【正文】 數(shù)位順序表）（2）同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？（3）按照我國的計數(shù)習慣，從右起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個” ；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”．（師進一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再寫）5．教學億以內數(shù)的讀法（1）教學萬級數(shù)的讀法①在算盤上撥出二十八，問：這個數(shù)在個級，表示多少？（二十八）②將二十八移到萬級，問：這個數(shù)在萬級，表示多少？（二十八萬）③在算盤上撥出三千零七十萬，讓學生試讀．④讀出下面各數(shù)（出示投影）470000 3080000 40500000470000讀作：四十七萬40500000 讀作：三百零八萬40500000 讀作：四千零五十萬⑤小組討論：說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？（相同點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個“萬”字．）⑥練習：讀出下面各題：34和340000 348和3480000 3004和30040000（強調：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個．）（2）教學含有兩級數(shù)的讀法（出示課件“億以內數(shù)的讀法”）。3．小組討論學習計數(shù)單位間的關系。）讓學生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少？認識十個一萬是十萬，板書“十萬”。問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？認識十個一千就是一萬。2．計數(shù)器操作，認識計數(shù)單位。由學生提出問題，得到了那些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？揭示課題：億以內數(shù)的讀法。學生每人收集現(xiàn)實生活中有關萬以內的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。能正確地讀億以內的數(shù)。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。3．關鍵：讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。教學重點、難點、關鍵：1．重點：教學讀萬級的數(shù)。3．結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以內數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。掌握億以內的數(shù)位順序。教學要求：1．使學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的億以內數(shù)讀法教學設計，希望能夠幫助到大家。匯報(1)、先讀萬級，再讀個級(2)、萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀再在后面加上一個“萬”字(3)、每級末尾不管有幾個0都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零。練習做一做第2題三、總結讀法師:再把這些數(shù)讀一讀。](4)、師我們知道萬級上的數(shù)要按照個級的讀法來讀那么個級哪兒的0不讀萬級哪兒的0就不讀也就是每級末尾不管有幾個0都不讀。我們再讀一讀，邊讀邊找，哪些0讀出來了？哪些0沒有讀出來。五萬四千六百二十一出示6407000 10030040 650006 34000069(1)、師這些數(shù)怎么讀讀一讀。練習讀出下面每組數(shù)。試一試3080000 40500000師這兩個數(shù)怎么讀比較(1)、師萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么相同之處和不同之處？讀法相同，只是數(shù)在萬級時后面加一個萬字。二千四百九十六把2496寫在萬級上個級補上4個0師這個數(shù)你會讀嗎讀一讀。師:再讀一讀信息中的數(shù)，想一想，萬以內數(shù)怎么讀？[從高位讀起千位上是幾就讀幾千百位上是幾就讀幾百十位上是幾就讀幾十個位上是幾就讀幾哪一位上一個單位都沒有就讀零]二點明課題課件出示師:在生活中還有比萬更大的數(shù)這樣的數(shù)又怎么讀呢今天我們就來學習億以內數(shù)的讀法。教學難點:中間、末尾有0的數(shù)的讀法。]感受大數(shù)在日常生活中的應用體會大數(shù)的用途培養(yǎng)數(shù)感。教學目標掌握億以內數(shù)的讀法能正確地按數(shù)級讀數(shù)。由學生自己來說說這節(jié)課體會和總結含兩級的數(shù)的讀法:先讀萬級的數(shù),再在后面加上一個”萬”(聯(lián)系兩個0或著三個0的只讀一個零),(二)第二篇：億以內數(shù)的讀法教學設計模板億以內數(shù)的讀法是以萬以內數(shù)的讀法為基礎的,因此,教互學中首先復習萬以內數(shù)的讀法,啟發(fā)學生類推出整萬數(shù)的讀法,找到萬級的數(shù)與個級的數(shù)讀法的異同,理解萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)讀法來讀,接著在后面加上“萬”字。第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片,讓學生正確地讀出圖下面的數(shù),進一步加深學生對億的內數(shù)讀法的理解,提高學生讀數(shù)的能力。課文練習一的第3~5題。分別：8500┆0300 讀萬級的數(shù)：八千五百萬 ::八千五百萬零三百.③ :2430800 23000050 通過練習,使學生懂得每級中間有0(不管是連續(xù)兩個0,或是3個0)的都只讀一個零。萬級,個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀? ③ 先讓學生嘗試讀一讀,然后有教師總結說明。再在后面添上一個”萬”字.(3).① : : 6407000個級上有7000。⑤ :50000180000 2350000 40000000 ⑥ 小結:首先要先明確萬級上的餓數(shù)(可以緩出分級線)。二千四百九十六┆ 二千四百九十六┆萬 聯(lián)系：“2496”不討在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？ 6表示6個萬9表示90個萬4表示400個萬 2表示2000個萬讀作：二千四百九十六萬,并在黑板上寫出(或電腦顯示)這個數(shù)的讀法。24960000含兩級的數(shù)，其中的”2496”在萬級，”0000”在個級，2496是個級上的數(shù)。教學媒體:實物投影、數(shù)位順序表 教學過程:一、舊知鋪墊:(1)從和位起,第幾位是萬位?第幾位是千萬位?(2)個級含哪些數(shù)位?萬級含哪些數(shù)位?(3)萬級中各個數(shù)位對應的計數(shù)單位各是多少?: 54324000 2008 105 120 3025 讓學生說一說有什么體會?二、學習新知教學例2。教學重點:含兩級的數(shù)的讀法。培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。第一篇：億以內數(shù)的讀法教學設計(二)范文課題: 億以內的數(shù)的讀法(二)教學內容:億以內數(shù)的讀法。(課本第5頁的第2及”做一做”，第8頁練習一的第2~5題)教學目標: ，能正確地讀出億以內的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)則。探究精神。教學難點:數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。投影出示數(shù)位表: 千 百 十 萬 千 百 十 個萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位 然后對照數(shù)位寫上數(shù)字.(1)個級的數(shù)的讀法,寫出2496.(2).① 先讓學生嘗試讀法② 比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。③ 啟發(fā)：引導24960000的讀法。④ 討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少萬”,讀數(shù)時要添上“萬”字,而個級上的數(shù)表示多少”1”,讀數(shù)時就不讀這個1。萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀。24960000個級上是0.② 老師。先讀萬級上的數(shù)(多少萬) : 640┆7000讀作:六百四十萬七千.(萬級上的數(shù)是”640”,就按照個級來讀─六百四十,在添上”萬”字,然后再接著讀個級上的數(shù).)小結:分級→先讀萬級上的數(shù)→接著讀著讀個級上的數(shù).④ :1205000 2358700 18006500 256050(4) ① 討論,嘗試讀法.② 要求按讀數(shù)的步驟進行。、課文第5頁的”做一做”課文第8頁第2題通過練習使學生進一不體會:同樣的數(shù)字放在個級和萬級的讀法不同。第3題呈現(xiàn)了一個情境:小組同學交流不同的讀數(shù)方法,探索比較方面的讀法,體現(xiàn)了由學生自主先哲合適的讀數(shù)方法。四、課堂總結。下面是小編收集整理的億以內數(shù)的讀法教學設計，歡迎閱讀參考！教學內容：教材第6頁例例做一做及按相關練習。在探究的過程中通過遷移掌握萬級的數(shù)的讀法培養(yǎng)遷移能力。教學重點:含有兩級數(shù)的讀法。教學準備:多媒體課件教學過程一、情境創(chuàng)設揭示課讀一讀下面的信息從圖中你了解到了哪些信息學生讀信息。二、探究新知整萬數(shù)的讀法2496寫在個級上提問讀出這個數(shù)。二千四百九十六萬或二千萬四百萬九十萬六萬師這兩種讀法哪種簡便再用這種方法讀一讀。(2)、師萬級上的數(shù)怎么讀？讀萬級的數(shù)，要按照個級的讀法來讀再在后面加上一個“萬”字。34和34┊0000 3004和3004┊0000 340和340┊0000 3040和3040┊0000二、含有兩級數(shù)的讀法出示54621師:這個數(shù)怎么讀。六百四十萬七千、一千零三萬零四十、六十五萬零六、三千四百萬零六十九(2)、師這幾個數(shù)中都有0有些0我們就讀出來了有些0就沒有讀出來。教師把讀出來的0描紅6407000 10030040 650006 34000069(3)、師想一想：0什么時候不讀？什么時候要讀？怎么讀？每級末尾不管有幾個0不讀，其他位上有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零。而其他位上有一個0或連續(xù)有幾個0都只讀一個零。小組討論含有兩級的數(shù)怎么讀。第三篇：億以內數(shù)讀法教學設計億以內數(shù)讀法教學設計在教學工作者實際的教學活動中，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。億以內數(shù)讀法教學設計1教學內容：教科書第2～5頁的例1，例2，相應的“做一做”和練習一中的習題P1－5。知道億以內各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系。2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。4．讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探究，自我評價和善于合作的能力。2．難點：億以內中間和末尾有0的數(shù)的讀法。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關系。并以萬以內數(shù)的讀法為基礎，把個級讀的方法推廣到萬級。教學準備：師準備計數(shù)器。教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題多媒體課件演示主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國國情，然后通過特寫鏡頭推出6個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）的人口數(shù)。二、探究交流，獲取新知1．以北京市人口數(shù)為例，先讓學生嘗試讀一讀13819000這個數(shù)。問題：在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。（板書“萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書：百萬、千萬、億。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關系？4．認識數(shù)位和數(shù)位順序表。①先在數(shù)位順序表上出示20000，讓學生讀出來．再將個級寫成4600，請學生完整試讀24600、②先出示6400000，讓學生讀出來