【正文】 回到原來的地方。2 準(zhǔn)備活動(dòng)教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人站在一個(gè)輪胎里，手插腰，跟老師做，活動(dòng)頭部和胳膊。2享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。在熱身游戲時(shí)，按照頭——肩膀——腰——膝蓋——小腳的順序，腳的動(dòng)作是連續(xù)的跳躍，跳完之后老師開始引導(dǎo)幼兒與爸爸直接坐下來，這樣不利于身體的發(fā)展。因此在游戲開始前，教師也應(yīng)對(duì)爸爸多強(qiáng)調(diào)不要進(jìn)行危險(xiǎn)性大的動(dòng)作，有很多爸爸出現(xiàn)了體力不支，蹲下休息的情況，而老師沒有及時(shí)觀察到這一點(diǎn)，幼兒在游戲中玩的很快樂，但是爸爸卻處于疲倦的狀態(tài)。缺點(diǎn)：，但是在事先做熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，設(shè)計(jì)的熱身動(dòng)作都是比較適合孩子的，爸爸的熱身活動(dòng)感覺不是很充分，導(dǎo)致在后來的活動(dòng)中，很多爸爸都有出現(xiàn)體力不支的情況。（2）行為習(xí)慣：在游戲中合作的部分，幼兒能夠互相合作，共同游戲，有一定的堅(jiān)持性，不怕困難。，我們可以清楚的看到教學(xué)環(huán)節(jié)與教案是十分貼合的。四．活動(dòng)過程優(yōu)點(diǎn)：，體現(xiàn)了活動(dòng)順序的層次性：活動(dòng)的環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，從初次探索到分享后再次探索，最后到合作游戲，層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)合理。以語言、動(dòng)作等作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與爸爸一起探索多樣性的玩法。：在游戲的銜接環(huán)節(jié)，教師的語言簡練直接，讓幼兒明確規(guī)則與要求。三．教師指導(dǎo)：在活動(dòng)中，教師采用的是外部介入的方式，以教師的身份對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。二．活動(dòng)準(zhǔn)備在教案中雖然未涉及到相關(guān)物質(zhì)準(zhǔn)備，但通過具體活動(dòng)過程，我們可以清楚的看到，在這個(gè)游戲中，爸爸的體力消耗比較大，而且也有走、跑、跳的動(dòng)作，但是有部分爸爸腳上穿的是皮鞋，明顯不適合運(yùn)動(dòng)。在游戲過程中，幼兒的情緒始終是快樂愉悅的，體驗(yàn)到了親子活動(dòng)的樂趣，能夠自由的在爸爸們用身體創(chuàng)造的體育器械中玩耍。（二）活動(dòng)目標(biāo)評(píng)析： 優(yōu)點(diǎn)：1.“能大膽地在爸爸們用身體創(chuàng)造的體育器械中自由地玩耍，發(fā)展鉆、爬、跳、平衡等基本動(dòng)作”這一活動(dòng)目標(biāo)適合中班幼兒年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，目標(biāo)具有針對(duì)性、具體性、可操作性，任務(wù)具有合理性。第二篇：中班親子體育游戲評(píng)析《中班親子體育游戲》評(píng)析一．活動(dòng)目標(biāo)（一）活動(dòng)目標(biāo)：，發(fā)展鉆、爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。把皮球滾出去的同時(shí)，向著皮球滾動(dòng)的方向快跑，跑到球的前面接住皮球。游戲反復(fù)進(jìn)行。：我和小球賽跑游戲材料：（皮球、乒乓球與幼兒人數(shù)相等）、籃子 游戲玩法：，幼兒四散站立。貓可以去抓沒有進(jìn)洞的老鼠，被抓的老鼠站到場(chǎng)地一遍暫停游戲。其他幼兒扮演老鼠，偷偷將一包包“糧食”放到洞里。：貓和老鼠 游戲材料：沙包若干 游戲玩法：場(chǎng)地上的圓圈代表老鼠洞，在場(chǎng)地中間四散投放許多沙包，表示糧食。聽到口令后，向終點(diǎn)行進(jìn)，再從終點(diǎn)線后面返回。：兩人三足 游戲材料：綁腿的繩子 游戲玩法：在場(chǎng)地兩端畫一條起跑線和終點(diǎn)線。繞過終點(diǎn)目標(biāo)后再推球回到本組，把球拍交給下一個(gè)幼兒。游戲開始，排頭幼兒拿著羽毛球拍快速走向終點(diǎn)。：趕小鴨游戲材料：皮球、羽毛球拍 游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的若干組，站在起跑線后，各組前面的起跑線上各放一個(gè)皮球。幼兒依次從筐內(nèi)娶一個(gè)“蘿卜”放在報(bào)紙上，雙手拉大報(bào)紙的兩個(gè)角倒退著走向另一邊，把“蘿卜”放進(jìn)筐內(nèi)。：小兔拉蘿卜游戲材料：報(bào)紙、大紙筐、報(bào)紙揉成的紙團(tuán)（當(dāng)作蘿卜）游戲玩法：在場(chǎng)地兩端各放一只大筐，其中一只大框內(nèi)盛放全部“蘿卜”。②幼兒運(yùn)用手臂力量，將飛盤向前方飛出去，比比誰的飛盤飛得遠(yuǎn)。游戲玩法：①幼兒頭定飛盤，在平地或平衡木上行走，保持飛盤不掉下來。這個(gè)游戲有一定的難度，可以讓幼兒先兩輛練習(xí)，然后進(jìn)行比賽。報(bào)紙上放置適量的紙球。④啟發(fā)幼兒自由地?cái)[放樹樁，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的玩。③將樹樁相隔一大步排列，高低不作規(guī)定。：可愛的小樹樁 游戲準(zhǔn)備：高矮不一的飲料瓶 游戲玩法：①將樹樁由高到矮依次連接排列，幼兒在樹樁上從高到低或從低到高來回走。要求幼兒的動(dòng)作輕柔準(zhǔn)確，體味父母愛護(hù)寶寶的情感。：送寶寶上幼兒園 游戲準(zhǔn)備：球 游戲玩法：幼兒分成四組，排成四隊(duì)，間距合適，每組負(fù)責(zé)送一個(gè)寶寶上幼兒園。炮仗卷好后，教師在外面做點(diǎn)火動(dòng)作，幼兒原地發(fā)出導(dǎo)火線燃燒的“嗤嗤”聲，接著發(fā)出炮仗炸響的“砰啪”聲。第一篇：中班體育游戲中班體育游戲：卷炮仗 游戲玩法：幼兒手拉手拉成一個(gè)大圓圈，指定任意兩個(gè)相鄰幼兒為排頭與排尾。排頭幼兒原地不動(dòng)，排尾幼兒帶領(lǐng)大家繞著排頭幼兒走螺旋形，整個(gè)隊(duì)形越卷越緊。然后四散跑開，排頭幼兒去追，捉住一個(gè)幼兒后游戲結(jié)束。由排隊(duì)的第一個(gè)幼兒開始，將寶寶（球）從胸前傳遞給下一位幼兒。待幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以改變傳球方式，如雙手高舉球從頭上向后傳，以適當(dāng)增加游戲的難度和趣味性。②將樹樁高低間隔依次連接排列，幼兒在樹樁上高高低低來回地走。幼兒踏上一根樹樁后雙腳往下跳，再踏上一根樹樁，接著往下跳，就這樣連續(xù)不停地踏上跳下。：小師傅送貨忙 游戲準(zhǔn)備：報(bào)紙若干、紙球 游戲玩法：幼兒分組，兩人合作拿住一張報(bào)紙的兩端。看看從起點(diǎn)到終點(diǎn)，哪組運(yùn)送的貨物多，運(yùn)送的又平穩(wěn)又快。：飛盤游戲準(zhǔn)備：兩個(gè)紙盤相對(duì)，用訂書機(jī)訂牢，并裝飾。游戲一段時(shí)間以后，可加入障礙，增加游戲難度。或手持飛盤，向上拋出，然后接住。游戲開始時(shí)，幼兒每人拿一張大報(bào)紙，站在裝“蘿卜”的大框一邊。如此反復(fù)，知道把“蘿卜”拉完。排頭幼兒右手拿一個(gè)羽毛球拍。如果球不慎滾出去了，必須撿回原處繼續(xù)推滾。比一比哪一組先完成。幼兒結(jié)對(duì)站在起跑線上，每隊(duì)幼兒的相鄰?fù)冉壴谝黄?。先返回起跑線者為勝。一名幼兒扮作貓，在場(chǎng)地中間閉眼下蹲表示睡覺了。當(dāng)聽到“貓來了”時(shí)，老鼠立即四散回洞。游戲反復(fù)兩次后交換角色。教師將乒乓球從籃子里外拋扔，幼兒立即跑去追乒乓球，每人拾一個(gè)乒乓球放回籃子里。游戲反復(fù)進(jìn)行。、情感交流中，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣。，并且在游戲過程中，幼兒的鉆、爬、跳、平衡動(dòng)作均有得到發(fā)展。建議：，可以根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)增添認(rèn)知技能的目標(biāo)，如：知道身體可以做成哪些運(yùn)動(dòng)器械，使該活動(dòng)內(nèi)容更加充實(shí)。因此我認(rèn)為可以在游戲開始之前提醒爸爸穿運(yùn)動(dòng)鞋，穿透汗的衣服。：在此次的親子體育游戲中，可以看到教師是游戲的觀察者、引導(dǎo)者，在游戲的不同環(huán)節(jié)，教師均是在一旁進(jìn)行觀察，沒有介入幼兒與爸爸之間的游戲，使得幼兒在游戲過程中的興趣感體驗(yàn)得到了充分的滿足。，引導(dǎo)其主動(dòng)地參與親子活動(dòng)。掌握了一定的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度與密度、相對(duì)的動(dòng)與靜，安排較合理。，環(huán)節(jié)流暢緊湊：教師根據(jù)親子活動(dòng)情況合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)的時(shí)間，探索玩法之后進(jìn)行分享，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間流暢緊湊，調(diào)動(dòng)了幼兒的游戲興趣。：（1）活動(dòng)狀態(tài)：幼兒對(duì)親子活動(dòng)有濃厚的興趣，在游戲中情緒飽滿和穩(wěn)定，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)。（3）動(dòng)作發(fā)展：能夠較好的完成適合本年齡特點(diǎn)的各項(xiàng)基本動(dòng)作，動(dòng)作具備