四年級(jí)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)方案-展示頁(yè)
2024-10-24 22:22本頁(yè)面
【正文】 學(xué)語(yǔ)文“探究體驗(yàn)式”閱讀教學(xué)法》一書具體要求。第四課故事兩首《》《春日偶成》。三、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長(zhǎng)：王本山、岳淑秋組員：韓玉娟、徐明文、劉鳳英、殷世平五、活動(dòng)步驟我們制定如下活動(dòng)步驟，并提出如下要求：，制定同課異構(gòu)教研活動(dòng)實(shí)施方案，并積極向教師宣傳開展同課異構(gòu)教研活動(dòng)的意義，正確認(rèn)識(shí)同課異構(gòu)對(duì)提高我校教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于同課異構(gòu)教研活動(dòng)之中。同評(píng)一節(jié)課同組教師（包括執(zhí)教教師），根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解，對(duì)當(dāng)天上課的執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受，進(jìn)一步推動(dòng)廣大教師在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探索教學(xué)、傳遞信息、提高能力等方面積極行動(dòng)起來(lái)。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題，從而彼此學(xué)習(xí)，共同提高。相關(guān)教師在教研組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下對(duì)上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo)，加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。推動(dòng)教師對(duì)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新；提高教師的教學(xué)研究能力，教育科研能力；讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑積極主動(dòng)發(fā)展。，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。通過 “同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，讓老師明白課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)，但是在教學(xué)過程中我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對(duì)于學(xué)生對(duì)于課堂來(lái)說是無(wú)效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足，讓有效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。2013年四年級(jí)語(yǔ)文同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案為了引導(dǎo)廣大教師充分調(diào)動(dòng)我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革，本學(xué)期，我校積極開展同課異構(gòu)教學(xué)研討，探究“詩(shī)歌類文章探究體驗(yàn)教學(xué)策略”如何運(yùn)用與教學(xué)中，以同課異構(gòu)為主要活動(dòng)形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)研討，探索符合我校實(shí)際的有效教學(xué)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。討論是一種互動(dòng)的研究，是一個(gè)共同參與、共同構(gòu)建的過程。教學(xué)研討。教學(xué)觀摩。四、活動(dòng)時(shí)間：3月五、參與學(xué)科：語(yǔ)文六、參加范圍：全體教師七、活動(dòng)程序： 。三、活動(dòng)形式同課異構(gòu)。提高課堂效率，為減負(fù)增效奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！巴n異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)探索和開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)方案四年級(jí)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。二、活動(dòng)目的“同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見解?！巴n異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺(tái)，別樣的精彩。參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并于規(guī)定時(shí)間將教學(xué)設(shè)計(jì)上交教導(dǎo)室（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計(jì)意圖）。由四位老師執(zhí)教同一篇課文，要求聽課老師對(duì)課堂教學(xué)過程進(jìn)行記錄，觀察教師在課堂上對(duì)教材的把握和處理，并寫好評(píng)課記錄。聽課后，組織老師們討論教學(xué)過程，是必不可少的環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)參與者主動(dòng)通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路。為了把活動(dòng)開展好，我們組特制定活動(dòng)方案如下：一、活動(dòng)目標(biāo)：“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性，
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