【正文】 合點(diǎn)，把全新的教學(xué)理念與實(shí)際的教學(xué)結(jié)合起來(lái)。教學(xué)過(guò)程中及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，不敷衍，要學(xué)生體會(huì)到老師的真心實(shí)意，建立和諧師生關(guān)系。討論交流，精心備課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。從學(xué)校和班級(jí)實(shí)際出發(fā)，改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式,科學(xué)制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則，從而真正實(shí)施高效課堂教學(xué)。切實(shí)通過(guò)教學(xué)研究活動(dòng)，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。要在不斷推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革的進(jìn)程中不斷推動(dòng)自身觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，逐步消除講的過(guò)多，學(xué)生參與較少的情況。撰寫兩篇體現(xiàn)課堂教學(xué)改革的成果的研究性論文。認(rèn)真反思，總結(jié)積累。強(qiáng)化備課研究，在全面推進(jìn)的過(guò)程中，進(jìn)一步加強(qiáng)備課的研究，通過(guò)共同研討，實(shí)現(xiàn)資源共享。認(rèn)真分析本班學(xué)生各科教學(xué)成績(jī)，總結(jié)得失發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查找原因，提出改進(jìn)意見(jiàn)，為實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步規(guī)范操作提供參考，積累經(jīng)驗(yàn)。有計(jì)劃有準(zhǔn)備地上好示范課，大膽改革，大膽實(shí)驗(yàn)并力爭(zhēng)在學(xué)習(xí)借鑒名家課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，并總結(jié)出符合本班實(shí)際的具有特色的有效教學(xué)模式。積極組織教師參加其培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)的相關(guān)理論和案例，豐富理論儲(chǔ)備，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，達(dá)成共識(shí)，研究高效課堂特征，確定提高高校課堂的途徑和策略。促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展。三、目標(biāo)要求努力構(gòu)建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的課堂。把握一個(gè)重點(diǎn)：即“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”。第一篇：優(yōu)化教學(xué)模式_構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)施方案“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”實(shí)施方案（2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期）三溪中心小學(xué) 任智艷一、指導(dǎo)思想以新課程理論為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提高、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師自身的教學(xué)方式為重點(diǎn)，以實(shí)施目標(biāo)化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理為保證，以構(gòu)建課堂教學(xué)模式為手段，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)為支撐，突出重點(diǎn)，深化研究，切實(shí)解決影響課堂教學(xué)效益提高的根本問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，積極探索適宜于教師自身實(shí)情的教改特色。二、主要工作思路突出一個(gè)中心：即要始終圍繞教學(xué)質(zhì)量這一中心，堅(jiān)持全面提高教學(xué)質(zhì)量。樹(shù)立和落實(shí) “從最后一個(gè)孩子抓起”的思想，關(guān)注教育的平等性問(wèn)題；“從每個(gè)學(xué)生抓起”的思想，關(guān)注教育的全面性問(wèn)題。著力提高課堂教學(xué)的效率和效益。四、實(shí)施步驟提高認(rèn)識(shí)、有序?qū)嵤?。學(xué)習(xí)借鑒、穩(wěn)步推進(jìn)。對(duì)比分析，查缺補(bǔ)漏。教學(xué)相長(zhǎng)，提升水平。上好公開(kāi)課，做好評(píng)課工作，已達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)以致用，共同提高的目的。堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述。五、實(shí)施策略，促進(jìn)教師自身成長(zhǎng)注重自身教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。配合教研組抓實(shí)校本研修,務(wù)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)習(xí)推廣其他學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建自己新的高效課堂。，共享教學(xué)資源為了提高自身備課質(zhì)量，在集體備課活動(dòng)中，能積極表達(dá)自己的見(jiàn)解，暢所欲言。，體現(xiàn)學(xué)生主體創(chuàng)造性等，在學(xué)習(xí)中做到眼到、手到、心到；引導(dǎo)學(xué)生去釋疑，從而獲得知識(shí)，發(fā)展能力。六、落實(shí)措施教師是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的直接責(zé)任人，教師自身必須改變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)，深入鉆研教材，細(xì)致研究學(xué)情，科學(xué)地組織課堂教學(xué)，努力構(gòu)建高效課堂教學(xué)新模式。“向40分鐘要質(zhì)量”的思想意識(shí)，有效組織教學(xué)，消除課堂上的無(wú)用功現(xiàn)象。以人格感染學(xué)生，以學(xué)識(shí)打動(dòng)學(xué)生，以要求規(guī)范學(xué)生，以行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，用教師的滿腔熱情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。，及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)得失，博采眾長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。作業(yè)布置必須堅(jiān)持“量要適度，質(zhì)在其中，精心選擇，效益當(dāng)先”的原則，突出鞏固與拓展的目的。第二篇：優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)施方案常豐中心小學(xué)“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改工作實(shí)施方案（2011—2012學(xué)年）一、指導(dǎo)思想以新課程理論為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提高、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式為重點(diǎn)，以實(shí)施目標(biāo)化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理為保證，以構(gòu)建課堂教學(xué)模式為手段，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)為支撐，突出重點(diǎn)，深化研究，切實(shí)解決影響課堂教學(xué)效益提高的根本問(wèn)題，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，積極探索適宜于本校實(shí)情的教改特色。把握一個(gè)重點(diǎn)：即“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率；以課堂為陣地踐行課改，提高課堂教學(xué)效益。強(qiáng)化兩項(xiàng)工作：即“強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的全程管理；強(qiáng)化校本教研，抓好教學(xué)常規(guī)管理質(zhì)量，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。開(kāi)展教學(xué)問(wèn)題研究，人人關(guān)注、發(fā)現(xiàn)并分析、解決好自己在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象或問(wèn)題并展開(kāi)研究，努力提升教學(xué)能力。努力構(gòu)建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的課堂。3促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。四、實(shí)施步驟提高認(rèn)識(shí)、有序?qū)嵤W(xué)習(xí)借鑒、穩(wěn)步推進(jìn)。對(duì)比分析，查缺補(bǔ)漏。打造精品，提升水平。要求實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期分別打造二至三節(jié)體現(xiàn)“先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)”教學(xué)理念的高在學(xué)校范圍內(nèi)公開(kāi)示教，已達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)以致用，共同提高的目的。要求教師堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述。五、組織機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)：王關(guān)女 副組長(zhǎng)：石小民成 員：楊維濤、許海生、馬恩民、王振京。我們要在不斷推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革的進(jìn)程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，逐步消除