【正文】 中間連續(xù)有2個0只讀1個．）（2）教學含有兩級數(shù)的讀法（出示課件“億以內(nèi)數(shù)的讀法”）。3．小組討論學習計數(shù)單位間的關系。）讓學生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少？認識十個一萬是十萬，板書“十萬”。問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？認識十個一千就是一萬。2．計數(shù)器操作，認識計數(shù)單位。由學生提出問題，得到了那些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法。學生每人收集現(xiàn)實生活中有關萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。3．關鍵：讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。教學重點、難點、關鍵：1．重點：教學讀萬級的數(shù)。3．結(jié)合現(xiàn)實素材，使學生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。教學要求：1．使學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的億以內(nèi)數(shù)讀法教學設計，希望能夠幫助到大家。匯報(1)、先讀萬級，再讀個級(2)、萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀再在后面加上一個“萬”字(3)、每級末尾不管有幾個0都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零。練習做一做第2題三、總結(jié)讀法師:再把這些數(shù)讀一讀。](4)、師我們知道萬級上的數(shù)要按照個級的讀法來讀那么個級哪兒的0不讀萬級哪兒的0就不讀也就是每級末尾不管有幾個0都不讀。我們再讀一讀，邊讀邊找，哪些0讀出來了？哪些0沒有讀出來。五萬四千六百二十一出示6407000 10030040 650006 34000069(1)、師這些數(shù)怎么讀讀一讀。練習讀出下面每組數(shù)。試一試3080000 40500000師這兩個數(shù)怎么讀比較(1)、師萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么相同之處和不同之處？讀法相同，只是數(shù)在萬級時后面加一個萬字。二千四百九十六把2496寫在萬級上個級補上4個0師這個數(shù)你會讀嗎讀一讀。師:再讀一讀信息中的數(shù)，想一想，萬以內(nèi)數(shù)怎么讀？[從高位讀起千位上是幾就讀幾千百位上是幾就讀幾百十位上是幾就讀幾十個位上是幾就讀幾哪一位上一個單位都沒有就讀零]二點明課題課件出示師:在生活中還有比萬更大的數(shù)這樣的數(shù)又怎么讀呢今天我們就來學習億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學難點:中間、末尾有0的數(shù)的讀法。]感受大數(shù)在日常生活中的應用體會大數(shù)的用途培養(yǎng)數(shù)感。教學目標掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法能正確地按數(shù)級讀數(shù)。第三篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設計模板億以內(nèi)數(shù)的讀法是以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎的,因此,教互學中首先復習萬以內(nèi)數(shù)的讀法,啟發(fā)學生類推出整萬數(shù)的讀法,找到萬級的數(shù)與個級的數(shù)讀法的異同,理解萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)讀法來讀,接著在后面加上“萬”字。不足及改進：對學困生的關注不夠，課堂上要給更多回答問題的機會。我認為在讀法中，教師要求學生有分級的習慣也就相當于分散了難點，分級至關重要。在不分級的情況下，可能就會有很多同學讀錯。億以內(nèi)數(shù)的讀法教學反思2此次授課的成功之處：含有多級的數(shù)的讀法，學生最難掌握的就是每一級不管有幾個0都只讀一個零，不是整個數(shù)中間所有的0都只讀一個。在學生講解的基礎上教師適當點撥，再讓學生按著方法鞏固，這樣反復強化后學生應該能順利地讀出來。教學中，抓住學生的錯誤資源，讓學生互相糾錯。下面是小編收集整理的億以內(nèi)數(shù)的讀法教學反思，歡迎閱讀參考！億以內(nèi)數(shù)的讀法教學反思1億以內(nèi)數(shù)的讀法是以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎的，因此，教互學中首先復習萬以內(nèi)數(shù)的讀法，啟發(fā)學生類推出整萬數(shù)的讀法，找到萬級的數(shù)與個級的數(shù)讀法的異同，理解萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)讀法來讀，接著在后面加上“萬”字。逐步養(yǎng)成“讀題一字不漏，做題一絲不茍”的好習慣。在后面的教學中，在課堂上要精講，給出更多的時間讓學生多練習。不光是聽，更要記，不光是記，更重要的是數(shù)學的解題方法。讀數(shù)時把萬級后面的萬字漏掉或其他數(shù)位上的計數(shù)單位不讀學生在口頭讀數(shù)時都會讀，但在書寫時往往容易丟掉萬級后面的萬字或其他數(shù)位的計數(shù)單位，或者一級里面出現(xiàn)幾個計數(shù)單位。特別是萬級末尾有0或個級高位有0的數(shù)，學生出錯最多。讀數(shù)末尾的0和中間的0混淆不清。寫讀作時書寫不規(guī)范讀作是要求書寫用漢字規(guī)范書寫，很多同學夾雜著阿拉伯數(shù)字，這個問題一直存在，每次都會重點強調(diào)，可還是有學生在書寫時出現(xiàn)這個問題。雖然學生知道分級的好處，在教學中，我也時刻提醒學生要先分級，課堂上做作業(yè)的時候也是先分級，再讀數(shù)。怎樣才能較好地解決這個難點呢？所以在教學中，可在學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫的基礎上，讓學生采取“先分級、再讀數(shù)”的方法，相信能收到較好的教學效果。對本節(jié)課的預設是數(shù)的中間中有0和數(shù)的末尾有0的大數(shù)的讀法是教學中的一大難點。本節(jié)課知識的教學，是萬以內(nèi)數(shù)的讀法的延續(xù)，也是億以上數(shù)讀法的基礎，學好它也為下節(jié)課億以內(nèi)數(shù)的寫法的檢驗奠定扎實的基礎。第一篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法教學反思《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學反思懷化市錦溪小學余冬梅這節(jié)課是人教版數(shù)學四年級上冊第一單元《大數(shù)的認識》中很重要的一個課時。它是在學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎上學習的。在教學新課前，我先讓同學們回顧一下數(shù)位順序表，再復習萬以內(nèi)數(shù)的讀法，因為萬以內(nèi)數(shù)的讀法是學習億以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎，所以要用一定的時間來復習，這樣有利于新知識的接受。因為讀的時候，有的0讀，有的0不讀，有的連續(xù)幾個0都不讀，有的連續(xù)幾個0只讀一個0。通過上課學生的表現(xiàn)及課堂作業(yè)，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課還存在如下問題：讀數(shù)不愿意分級或不會分級因為這單元學習的是認識大數(shù)，都是萬以上的，所以在教學過程中，采用了分級的方法來進行教學，這樣學生能夠更清晰的讀數(shù)?？墒窃谧稣n后作業(yè)時，仍然有學生不分級就讀數(shù)，甚至是在明知4位分一級的情況下，偶爾出現(xiàn)5位分一級的情況，尤其是學習較差的學生，這個現(xiàn)象尤為突出。究其原因，就是學生做題時心不在焉，不能安心寫作業(yè)，沒有養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣。對于中間或末尾有0的數(shù)的讀法，學生的掌握還不是很好。即使口訣都能夠背下來，但是理解和使用上還是存在偏差。針對這些情況，我的解決辦法是：首先嚴格要求學生的聽課習慣。多練習，及時反饋。當然是在掌握方法的基礎上去練習，并非是盲目的多做作業(yè)。第二篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法教學反思億以內(nèi)數(shù)的讀法，是在學生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎上學習的。在自主學習含有兩級的數(shù)時，教師結(jié)合實例著重強調(diào)每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0，并注意安排專門練習和個別輔導。尤其是數(shù)中有零和數(shù)的末尾有零的大數(shù)的讀法是教學中的一大難點，哪些0要讀，哪些0不讀，要舍得花時間讓學生去討論、交流。課堂練習的設計由易到難，層次分明，而且形式多樣，應該能起到鞏固提升的效果。例如：20300007這個數(shù)的中間就有很多0。所以我們必須提倡同學們先分級、再讀數(shù)，明確每一個0在每一級的哪個位置，確定哪些0是該讀的，哪些是不該讀的，不要盲目地亂讀?？晌覀兊膶W生尤其是不自覺的那部分，常常懶于分級，造成讀數(shù)的錯誤。所以在下次教學中，我會更加注重學困生的學習狀態(tài)，讓他們更多地參與到課堂上來。下面是小編收集整理的億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設計，歡迎閱讀參考！教學內(nèi)容：教材第6頁例例做一做及按相關練習。在探究的過程中通過遷移掌握萬級的數(shù)的讀法培養(yǎng)遷移能力。教學重點:含有兩級數(shù)的讀法。教學準備:多媒體課件教學過程一、情境創(chuàng)設揭示課讀一讀下面的信息從圖中你了解到了哪些信息學生讀信息。二、探究新知整萬數(shù)的讀法2496寫在個級上提問讀出這個數(shù)。二千四百九十六萬或二千萬四百萬九十萬六萬師這兩種讀法哪種簡便再用這種方法讀一讀。(2)、師萬級上的數(shù)怎么讀？讀萬級的數(shù)，要按照個級的讀法來讀再在后面加上一個“萬”字。34和34┊0000 3004和3004┊0000 340和340┊0000 3040和3040┊0000二、含有兩級數(shù)的讀法出示54621師:這個數(shù)怎么讀。六百四十萬七千、一千零三萬零四十、六十五萬零六、三千四百萬零六十九(2)、師這幾個數(shù)中都有0有些0我們就讀出來了有些0就沒有讀出來。教師把讀出來的0描紅6407000 10030040 650006 34000069(3)、師想一想：0什么時候不讀？什么時候要讀？怎么讀？每級末尾不管有幾個0不讀，其他位上有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零。而其他位上有一個0或連續(xù)有幾個0都只讀一個零。小組討論含有兩級的數(shù)怎么讀。第四篇：億以內(nèi)數(shù)讀法教學設計億以內(nèi)數(shù)讀法教學設計在教學工作者實際的教學活動中，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。億以內(nèi)數(shù)讀法教學設計1教學內(nèi)容：教科書第2～5頁的例1，例2，相應的“做一做”和練習一中的習題P1－5。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系。2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。4．讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探究，自我評價和善于合作的能力。2．難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關系。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎，把個級讀的方法推廣到萬級。教學準備：師準備計數(shù)器。教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題多媒體課件演示主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國國情，然后通過特寫鏡頭推出6個省（市、自治區(qū)）的人口數(shù)。二、探究交流，獲取新知1．以北京市人口數(shù)為例，先讓學生嘗試讀一讀13819000這個數(shù)。問題：在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么