人教版四年級(jí)下冊(cè)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-24 20:01本頁(yè)面
【正文】 “我”的呼吁，體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念、對(duì)和平的無(wú)比渴望。教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)｜4個(gè)生字正確讀寫“犧牲 凱旋 征衣 呼吁 貢獻(xiàn) 圣壇 罪惡 卓越 給予 靈柩 彌漫 硝煙 威脅 永駐人間”等詞語(yǔ)。本文情感強(qiáng)烈，讀來(lái)感人肺腑催人淚下。信中緬懷了為維護(hù)世界和平而獻(xiàn)出寶貴生命的父親，并代表中國(guó)孩子向國(guó)際社會(huì)發(fā)出了“要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的呼聲。⑺學(xué)生欣賞音樂(lè)。師：如此嬌嫩的和平之花怎么經(jīng)得起戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘，請(qǐng)大家一起欣賞兩首小詩(shī)《地球的呻吟》、《地球的呼聲》。⑸帶著這樣的感情朗讀課文第５小節(jié)：點(diǎn)名讀──集體讀。⑶演示ＣＡＩ課件：師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的只有錚錚的白骨和成堆的尸骸，它不僅是對(duì)生命的摧殘，更侵蝕著每個(gè)純潔的心靈。師：你是怎樣理解這句話的？大家可以聯(lián)系課前的預(yù)習(xí)來(lái)交流。第二層理解：和平之神還沒(méi)有永駐從間。⑸第３小節(jié)的結(jié)尾處連用了三個(gè)“和平”，從中你體會(huì)到了什么？（借爸爸的口表達(dá)了自己熱愛(ài)和平，迫切希望世界和平的愿望。啟發(fā)：你認(rèn)為在讀這一部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)帶著怎樣的感情？（激動(dòng)、悲傷、驕傲）⑶點(diǎn)名朗讀──學(xué)生互評(píng)：老師點(diǎn)評(píng)：老師聽(tīng)出了激動(dòng)、悲傷的語(yǔ)氣，但自豪的味兒還不夠，特別是在第３小節(jié)中，當(dāng)我看到爸爸的靈柩時(shí)，心中無(wú)比的悲傷，但是也為有這樣一位了不起的爸爸而自豪。師引導(dǎo)概括出：工作出色、愛(ài)妻子、愛(ài)孩子、熱愛(ài)和平。２、交流，點(diǎn)撥：第一層理解：爸爸在執(zhí)行維和行動(dòng)中犧牲了，很悲痛。三、精讀感悟過(guò)渡：相信大家對(duì)課文的主要內(nèi)容已經(jīng)有所了解了，那么他一個(gè)中學(xué)生為什么要給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫信，發(fā)出這樣的呼聲呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偕钊氲刈x一讀課文，一邊讀一邊作點(diǎn)旁注。１、將課文讀通讀順，讀不通的地方反復(fù)朗讀幾遍?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入１、師：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)幸福的世界里，這里有親人的疼愛(ài)，朋友的關(guān)懷，師長(zhǎng)的誨，這里有鳥(niǎo)語(yǔ)花香、明媚陽(yáng)光……可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個(gè)孩子，因?yàn)槭澜缟线€有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，許多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了本該屬于他們的幸福生活，他們不得不在死亡線上掙扎著，有的失去了自己摯愛(ài)的親人，無(wú)家可歸。３、能聯(lián)系實(shí)際，談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。第一篇：人教版四年級(jí)下冊(cè)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文。２、理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的真摯情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解“我”為什么發(fā)出呼吁，體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念，對(duì)和平的無(wú)比渴望。有一個(gè)中國(guó)孩子給前聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫了一封信，信中包含了一個(gè)孩子對(duì)和平的渴望，今天就讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)他的心靈呼喚吧?。?、板書課題：一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲（齊讀課題）二、初讀感知師：雷利在這封信中對(duì)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。２、點(diǎn)名讀課文，師正音。１、學(xué)生自學(xué)課文，師巡視指導(dǎo)。⑴爸爸是個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)大家再讀一讀課文１～４小節(jié)。⑵練習(xí)朗讀課文。⑷齊讀第3小節(jié)。）⑹教師引讀：所以聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)對(duì)爸爸的殉職給予了高度的評(píng)價(jià)“一名……素質(zhì)”。師：從文中哪些語(yǔ)句可以體會(huì)到？⑴學(xué)生交流：相機(jī)出示“世界并不太平──”。（師點(diǎn)評(píng)）⑵學(xué)生自由交流：師點(diǎn)評(píng)：看來(lái)是個(gè)關(guān)心時(shí)事政治的人；你的課外閱讀真豐富；你的預(yù)習(xí)很充分。如果你看到了這些場(chǎng)面，你會(huì)對(duì)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)說(shuō)什么？⑷自由交流。師點(diǎn)評(píng)：看來(lái)大家已經(jīng)讀進(jìn)了課文，與小作者產(chǎn)生了共鳴。⑹學(xué)生選讀──集體齊讀：讓世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界充滿陽(yáng)光，充滿愛(ài)，是我們每個(gè)人的心聲，讓我們一起唱響《讓世界充滿愛(ài)》。板書：和平四、小結(jié)升華師：同學(xué)們，為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界充滿愛(ài)，我們能做些什么呢？（學(xué)生自由暢談）【板書設(shè)計(jì)】一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲和平！第二篇：四年級(jí)下冊(cè)第15課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：秦安縣興豐學(xué)區(qū)燕灣小學(xué)科目：語(yǔ)文 授課教師：楊楠 2018年4月25日教材分析：《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》是—個(gè)中國(guó)孩子懷了為維護(hù)世界和平而獻(xiàn)出寶貴生寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生的一封信。課文飽含著一個(gè)孩子失去父親的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。教學(xué)這篇課文一是緬懷那些為維護(hù)世界和平而英勇獻(xiàn)身的英雄，引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國(guó)際局勢(shì)，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念；二是進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解含義深刻句子的方法，體會(huì)這些句子所表達(dá)的思想感情。2．正確、流利、有感情地朗讀課文3．學(xué)會(huì)運(yùn)用朗讀、聯(lián)系生活體驗(yàn)和獲取材料等方法理解含義深刻的句子感悟作者失去親人的悲憤、對(duì)和平的無(wú)比渴望和呼吁和平的真摯感情4．能結(jié)合資料談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹(shù)立熱愛(ài)和平維護(hù)和平的信念
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