【正文】 完全重合；在交流中指認對稱軸。（先將紙對折，然后再剪。）互相欣賞剪出的作品。（二）伙伴互助交流嘗試用剪刀創(chuàng)作一個軸對稱圖形，動手前先想一想，用什么方法能使你剪得又快又能保證得到的肯定是一個軸對稱圖形。讓學生將圖片分類可以喚起學生的已有知識經驗。對稱圖形也分好幾類，小學階段只研究其中的一類——軸對稱圖形。教學過程：課前瀏覽助學單，了解學情：簡單一些的軸對稱圖形能夠很容易地找出對稱軸，較復雜的圖形或者需要旋轉的圖形難度較大。教學重點：學習確定軸對稱圖形的對稱軸的方法。完成學習目標2，教師要適時進行形成性評價?！驹u價設計】通過課件展示，學生大膽想象，積極發(fā)言，口頭判斷哪些是軸對稱圖形。情感態(tài)度：學生在掌握軸對稱圖形的基礎上，能夠欣賞生活中的對稱圖案，體驗數學的美。四、教學方法：講解法、演示法、討論法、歸納法、練對稱思維目標：知識目標：學生能夠進一步認識軸對稱圖形，用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。確定軸對稱圖形的對稱軸。三、教材分析：本單元是讓學生進一步認識軸對稱圖形，用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。二、教學目標：A級學生能夠進一步認識軸對稱圖形，用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。）小組交流展示鞏固提升：84頁第6題。小組交流展示學習目標（83頁 做一做）畫出一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖方法和步驟。自主探究學習：學習目標（例1）觀察并體會軸對稱圖形的特征，概況出軸對稱圖形的性 質。難點：會畫出一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖方法和步驟，畫出圖形關鍵點的對稱點，在連線。（能力）學生在探究中增強動手操作和實踐能力，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)審美觀念和學習數學的興趣。四、教學目標：通過觀察圖形，體會軸對稱圖形的特征，通過數一數對應點到對稱軸的距離，概況出軸對稱圖形的性質。通過找軸對稱圖形的對稱軸，加深對軸對稱圖形的認識，體會軸對稱圖形的特征，積累圖形運動的思維經驗。以上的學習為本單元的學習奠定了知識和經驗基礎。對應點的連線垂直于對稱軸，從而對軸對稱的認識從經驗上升的理論。第一篇：四年級下冊軸對稱圖形教案一、教學內容：教材第82頁例1，、教材分析：認識軸對稱圖形，體會軸對稱圖形不僅僅是把一個圖形分成兩半。通過數一數對應點到對稱軸的距離，概況出軸對稱圖形的性質，對應點到對稱軸的距離相等。三、學情分析：學生已經感知生活中的對稱現象，認識了簡單的軸對稱圖形，又在前面研究了三角形，平行四邊形和梯形的特征。本單元學習軸對稱圖形，教學時，重視實踐操作和探究學習，積累更加豐富的生活經驗。發(fā)展學生的空間觀念。（知識目標）會畫出一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖方法和步驟，畫出圖形關鍵點的對稱點，在連線。（情感）五、教學重難點重點：通過觀察圖形，體會軸對稱圖形的特征，通過數一數對應點到對稱軸的距離，概況出軸對稱圖形的性質。六、教具準備： PPT 釘子板 導學案七、教學過程：導入：學生課前三分鐘演講。小組交流展示學習目標（例2）在釘子板上找出圖形的另一半并用不同顏色標記。（畫出圖形關鍵點的對稱點，在連線。小結反思：總結本節(jié)課學到了什么？拓展延伸 對稱圖形只有一個對稱軸嗎？第二篇：三年級下冊軸對稱圖形教案第一單元教學計劃一、教學內容：認識軸對稱圖形，用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。B級學生在A級學生的基礎上，能夠欣賞生活中的圖案，體驗數學的美。欣賞生活中的圖案，體驗數學的美。習法。數學思考：在畫軸對稱圖形時，有哪些技巧？ 問題解決：對稱點到對稱軸的距離相等。思想方法的滲透：圖形的轉換助學單的大問題設計：怎樣判斷圖形是否是軸對稱圖形。2．通過小組合作、動手操作、總結歸納軸對稱圖形的特征以及對稱軸的意義，學生能夠有序地思考完成新知識的探究過程，比較清楚地表達自己的思考過程與結果。3．通過自主練習，集體反饋環(huán)節(jié)，學生運用所學知識解決實際問題，完成學習目標3，教師要及時做出等級評價。教學難點：學習確定軸對稱圖形的對稱軸的方法。一、開門見山 揭示課題出示圖片：信息窗1的部分圖片和一些不屬于軸對稱特點的圖片提問：你能把它們按圖形的特點分成兩類嗎？（學生可以自己動腦分類、有困難的也可以在小組中交流）討論：為什么這樣分？（學生動腦思考，并回答）揭示課題：今天我們就來共同進一步研究對稱圖形。（板書課題）［設計意圖：運用各種現實生活中存在的圖片為情境，能充分的調動學生的學習興趣。］二、快樂探究 以生為本（一）展示先研成果：收集部分學生的助學單，通過對比助學單找到其中不同的部分，提出問題。（學生嘗試動手剪，教師巡視。交流剪的方法。）為什么這樣做？小組探究：先判斷一組交通圖標是否是軸對稱圖形，再結合自己前面的動手剪與交流的結論，小組合作研究軸對稱圖形有什么特征？小組匯報交流，幫助學生理解概念。）總結概念：什么是軸對稱圖形？什么叫對稱軸？（明確：軸對稱圖形要求圖形內部的小的圖形或圖案也應是對稱的；對稱軸是一條直線）教師板演對稱軸的畫法，強調畫對稱軸要用點畫線。前面同學們在判斷古巴的國旗是否是對稱圖形，大家的意見不一致，現在你們的意見是什么？（學生回答，并說明理由。說三角形、梯形時注意引導是什么三角形、什么梯形，表述要準確。）找出對稱的平面圖形的對稱軸。）追問：每個軸對稱圖形都是只有一條對稱軸嗎？ 交流答案，說說你是怎樣得到的？明確：長方形有兩條對稱軸；正方形有四條對稱軸；等邊三角形有三條對稱軸。（注意讓每個學生都動手，進一步明確這個結論，才能印象深刻。打開課本第89頁，自己動腦想一想，動筆畫一畫（只完成左邊一題即可），然后在小組中交流畫圖的方法。按照我們總結的方法完成右邊一題。我發(fā)現這些國旗都是對稱的。觀察的非常仔細。想想我們學過的圖形哪些是軸對稱圖形？長方形、正方形、三角形、平行四邊行、梯形、圓。先讓學生試畫出它們的對稱軸，然后教師總結。練習：A級學生：89頁1。C級學生：89頁1。B級學生：90頁3。五、小結：這節(jié)課你學到了什么？什么是軸對稱圖形？怎樣畫對稱軸？教學反思精彩之處：在整節(jié)課的教學中，我采用了猜一猜、折一折、找一找、剪一剪、畫一畫的教學形式，使學生在活動