【正文】 一定難度的課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)、上機(jī)操作練習(xí)及一些制作比賽，就注意將學(xué)習(xí)相對較好的學(xué)生與學(xué)習(xí)一般的學(xué)生分在一起，以“好”的帶“差”的，使后進(jìn)學(xué)生能夠得到較好幫助和輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度和要求，而好的學(xué)生也得到知識的鞏固和技能深化，更增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)的興趣。在整個教學(xué)和實(shí)施激勵、競賽手段的過程中，注重學(xué)生的個性化差別，因材施教，因勢利導(dǎo)，提倡啟發(fā)式，反對注入式教學(xué)，也是我們遵循的一個重要原則。因此，在教學(xué)過程中，除了前面提到的在方法和措施外，還要針對不同學(xué)生的個體情況，有的放矢地施教，使每個學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)的基本任務(wù)。例如：在設(shè)計精神獎勵的同時，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行實(shí)物獎勵，由學(xué)生自行擔(dān)當(dāng)比賽評委、自行組織比賽，分組練習(xí)誰做得最好，誰當(dāng)“老師”指導(dǎo)別人等等，充分調(diào)動了學(xué)生的競賽熱情和積極向上的精神，逐步樹立起來良好的學(xué)習(xí)競賽氛圍，也使得教學(xué)任務(wù)得以順利完成。在同學(xué)們逐步樹立了學(xué)習(xí)競爭意識后，再結(jié)合課程的學(xué)習(xí)，不斷增加比賽的難度和要求，將學(xué)習(xí)上的“競爭”經(jīng)?；蜕钊牖?，因?yàn)樵诟偁庍^程中，腦、手、眼都得到了充分的運(yùn)用，并且注意力要保持高度的集中，對學(xué)生是一個非常好的鍛煉，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。在具體形式和方法上，我們主要結(jié)合計算機(jī)操作的練習(xí)，針對不同的課程，可以先從簡單的練習(xí)競賽開始，比如計算機(jī)基礎(chǔ)課程，可以開展“中英文打字”、“word排版”等技能比賽，c++程序設(shè)計課程則可以進(jìn)行 “簡單的程序編寫”等比賽，以便使全體學(xué)生都能夠參與和競爭，對表現(xiàn)好的同學(xué)及時給予表揚(yáng)和鼓勵。中職學(xué)生由于在初中階段大多處于“劣勢”，在學(xué)習(xí)方面比較懶散，缺少競爭的意識、好勝的勁頭。通過每一階段的“成功”的學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐步體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的“快樂”，在潛移默化之中，逐步樹立了對學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣和自信，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，課堂紀(jì)律也就難以保證。教師可以在教學(xué)過程中充分利用中職計算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)，采用一定的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，不僅可以促進(jìn)他們對計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，而且可以逐步改變他們以往的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶動對其它各門功課的學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)。計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)和操作要靠平時不斷的反復(fù)練習(xí)，才能逐漸掌握和熟練，不像其它一些課程只要死記爛背就能通過期中期末考試等特點(diǎn)。一、課程教學(xué)特點(diǎn)分析職業(yè)中專的計算機(jī)專業(yè)教學(xué)，其本身有理論性和實(shí)踐性相結(jié)合，并以實(shí)踐性為主的特點(diǎn)。我校是一所職業(yè)中專中技學(xué)校，主要是為社會培養(yǎng)和輸送大批初、中級技能人才。此外，網(wǎng)吧的興起、游戲世界的虛幻飄渺迷住了部分學(xué)生的眼睛，大部分學(xué)生選擇計算機(jī)專業(yè)，就是只對游戲感興趣，以為計算機(jī)課就是上網(wǎng)聊天、玩游戲，而一遇到計算機(jī)理論知識的學(xué)習(xí)，就會存在抵觸和畏難情緒。第一篇：如何提高中職計算機(jī)課程的教學(xué)效果如何提高中職計算機(jī)課程的教學(xué)效果目錄一、課程教學(xué)特點(diǎn)分析.......................2二、計算機(jī)教學(xué)的一些措施...............分小段教學(xué)，讓學(xué)生感受成功............3...............3..................4，以日?？己藶橹?...........5如何提高中職計算機(jī)課程的教學(xué)效果摘要：根據(jù)當(dāng)前職業(yè)中專的學(xué)生特點(diǎn)和計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中遇到的一列問題，采取化整為零、分段教學(xué)的方式，并在學(xué)習(xí)過程中采取多種手段和個性化的教學(xué)安排，同時加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將他們逐步引入正常的學(xué)習(xí)軌道，不斷提高計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：中職計算機(jī)課程教學(xué)效果近年來，招生制度發(fā)生改革，由于普高招生的影響和職校招生擴(kuò)大，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)定位不高，態(tài)度不端正，主動性不夠，加上年齡較小，家長不放心其外出打工，不期望能學(xué)到什么知識，只希望能在學(xué)校多呆幾年，因此造成只求過關(guān)混張文憑混日子的學(xué)生不在少數(shù)，逐漸形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生素質(zhì)明顯滑坡。這一些都給我們中職的計算機(jī)專業(yè)教學(xué)工作帶來了很大的困難，同時也是對我們計算機(jī)專業(yè)教師教學(xué)工作的一大挑戰(zhàn)，我相信每一位中職的計算機(jī)教師在這方面都會深有同感。就計算機(jī)專業(yè)而言，如何改善和提高職業(yè)中專計算機(jī)課程的教學(xué)效果，提高這些未來建設(shè)者的科學(xué)文化素質(zhì)、實(shí)際動手能力和科技意識，是擺在我們計算機(jī)專業(yè)教師面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是我校計算機(jī)教研組近幾年來不斷探索和研究的一個主要問題。對初中階段所學(xué)文化基礎(chǔ)知識的要求相對比較低，對于每個計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，都是從零開始學(xué)起，并且由于計算機(jī)教學(xué)本身具有教學(xué)手段豐富的優(yōu)勢，使得教學(xué)內(nèi)容直觀，師生能夠進(jìn)行實(shí)時交流，對學(xué)生很有吸引力，有利于教師掌握學(xué)生的接受情況。另外，針對學(xué)生課后對計算機(jī)接觸的時間比較少，課后練習(xí)的時間也相對較少，因此，要求在課堂上要有足夠的時間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。二、計算機(jī)教學(xué)的一些措施我們在計算機(jī)課程的教學(xué)過程中，有計劃、有步驟地采取了激勵和賞識的教育方法，取得了一定的成效，學(xué)生的整體面貌有了很大的改觀，具體做法如下：、分小段教學(xué)，讓學(xué)生感受成功中職的計算機(jī)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容又雜又多，除了要學(xué)一些最基礎(chǔ)的計算機(jī)理論知識之外，更重要的是注重學(xué)生動手技能的培養(yǎng)，而涉及到技能訓(xùn)練的課程也相對比較多，每部分涉及的范圍又比較廣，知識點(diǎn)比較散，對中職這些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生，在課程的“新鮮感”過去后，一般難以保持較好的學(xué)習(xí)熱情和興趣。對此，我們應(yīng)在課程安排和教學(xué)內(nèi)容的組織上，做精心的設(shè)計和安排，可以有意識的將每部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容“化整為零”，實(shí)施分段教學(xué)，分段考試，使中職學(xué)生能夠較容易的掌握每一小段的內(nèi)容，循序漸進(jìn)直到大考都能取得好的成績，讓他們感受到“我能行，我并不比別人差”，使他們精神面貌大有改觀，增強(qiáng)了信心，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。這樣，學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠得到逐步的提高。對此，我們在教學(xué)活動中，采取多種形式，有意識的引入和組織學(xué)生們的良性競爭，激發(fā)他們在學(xué)習(xí)方面的“好勝心”。通過組織多輪比賽活動，使更多的學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會。其次，為了增加學(xué)生參與的積極性，我們對各種競賽活動也進(jìn)行了精心的組織和設(shè)計，使之充滿趣味性，