呵護我們的身體-展示頁
2024-10-24 22:09本頁面
【正文】 找一找，說一說自己有些什么樣的生活習慣，和同桌互相交流一下，不好的生活習慣對自己健康成長的影響。能找出自己五大陋習者，優(yōu)秀。板書設計 板書設計養(yǎng)成良好的生活習慣注意個人衛(wèi)生 合理搭配飲食 保證休息時間 持之以恒學生學習活動評價設計在本課學習中，能找出自己兩大陋習者，合格。要有耐心和信心，養(yǎng)成良好的生活習慣。你同意這種說法嗎？ 圍繞情境開展研討：這些陋習會給我們的生活帶來哪些危害？生活中還有哪些誤區(qū)？學生交流探究：為什么“隨地吐痰惹人厭”？“手蘸唾液點錢物”與他人無關(guān)嗎？許多人都明知吐痰傳播細菌，不衛(wèi)生，可為什么隨地吐痰的現(xiàn)象在生活中還時有發(fā)生呢？哪些是好習慣，哪些是壞習慣？這樣做的后果是什么？ 學生診斷病因，并總結(jié)正確的做法。圍繞情境展開研討 圍繞范例展開討論：如果經(jīng)常這樣，他們的身體以后會怎么樣？找一找，說一說自己有些什么樣的生活習慣，和同桌互相交流一下，不好的生活習慣對自己健康成長的影響。[播放動畫：俗語、諺語] 小結(jié)：身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。[播放動畫：找找生活中的陋習] [播放動畫：生活陋習大掃描] 小結(jié)：我們能不能養(yǎng)成良好的生活習慣，不僅關(guān)系到自己的身體健康，還關(guān)系到他人的身體健康，關(guān)系到整個社會的公共衛(wèi)生。（板書：養(yǎng)成良好的生活習慣、注意個人衛(wèi)生、合理搭配飲食、保證休息時間、持之以恒）小結(jié)：實際上“不干不凈，吃了會得病”。教學過程1．[播放動畫：這些習慣好不好] 2．進一步提供研討范例：[播放動畫：問題出在哪里（一）、問題出在哪里（二）、問題出在哪里（三）] 小結(jié)：生活中的壞習慣會直接影響我們的身體健康，嚴重的甚至會危及生命。教師準備：準備相關(guān)課件。知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保證身體健康。知道良好的生活習慣、堅持鍛煉、保持良好心態(tài)以及公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義。能力：養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，并能自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。在“陋習大清除”活動中，需強化學生的公共衛(wèi)生意識，并以實際行動為革除陋習，做力所能及的事情，為創(chuàng)造良好的公共衛(wèi)生環(huán)境出一份力。知道只有養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保證身體健康。學生的公共衛(wèi)生意識有待加強。通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，對于農(nóng)村小學四年級學生來說，由于農(nóng)村經(jīng)濟條件比較差，公共衛(wèi)生相對落后，居住條件簡陋，學生不易養(yǎng)成良好的生活習慣。從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，相對城市學生而言，生活在農(nóng)村的學生，雖然都知道要愛惜生命，但他們還不太明白身體是生命的載體，自我保護的意識比較差。主要關(guān)注的便是生命道德，對生命的欣賞和感受，關(guān)注動植物的生命是從它們也有生存的權(quán)利這一角度出發(fā)，目的是讓學生理解我們的生命不僅僅屬于自己，它寄托了家人無限期望，強調(diào)的是對于生命的責任感。其中珍愛我們自己的生命是重點，珍愛自然界的各種生命是宏觀引入，為他人的生命獻出自己的愛心是延展。本節(jié)內(nèi)容屬于課本當中的第一單元珍愛生命中的第三課《呵護我們的身體》。第一篇：呵護我們的身體《呵護我們的身體》教學設計教材分析主要是讓學生了解身體是生命的載體，知道養(yǎng)成良好的生活習慣，堅持鍛煉身體，保持良好心態(tài)，才能保證身體健康。了解公共衛(wèi)生對于身體健康的重要作用，能夠自覺維護公共衛(wèi)生環(huán)境。本單元的內(nèi)容安排是從大自然的生靈萬物到人類的生命，從珍愛我們自己的生命到為他人的生命獻出自己的愛心。針對不同的內(nèi)容，本單元還安排了不同的學習方法。學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，四年級的學生，正處于身體生長發(fā)育時期，他們并不完全清楚該如何去愛惜自己的身體，更沒有意識到日常生活中的不良生活習慣對自己身體的危害性，這種情況在農(nóng)村更為普遍。同時，農(nóng)村家庭對學生呵護自己生命的教育也很少，對應該如何珍愛生命的知識了解的不多。而生活中一些不良的衛(wèi)生、飲食、作息習慣，也在潛移默化地影響著學生，危害著他們的健康。本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。教學難點是讓學生知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境，讓學生認識到身體就是生命的根本，愛惜生命就要先保護好自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習慣，這將有助于保持身體健康。
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1