鄂教版語文九下行路難word表格教案-展示頁
2024-12-17 07:58本頁面
【正文】 賞能力 。 過程與方法 通過學(xué)習(xí)， 提高學(xué)生的古詩鑒賞能力 。 課 題 《行路難》 課時(shí)安排 一課時(shí) 課型 講讀課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 通過自主研討，理解詩人懷才不遇的情懷 。 通過反復(fù)誦讀，做到有感情地朗讀并背誦全詩。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)詩人悲憤中不乏豪邁， 失意中仍懷希望的思想境界。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)詩人悲憤中不乏豪邁， 失意中仍懷希望的思想境界。對(duì)于這首詩，只要了解了作者的人生經(jīng) 歷、作品的創(chuàng)作背景，學(xué)習(xí)起來并不困難。 唐玄宗時(shí)期，李白經(jīng)朋友引薦到京城長安做了小官，這讓李白很是郁悶，要知道他原想是輔佐帝王，成就偉業(yè)的。 ”更不幸的是他得罪了當(dāng)時(shí)權(quán)重一時(shí)的太監(jiān)高力士，被迫離開長安，離開長安前，李白寫下了三首《行路難》表達(dá)自己抑郁不平的心情， 今天我們將要學(xué)習(xí)的是其中的一首。 初讀 下面我們聽一下配樂朗讀，給自己正一下音，全班齊讀。 正音有助于進(jìn)一步理解文章。） 因?yàn)橥瑢W(xué)們課前已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)
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