姑婆年老體衰，家務都壓在她柔弱稚嫩的肩膀上。我聽了，心底不覺泛起一股涼意：這樣有自閉傾向且成績落后的孩子，如果教她的老師都是這樣的看法，那么，她的自卑感會越來越強，自閉癥會越來越嚴重，學習會越來越困難。學校的很多老師都認為，這孩子基礎太差，性格內向，而且缺乏最起碼的上進心。家庭作業(yè)經常一字不寫；即使寫了，也是完成任務，潦潦草草，錯誤百出。開學不久，我就發(fā)現(xiàn)她總是低著頭，很少與同學交往，上課無精打采，毫無學習興趣。仿佛又把我?guī)Щ氐綆啄昵?。我將努力學習，報答師恩。案例：辦公桌上放著一小袋橘子，橘子下壓著一紙條：（馬老師：您好！教師節(jié)快樂。巴特爾曾說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。第一篇：小學班主任德育工作案例我的班級德育工作創(chuàng)新案例——讓留守學困生在愛和賞識中成長南賓鎮(zhèn)燈盞小學 馬春來愛別人是權利，被人愛是幸福。作為一名教師，愛學生，既是義務，更是責任。”教師對學生的愛要持之以恒，這是每個教師不可推卸的責任。時光匆匆流逝，升入中學后，在緊張的學習之余，我更加懷念小學的老師，尤其是您，我讓您費心了，請您保重身體。）短短的一封信,誠摯的話語帶著淳樸的心意。那年，我擔任六年級班主任，有個學生叫冉杰（剛從村小轉來）。老師課堂提問，她置若罔聞，緘默無語。每次測驗，語文、數(shù)學都只有二、三十分。又到了六年級，要培養(yǎng)成心理健康、有良好行為習慣、學習沒有困難的學生，看來是無望了，只要她遵守紀律，上課不影響別人，就行了。當她走出校門，面對這知識大爆炸的時代，如何生存哪！為了每一個孩子！為了孩子的一切！只要她一天在我這里學習，我一定不能放棄！我通過她的原班主任基本了解了有關情況，然后來到了她離校近五千米的家?？吹剿置δ_亂地燒火做飯，臉上滿是汗水，紅一塊黑一塊，不禁感到社會的不公，生活的不平，這是一個12歲的孩子啊！與她姑婆的交談一會兒后，我心里的涼意變成了寒意?！甭犃诉@些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著她離開學校，過早地承受生活的重擔嗎？回到學校，我就找她談話，可她總是低著頭，一言不發(fā)。每每看到她孤獨的身影，我都暗暗發(fā)誓，一定要帶她回到班級的大家庭里來，一定要讓她找回學習的信心和勇氣。首先，我利用一切機會親近她，以關愛之心、溫暖之情來觸動她的心弦，讓她敞開心扉。經常找她閑談，引導她用平和、感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實生活。讓她感受到同學給自己帶來的快樂，讓她在快樂中學習、生活，在學習、生活中又感受到無窮的快樂！10月6日是她的生日，我買來蛋糕，利用班會課組織學生舉辦了一次班級生日會。吹蠟燭的時候，我分明看見了她眼中懸掛的淚花。其次，與科任老師統(tǒng)一意見，用賞識的眼光來看待她。學習上的一點小進步，我們也沒有忽視。我非常興奮，對她大加表揚，并說：“看來世上無難事，只怕有心人，你看，這些詞語你全默寫對了，你一定昨晚復習了吧
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