體育名師之路-展示頁
2024-10-24 20:01本頁面
【正文】 第二階段是教學(xué)設(shè)計階段，第三階段是教學(xué)生成階段，而第四階段就是教師品德階段。有了對教育的熱愛并把這種熱愛轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作中的熱情，你就會體驗到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動力。第一，教師要有對自己職業(yè)的熱愛。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是我人生中一筆最珍貴的財富。非常感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。區(qū)教育局為我們搭建了一個高層次的學(xué)習(xí)的平臺。2016年5月31日第二篇：名師之路“名師之路”小學(xué)語文觀摩課堂培訓(xùn)心得體會帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望、對教學(xué)的執(zhí)著，我很榮幸地參加了2015年中小學(xué)“名師之路”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)我也看到了課的改革，如開始準(zhǔn)備部分不再是傳統(tǒng)徒手操、拉伸活動，而是體藝結(jié)合，創(chuàng)編與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動作，以趣味、游戲、情境等的模式來完成熱身活動，每節(jié)課都要有創(chuàng)新，要做到每節(jié)課有趣味性、愉悅性、充實性、層次性，常態(tài)平實，知識點明確，體驗性強等。5月28日、29日法國校園足球特訓(xùn)專題，觀摩了三位仆法學(xué)習(xí)名師示范課，以及三位法國校園足球總教練的報告和示范課，通過觀摩使我感受到了中外教育教學(xué)法的不同。張曉娟以表演法展示了七年級的《陜北腰鼓》，這堂課讓我感到了體育的震撼，享受了具陜北魅力的體育與音樂的相集合，展現(xiàn)了黃土高坡的特色，具有民族性的陜北特色腰鼓，將人們帶入濃濃的陜北風(fēng)味之中。魏敬老師的四年級《跪起跳》以生最熟悉的劃船情景教學(xué)方法把學(xué)生引入課堂，通過攻關(guān)活動層層遞進，攻關(guān)由簡到難，并用常態(tài)手法與生活相集合，將枯燥無味的課堂展現(xiàn)的淋漓盡致。本課以音樂導(dǎo)入全過程，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，由簡到難，以各種高度培養(yǎng)生的能力，老師語音親切、自然，并注重學(xué)生體育品質(zhì)的培養(yǎng)和體育精神的滲透，同時教學(xué)有復(fù)習(xí)、課堂課后作業(yè)的布置。第一篇：體育名師之路第十二屆“名師之路”全國小學(xué)“聚焦核心素養(yǎng)”教學(xué)研討會——心得體會府谷縣第四小學(xué)：王麗霞于2016年5月27日，我參加了在西安石油大學(xué)舉行的第十二界“名師之路”聚焦核心素養(yǎng)教學(xué)研討會，為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我大開眼界，受益匪淺，從而獲得了許多體育教學(xué)的方法與技能，現(xiàn)將我的培訓(xùn)心得體會匯報如下。5月27日候華老師以趣味教學(xué)法教授了一節(jié)二年級學(xué)生《挑戰(zhàn)人體障礙》的體育課。趣味教學(xué)法符合低年級學(xué)生的特點。向宏釗老師的五年級《跨越式跳高》將廢舊橫幅代替復(fù)雜的器械（體育器材的改造與利用），并將動作一步步升華。徐海英的八年級《四步助跑雙手頭上擲實心球》以訓(xùn)練課的形式展現(xiàn)了教師的基本功，讓生瞬間產(chǎn)生強烈的體驗感。中式教育體現(xiàn)的是一種規(guī)范化、傳統(tǒng)化、約束化得模式，而法國教育更注重人性化、自生化，給生創(chuàng)造更適合于生探究賞識的時間和空間，中國教育注重過程，法國教育注重方法?？偠灾?，要想上好一節(jié)體育課，首先要激發(fā)生的興趣，不在是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，知識與技能必須有組織、有紀(jì)律，自創(chuàng)與內(nèi)容相符，過程必須體藝相結(jié)合，從而來完成教學(xué)。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我們每個人來說都是一個難得的機遇。借助這個平臺，我們能與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零距離接觸。本次培訓(xùn)我們認(rèn)真聽取了幾位名師和專家的報告，經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩、評課互動等等的系統(tǒng)培訓(xùn)，使我的思想受到了強烈的沖擊，使我的教育觀念進一步得到更新。現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享： 感受之一：愛，沒有愛就沒有教育?！靶倚腋８Ｗ鼋處煛钡那疤崾墙處熞袑ψ约郝殬I(yè)的認(rèn)同感，把教學(xué)、教育好每一個學(xué)生當(dāng)作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。第二、愛學(xué)生是教育好學(xué)生的根基，對學(xué)生的愛應(yīng)該貫穿于教育教學(xué)的全過程中。沒有對學(xué)生的愛，你的課上得再好，榮譽得的再多，教學(xué)基本功再扎實，教學(xué)設(shè)計得再好，也不可能達到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn)。第一，改變思維
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