計算機課程教學心得體會精選模板-展示頁
2024-12-07 01:48本頁面
【正文】 培訓出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。學習中，我學會了如何做研究型的課題，還有網(wǎng)頁型的frontpage，還有上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解。雖然感覺時間有點緊張，但很充實，學到了很多知識，可以說我很認真的完成這次學習任務(wù)。計算機課程教學心得體會精選模板 感謝教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺，經(jīng)這段時期的學習，我感到了成長的快樂，但也感受到自己在教學中的一些不足。任務(wù)完成以后，教師點評為輔，盡可能開展一些熱門問題的討論，進行作品欣賞和方法交流，讓學生在思路上得到一些啟發(fā)，看一看其它同學是如何完成的，把自己的操作心得和小技巧告之他人，集思廣益，開拓思路，鼓勵創(chuàng)新。 五、讓平和的心態(tài)維持學生持續(xù)興趣 心理學表明，學生在學習過程中取得的成功和失敗會在心理上引起不同的情緒體驗。如在講完MTV后，讓同學們自己制作一個通訊錄。通過一個個有趣的完成任務(wù)的過程，學生不僅建構(gòu)出本學科的知識結(jié)構(gòu)，更為重要的是這一過程使學生掌握了計算機學生的方法，培養(yǎng)了學生的探索、合作、創(chuàng)新等重要的科研品質(zhì)和精神。計算機發(fā)展迅速，變化日新月異，在計算機課程教學中要注意抓住學生的好奇心理，運用任務(wù)驅(qū)動教學模式引導學生主動探索問題?！ ∪?、用“過關(guān)”式教學引導和維持學生動機和興趣。教學到了這個階段，很多學生已經(jīng)躍躍欲試了。計算機是一門實踐性很強的課程，讓學生親自上機動手實踐遠遠比聽老師講要有效地多。生動直觀的形象可以有效地激發(fā)學生的聯(lián)想，喚起學生原有認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)知識、經(jīng)驗及表象，從而使學生利用有關(guān)知識與經(jīng)驗去內(nèi)化所學的新知識，發(fā)展能力。所以要為學生創(chuàng)建一個活潑，生動的環(huán)境吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，讓學生主體產(chǎn)生強烈的求知欲望，樂此不疲地主動投入學習中去?！ ∫弧⒕赖淖髌芳ぐl(fā)學生的學習興趣。計算機課程教學心得體會精選模板計算機課程教學心得體會精選模板 計算機是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，是信息技術(shù)的核心，計算機課程由此應(yīng)時代之運而生。其課程本身的特點決定了計算機教學在開展創(chuàng)造力教育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，如何引導、啟發(fā)學生學習計算機，實施素質(zhì)教學呢?“興趣是最好的老師”，從興趣著手，貫穿應(yīng)用到整個教學過程中，進行實踐教學?！ 〗?jīng)研究發(fā)現(xiàn)，人在輕松愉悅的環(huán)境中，在學習的效果和發(fā)揮潛能方面都有積極的作用。創(chuàng)設(shè)情境指創(chuàng)設(shè)與當前學習主題相關(guān)的、盡可能真實的學習情境，引導學生帶著真實的任務(wù)進入學習情境，使學習直觀化和形象化。 二、學生為主，教師為輔，讓學生在學習中成長 傳統(tǒng)教學模式的主體是教師，教學時往往是教師講學生聽，學生被動地接受學習，這非常不利于調(diào)動學生的積極性。老師在對知識進行必要的講解、演示后，就要以學生具體操作為主。這時候，教師應(yīng)留給學生充足的操作時間，讓學生大膽去試，使他們在使用中體會、感受和領(lǐng)悟。 激發(fā)學生一時的學習興趣并不難，難的是如何維持學生的長久學習興趣，不斷創(chuàng)新，自主學習。老師將教學內(nèi)容蘊含在任務(wù)中，學生在完成任務(wù)的過程中進行學習?！ ∷摹⒂迷O(shè)計師成功感來感染學生學習的主動性 對于計算機學科，檢驗成績不能以一紙試卷或一次上機成績作為定論，這樣很容易扼殺學生對本學科的求知欲和興趣，不會靈活運用所學知識。FLASH的教學中，自己搜集所感興趣的素材，在制作這些素材時，例如聲音文件，圖像文件都要進行不同的格式處理，那么這個過程中實際上又是一種再鍛煉再創(chuàng)作的過程。所以我們在激發(fā)學生學習的星期時不要忘記讓學生體驗到成功，讓成功再帶來更大的興趣，讓成功——興趣——成功成為一條規(guī)律。 總之，面對著計算機技術(shù)的日新月異的變化，老師不可能面面俱到，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”，我們要激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，讓興趣引導學生自主學習，在享受素質(zhì)
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