【摘要】第二節(jié)生物進(jìn)化的證據(jù)生物圈中形形色色的生物究竟是怎樣由地球上的原始生命進(jìn)化來(lái)的?,推測(cè)每種化石生物可能的生活環(huán)境,并且對(duì)生物進(jìn)化趨勢(shì)進(jìn)行推測(cè);,得出不同生物之間有一定的親緣關(guān)系的結(jié)論;互作用,形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)一:化石證據(jù)化石:保存在底層中的古代生物的遺體、
2024-12-19 15:19
【摘要】第二節(jié)生物進(jìn)化的證據(jù)?知道生物進(jìn)化的主要證據(jù)——化石;?了解生物進(jìn)化的解剖學(xué)證據(jù);?了解生物進(jìn)化的分子生物學(xué)證據(jù)。各種化石不同地質(zhì)年代的地層里的生物化石,真實(shí)的記錄了生物進(jìn)化的歷程?;罕4嬖诘讓又械墓糯锏倪z體、遺物或生活痕跡。——最直接證據(jù)一、化石證據(jù)
2024-11-29 00:23
【摘要】第三節(jié)生物進(jìn)化的歷程【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.舉例說(shuō)出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)2.概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程【復(fù)習(xí)鞏固】說(shuō)出下列幾種動(dòng)物的棲息環(huán)境?小組討論把下列幾種動(dòng)物由低等到高等排列?【自主學(xué)習(xí)】導(dǎo)學(xué)問(wèn)題一、生物進(jìn)化的總體趨勢(shì):閱讀課本圖(幾種常見(jiàn)的植物類群),填寫(xiě)下表類群生活環(huán)境
2024-12-01 22:19
【摘要】第二節(jié)生物的進(jìn)化生物進(jìn)化的證據(jù)和歷程不同地質(zhì)年代的地層里的生物化石,真實(shí)的記錄了生物進(jìn)化的歷程。化石:保存在底層中的古代生物的遺體、遺物或遺跡。研究生物進(jìn)化的最直接證據(jù)。一、化石證據(jù)分布規(guī)律:埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代動(dòng)物的結(jié)構(gòu)比較相似,
2024-12-12 03:21
【摘要】第五單元第一章第二節(jié)生命進(jìn)化的證據(jù)課題生命進(jìn)化的證據(jù)課型新課執(zhí)筆人審核人級(jí)部審核學(xué)習(xí)時(shí)間教師寄語(yǔ)努力就能成功;懷有希望者,便擁有一切學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、舉例說(shuō)出研究生物進(jìn)化的方法,認(rèn)識(shí)生物學(xué)研究的常用方法——比較法。2、概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程,形成生物進(jìn)化
2024-12-21 12:05
【摘要】《生物進(jìn)化的原因》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析《生物進(jìn)化的原因》是《生物的進(jìn)化》一章的最后一課,前面兩課對(duì)生命的起源、生物進(jìn)化的歷程等作了淺層次的探討,本課在前幾課的基礎(chǔ)上,通過(guò)尋找資料、講故事,對(duì)樺尺蠖、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的進(jìn)化過(guò)程進(jìn)行具體分析,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互作用與平衡關(guān)系,分析環(huán)境的變化給生物帶來(lái)的影響,以達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的
2024-12-21 06:17
【摘要】第三節(jié)生物進(jìn)化的歷程一、學(xué)習(xí)目標(biāo):(課件1展示)1、概述生物進(jìn)化的主要進(jìn)化歷程2、養(yǎng)成收集和利用信息的能力,學(xué)會(huì)使用比較的方法。3、培養(yǎng)應(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問(wèn)題的答案提出科學(xué)的設(shè)想能力。二、重點(diǎn)、難點(diǎn):動(dòng)、植物進(jìn)化的歷程是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程(一)情景引入:(課件2展示,內(nèi)容各種生物的圖片,目的讓同
2024-12-20 15:11
【摘要】第二節(jié)生物進(jìn)化的證據(jù),哪一項(xiàng)是不正確的(),成為化石的生物較低等,較簡(jiǎn)單,有較簡(jiǎn)單,較低等的生物化石,有較復(fù)雜,較高等的生物化石,沒(méi)有較簡(jiǎn)單,較低等的生物化石A的化石比物種B的化石在地層中出現(xiàn)得晚,由此可知()A比物種B數(shù)量多種A比物種B的結(jié)構(gòu)復(fù)雜[A一定從物種B進(jìn)
2024-12-17 16:22
【摘要】考古學(xué)家正在挖掘恐龍化石合川馬門(mén)溪龍屬于大型蜥腳類恐龍,體長(zhǎng)22米,肩高,頭小,頸長(zhǎng)達(dá)9米,頸幾乎占了體長(zhǎng)的一半。體重20噸。合川馬門(mén)溪龍是中國(guó)恐龍群中最閃亮耀眼的明星。它利用長(zhǎng)頸采食樹(shù)稍頂端的枝葉,就像長(zhǎng)頸鹿一般。恐龍?bào)w長(zhǎng):27米恐龍?bào)w重:10噸恐龍食物:草食生存年代:
2024-12-12 00:09
【摘要】第五單元第一章第四節(jié)生命進(jìn)化的原因?qū)W案學(xué)習(xí)目標(biāo):1.分析生物進(jìn)化的原因2.概述自然選擇學(xué)說(shuō),鞏固生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。3.通過(guò)對(duì)人工選擇和自然選擇的學(xué)習(xí),初步了解生物進(jìn)化的原因以及生物多樣性和適應(yīng)性形成的原因,進(jìn)行辯證唯物主義教育。學(xué)法指導(dǎo):通過(guò)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行分析和探究,結(jié)合日常生活中的常見(jiàn)事例學(xué)習(xí)。一、復(fù)習(xí)舊
2024-12-01 20:16
【摘要】課時(shí)計(jì)劃科目:生物時(shí)間:年月日第20個(gè)教案主備老師:林麗珍主備教案集體備課課題第三節(jié)生物進(jìn)化的原因?qū)W習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1、通過(guò)分析樺尺蛾體色的變化,說(shuō)明生物進(jìn)化的原因。2、通過(guò)分析長(zhǎng)頸鹿形成的原因
2024-12-16 18:11
【摘要】章丘六中韓文娟教學(xué)目標(biāo)?1、知識(shí)目標(biāo)?(1)了解人工選擇的過(guò)程和條件。?(2)了解英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蛾的數(shù)量隨環(huán)境的變化而改變的事例。?(3)概述自然選擇學(xué)說(shuō),形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。?2、能力目標(biāo)?(1)觀察原雞的進(jìn)化,初步形成觀察能力、分析處理資料的能力。?(2)嘗試探究生物進(jìn)
2024-11-30 23:50
【摘要】第四節(jié)生物進(jìn)化的原因汶上縣第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳朝清夏天的雷鳥(niǎo)冬天的雷鳥(niǎo)保護(hù)色幾種不同環(huán)境中的蛙保護(hù)色:動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與周圍環(huán)境色彩相似的體色。一.實(shí)例分析樺尺蠖1850年5%95%長(zhǎng)滿地衣的樹(shù)皮1950年95%5%
2024-12-12 05:31
【摘要】教學(xué)課題第二十二章生命進(jìn)化的長(zhǎng)河第3節(jié)生物進(jìn)化的原因教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)事例。,分析生物進(jìn)化的原因。能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)事例的分析,養(yǎng)成運(yùn)用生物知識(shí)分析生活中現(xiàn)象的能力。培養(yǎng)實(shí)際操作及動(dòng)手能力。情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)生物進(jìn)
2024-12-17 00:20
【摘要】4個(gè)階段以及場(chǎng)所。。,通入的氣體代表什么?,冷凝管分別模擬什么現(xiàn)象??復(fù)習(xí)回顧:第四節(jié)生物進(jìn)化的原因?qū)W習(xí)目標(biāo)1、概述自然選擇和人工選擇2、比較自然選擇和人工選擇的不同,可以解決實(shí)際問(wèn)題樺尺蛾類型的變遷長(zhǎng)滿地衣的樹(shù)干上的樺尺蛾黑褐色樹(shù)干上的樺尺蛾如果你是圖片中
2024-12-20 03:00