呵護我們的身體-文庫吧資料
2024-10-24 22:09本頁面
【正文】 和信心很重要，讓我們用良好的習慣愛惜身體，珍愛生命，奠基美好的人生！師：這節(jié)課就上到這，謝謝同學們!期待我們下次合作。是不是？我們現(xiàn)在四人一小組，辦一個好習慣手抄報，好不好？做好了，讓全班的同學和在座的評委老師們一起分享今天的學習成果！老師拭目以待，相信你們的展示一定很精彩！老師和你們一起做！老師建議你們，發(fā)揮每個人的特長，圖文并茂，知識性強，宣傳到位！展示評價 自評互評相結(jié)合師小結(jié)：同學們設(shè)計的手抄報真的是太漂亮了，更令老師欣慰的是，通過剛才的手抄報展示，老師覺得你們這節(jié)課的收獲真不小，你們告訴了老師一個很明確的生活理念，那就是要愛惜身體，珍愛生命?。ò鍟┛偨Y(jié)語：同學們，好習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程。生活中的陋習對我們有什么害處？我們可以為革除這些陋習做些什么？生自由交流 師：同學們的辦法可真多，老師相信大家一定會說到做到，革除這些陋習。同學們根據(jù)這個排行榜自測一下，看看你能得多少分！自身存在一項陋習扣3分。請小演員回到座位上去。師：同學們觀察的非常仔細，這也說明他們表演的很到位，老師獎勵你們每人一個小笑臉。（生表演：）師：同學們表演的好不好？生答。師：這些好習慣對我們的身體會有什么好處？但是怎樣才能養(yǎng)成這些好習慣呢？養(yǎng)成過程中，會遇到了哪些困難，該怎么克服呢？學生舉例三、當堂驗收，教師回饋 活動三：找陋習大家有這么多的好點子，老師相信大家都能養(yǎng)成好習慣，保護好自己的身體。師小結(jié)：同學們匯報的真好，通過分享讓我們知道了很多生活上的好習慣。（背景音樂：雨的印記）師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學討論的非常好，哪個小組愿意把你們的研究成果分享給大家？學生匯報。小組長要歸納并做記錄。接下來，我們每組選一項習慣主題來研究好不好？生：答。同學們同意老師的總結(jié)嗎？板書：衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣、運動習慣活動二：分組討論各項習慣內(nèi)容師：同學們，這四項習慣都是對我們的身體健康有著重要影響的。從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習慣。生活習慣與我們的健康息息相關(guān)。生：自由回答師小結(jié)：同學們，我們的身體就像一臺工作著的機器。情境進行導入，出示板書課題。師：邋遢大王的毛病可真是不少，其實歸根到底，就是一點—生活習慣不好！同學們，我們的身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己身體的重要因素。教學準備：課件 教學過程：一、情境導入：師：同學們，又和大家見面了，我和同學們真是有緣，去年大賽我和同學們共同上了一節(jié)《規(guī)則在哪里》一課，今天我們又相聚，我心里很高興，我給大家?guī)硪晃慌笥?，看！他來了?。úシ耪n件：動畫片《邋遢大王》）師：同學們,他是誰？你們喜歡他嗎？為什么呀？生：邋遢大王。教學重點：知道養(yǎng)成良好生活習慣才能保持身體健康。通過合作交流知道怎樣才能克服生活中的不良習慣，要從小養(yǎng)成良好的生活習慣。教學目標：明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。4．[播放動畫：俗語、諺語]小結(jié)：身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。[播放動畫：衛(wèi)生誤區(qū)揭秘]3．[播放動畫：生活陋習大掃描]學生交流探究：為什么“隨地吐痰惹人厭”？“手蘸唾液點錢物”與他人無關(guān)嗎？許多人都明知吐痰傳播細菌，不衛(wèi)生，可為什么隨地吐痰的現(xiàn)象在生活中還時有發(fā)生呢？小結(jié)：我們能不能養(yǎng)成良好的生活習慣，不僅關(guān)系到自己的身體健康，還關(guān)系到他人的身體健康，關(guān)系到整個社會的公共衛(wèi)生。我們要明辨是非，增強衛(wèi)生意識?！炕顒佣?陋習大清除1．辯論：“不干不凈，吃了沒病”?！疽鈭D：引導學生認識到好習慣對保持身體健康的重要作用，不良習慣對身體的危害。哪些是不好習慣及危害。所以，我們要養(yǎng)成良好的生活習慣，注意個人衛(wèi)生，合理搭配飲食，保證休息時間，有耐心和信心，不斷地行動與實踐。第二篇：呵護我們的身體呵護我們的身體 活動一 健康身體需要好習慣1．[播放動畫：我們這些習慣好不好]大家討論：哪些是好習慣，哪些是壞習慣？這樣做的后果是什么？2．進一步提供研討范例：[播放動畫：問題出在哪里（一）、問題出在哪里（二）、問題出在哪里（三）]圍繞范例展開討論：如果經(jīng)常這樣，他們的身體以后會怎么樣？播放課件：我們來診斷]3．
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