【正文】 二、學(xué)習(xí)新課。導(dǎo)入新知，揭示課題。老師：以上所說(shuō)的到的是我們過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)─萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)在聲國(guó)中我們已經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)，這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)─億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。介紹主題圖。老師：20xx年我國(guó)開(kāi)展第五次全國(guó)人口普查，現(xiàn)在老師提供幾個(gè)省。直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們看看這幾個(gè)省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。（1）投影出示：（2）看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么？有什么想法？有沒(méi)有什么問(wèn)題需要提的？教學(xué)例1教師：從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀出這些大數(shù)，應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位?，F(xiàn)在，我們就先來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。（1）投影出示圖例：老師：3819000這個(gè)數(shù)有多大呢？（2）計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)：計(jì)數(shù)器上遮去萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位①一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一千。老師：10個(gè)一千是多少學(xué)生：10個(gè)一千是一萬(wàn)。（學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)─滿10向前一位進(jìn)1，得出結(jié)果。）教師用計(jì)數(shù)器表示：②一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)。老師：10個(gè)一萬(wàn)是多少？（在計(jì)數(shù)器上顯示“十萬(wàn)”）③同樣方法認(rèn)識(shí)百萬(wàn)、千萬(wàn)。④認(rèn)識(shí)億的計(jì)數(shù)單位?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想：千萬(wàn)位左邊一位是什么位？它的計(jì)數(shù)單位是多少？老師明確說(shuō)明：千萬(wàn)位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示”億”。（3）計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。同學(xué)們請(qǐng)你們想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（4）認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)。①引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計(jì)數(shù)單位的排列規(guī)律。學(xué)生回答探討結(jié)果，并在自己的數(shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)的數(shù)位以及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。②進(jìn)一步向?qū)W生說(shuō)明：按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。最低一級(jí)是個(gè)級(jí)。引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個(gè)級(jí)左邊一級(jí)是萬(wàn)級(jí)，萬(wàn)級(jí)左邊一級(jí)是億級(jí)，并填寫(xiě)完整。（5）認(rèn)識(shí)“數(shù)值”三、課堂練習(xí)課本第8頁(yè)練習(xí)一的第1題。讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表，加深學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序的數(shù)級(jí)劃分的認(rèn)識(shí)。四、課堂總評(píng)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，這節(jié)課有什么收獲？?jī)|以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)目標(biāo):，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)，理解讀數(shù)的規(guī)則。，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。，探究精神。教學(xué)重點(diǎn):含兩級(jí)的數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn):數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。教學(xué)媒體:實(shí)物投影、數(shù)位順序表教學(xué)過(guò)程:一、舊知鋪墊:(1)從和位起,第幾位是萬(wàn)位?第幾位是千萬(wàn)位?(2)個(gè)級(jí)含哪些數(shù)位?萬(wàn)級(jí)含哪些數(shù)位?(3)萬(wàn)級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少?二、學(xué)習(xí)新知教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表:千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)位 位 位 位 位 位 位 位然后對(duì)照數(shù)位寫(xiě)上數(shù)字.①先讓學(xué)生嘗試讀法②比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。24960000含兩級(jí)的數(shù)，其中的”2496”在萬(wàn)級(jí)，”0000”在個(gè)級(jí)，2496是個(gè)級(jí)上的數(shù)。③啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？6表示6個(gè)萬(wàn) 9表示90個(gè)萬(wàn)4表示400個(gè)萬(wàn) 2表示20xx個(gè)萬(wàn)讀作：二千四百九十六萬(wàn),并在黑板上寫(xiě)出(或電腦顯示)這個(gè)數(shù)的讀法。④討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。二千四百九十六┆二千四百九十六┆萬(wàn)聯(lián)系：“2496”不討在個(gè)級(jí)還是在萬(wàn)級(jí)都讀二千四百九十六。區(qū)別：萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示多少萬(wàn)”,讀數(shù)時(shí)要添上“萬(wàn)”字,而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少”1”,讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)1。(1).① : : 6407000個(gè)級(jí)上有7000。24960000個(gè)級(jí)上是0.②老師。萬(wàn)級(jí),個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀?③先讓學(xué)生嘗試讀一讀,然后有教師總結(jié)說(shuō)明。先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)(多少萬(wàn)) : 640┆7000讀作::分級(jí)→先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)→接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù).(2)①討論,嘗試讀法.②要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行。三、課文第5頁(yè)的”做一做”課文第8頁(yè)第2題四、課堂總結(jié)。由學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課體會(huì)和總結(jié)含兩級(jí)的數(shù)的讀法:先讀萬(wàn)級(jí)的數(shù),再在后面加上一個(gè)”萬(wàn)”(聯(lián)系兩個(gè)0或著三個(gè)0的只讀一個(gè)零),沒(méi)級(jí)末尾的0不讀.第五篇：《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)◆設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)，必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。◆教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)能力目標(biāo)：（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。（2）掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。過(guò)程方法目標(biāo)：在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感?！艚虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：教讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。◆教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對(duì)于學(xué)生讀起來(lái)比較困難，教師應(yīng)充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情景，讓學(xué)生對(duì)大數(shù)獲得豐富的感受，注意放手讓學(xué)生探索。注重基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)概念的教學(xué)，給學(xué)生留有注重探索的空間，對(duì)于數(shù)位、數(shù)級(jí)，十進(jìn)關(guān)系等知識(shí)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)，通過(guò)自己的獨(dú)立思考達(dá)到對(duì)這些知識(shí)的理解。密切了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，教學(xué)中教師培養(yǎng)了學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要，認(rèn)識(shí)數(shù)是為了用它來(lái)交流，解決生活中的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)?！艚虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?！艚虒W(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。例如我國(guó)2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們看看這幾個(gè)省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。（1）投影出示主題圖。（2）看了這些數(shù)據(jù)，你們會(huì)讀嗎?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)嗎？揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法二、探究交流，獲取新知。（一）教學(xué)例1 師：從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀出這些大數(shù)，應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位?，F(xiàn)在，我們就先來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。1．以北京市人口數(shù)為例，先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。2．學(xué)生看多媒體操作數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。① 一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)。數(shù)到9個(gè)萬(wàn)時(shí)提問(wèn)：再加一萬(wàn)是多少?(在計(jì)數(shù)器上顯示“十萬(wàn)”)②同樣方法認(rèn)識(shí)百萬(wàn)、千萬(wàn)(在計(jì)數(shù)器上顯示“百萬(wàn)、千萬(wàn)”)。③認(rèn)識(shí)億的計(jì)數(shù)單位。數(shù)到9個(gè)千萬(wàn)時(shí)提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想：千萬(wàn)位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少? 師明確說(shuō)明：千萬(wàn)位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示”億”。3．師小結(jié)；通過(guò)剛才的操作，我們知道10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。（邊總結(jié)邊投影）4．小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。問(wèn)題：大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎？【投影出示】你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ 5．認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表（1）認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表【投影出示】（2）學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗觥Ｕf(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。再讓同桌學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。（3）學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。6．鞏固練習(xí)，完成第4頁(yè)“做一做”。（1）一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。（2）十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。（3）一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，從八千萬(wàn)數(shù)到一億。（指名讀，全班讀。）（4）說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。（投影出示課外小知識(shí)）（二）教學(xué)例2?？磥?lái)大家對(duì)億以內(nèi)數(shù)的知識(shí)了解得真不少，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會(huì)不會(huì)讀呢？投影出示教材上的4個(gè)數(shù)249624960000640700085000300，并在相應(yīng)的數(shù)位上面呈現(xiàn)含兩級(jí)的數(shù)位表。（1）學(xué)生試讀，并寫(xiě)出讀作多少。（2）小組討論交流：A．含兩級(jí)的數(shù)怎么讀？B．萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？C．?dāng)?shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？（3）全班匯報(bào)交流，總結(jié)含兩級(jí)的數(shù)的讀法。三、闖關(guān)游戲，鞏固練習(xí)。第一關(guān)：填空（）個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)；10個(gè)（）是一千萬(wàn)；1個(gè)千萬(wàn)是（）個(gè)百萬(wàn)；7個(gè)十萬(wàn)是（）萬(wàn)。從個(gè)位起第（）位是萬(wàn)位，它的計(jì)數(shù)單位（）；第八位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（）。4800300是（）位數(shù)，最高位（）；“8”在（）位上，表示8個(gè)（）； 讀作：（）。第二關(guān)：選擇與百萬(wàn)位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）A、十萬(wàn)位和萬(wàn)位 B、千萬(wàn)位和十萬(wàn)位 C、千萬(wàn)位和億位 80010600讀作（）A、八千萬(wàn)零一萬(wàn)零六百 B、八千零零一萬(wàn)零六百 C、八千零一萬(wàn)零六百 第三關(guān)：判斷最大的五位數(shù)是99999，最小的六位數(shù)是111111。（）3062000 只讀一個(gè)零；而4009000則一個(gè)零也不讀。（）第四關(guān)：讀數(shù)天安門廣場(chǎng)面積約440000平方米，可容納1000000人。北京故宮占地面積約720000平方米，是世界上最大的宮殿。雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城全長(zhǎng)約6700000米。四、課外小知識(shí)：你知道嗎？五、總結(jié)：讓學(xué)生暢談自己的學(xué)習(xí)收獲。六、板書(shū)設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的讀法億以內(nèi)數(shù)的讀法： ①先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。②萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字。③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零，都不讀。其他數(shù)位有1個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。