【正文】 字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過程：一、激情揭題。教學(xué)重點：朗讀課文生字詞的書寫，理解?！多l(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計之一第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 教學(xué)目標(biāo)：初步能正確、流利、有感情帝朗讀課文。比一比，再分別組詞。按筆順描紅的生字：代英舉其他要描紅的生字：詩意五、作業(yè)練習(xí)。分兩個大組，交替背，聽各一次。聽錄音欣賞。小朋友們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對學(xué)習(xí)古詩有什么認識，可以談?wù)?。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、指名朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會本課字。第三課時教學(xué)內(nèi)容： 1指導(dǎo)背誦。（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀的清晰。（1）用“/”畫出句中的停頓。（4）齊讀《靜夜思》。第二句（1）指名讀。第一句（1）指名讀（2）這句詩，英英是怎么理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。（1）指名讀《靜夜思》。出示投影片《靜夜思》。“靜夜”意思就是‘靜靜的夜晚’，“思”就是‘想念’的意思，合起來說“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。教學(xué)重難點：讀懂詩的意思。人士對話的書面表達形式。過度：盈盈學(xué)習(xí)的是哪首古詩，我們下節(jié)課再認真學(xué)一學(xué)，第二課時 教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。清理脈絡(luò)課文中英英和奶奶各說了幾次？（英英三次，奶奶二次）每次個人都說了些什么？小結(jié)：英英和奶奶的對話里有說有應(yīng)，有問有答，內(nèi)容完整，層次清楚。（3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分較色對話 指出：文中人物名只默記心中。識字記形。兩個人有說有應(yīng)，這叫對話。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個小學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習(xí)的一首古詩背給奶奶聽的。第二篇：英英學(xué)古詩《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計之一 第一課時教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會本課生字，理解詞語。在引導(dǎo)想象的過程中，開拓詩的意境，再現(xiàn)詩人感受。于是，自然而然的引出了古詩《靜夜思》，讓同學(xué)們了解李白在作這首詩時的背景后能更好的理解這首古詩。講解課文時，我并沒有直接按課文的程序來上。第一篇：《英英學(xué)古詩》教學(xué)心得《英英學(xué)古詩》教學(xué)心得本文是由語文教案工作室上傳的：《英英學(xué)古詩》教學(xué)反思?！队⒂W(xué)古詩》是“文包詩”課文，課文寫了英英和奶奶的一段對話，對話中英英生動而自然地介紹了古詩《靜夜思》的作者及詩句的意思。而是創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們先觀察圖中的月亮與我們平時看到的月亮有什么不同？這大概是什么時候的月亮？你家是如何過中秋節(jié)的？假如你一個人在他鄉(xiāng)，看著那圓圓的月亮，你會想些什么呢？同學(xué)們暢所欲言地說出了自己的感受，進入了我預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)思路中來了。同時也充分迎合了他們富于想象的這一心理特點。我想只有把孕伏于知識體系中的潛在的方法因素變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的直接對象，這樣才有可能啟迪和引導(dǎo)學(xué)生對知識創(chuàng)造過程的全面理解；只有把教材內(nèi)容中的靜態(tài)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生思維活動中的動態(tài)作用對象，在教學(xué)過程中才能充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會本課生字，理解詞語 教學(xué)重點：掌握生字詞 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，誰能背一首古詩給大家聽聽。二、板書課題3英英學(xué)古詩三、初讀課文看圖出示投影片學(xué)生說圖意小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說話。自學(xué)課文（1）教師講述對話的書面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認識不理解的詞語（3）會讀本課生字。（4）理解下列詞語故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代檢查自學(xué)效果（1）出示字詞教一首故鄉(xiāng)靜意思（2）指名讀準(zhǔn)每個帶點的字音。不讀出來。我們平時和人對話也要注意互相對應(yīng)，把話說清楚。教學(xué)目標(biāo)：能正確，流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影膠片。板書課題，解釋詩題。看圖。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪里看出來的？（2）從圖上看，他正在做什么？學(xué)詩句。（2）這首詩有幾句？現(xiàn)在我們依次來學(xué)習(xí)。（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？理解“霜”、“疑是”。（2）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？（3）想象一下，是人抬頭望明月會有什么樣的感受？當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？指名讀英英對全詩的解釋。朗讀指導(dǎo)。（2）“疑是”、“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。二、朗讀課文，練習(xí)背誦。2生字書寫。2能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。二、總結(jié)課文。三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。掲示板書，引導(dǎo)背誦。四、寫字指導(dǎo)。描紅練習(xí)。波（）代（）披（）袋（）背誦課文。學(xué)習(xí)13個生字，其中田字格上面的8個字只識不寫了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學(xué)難點：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩，幸福愉快的生活。二、初讀課文。讀一讀，請學(xué)生領(lǐng)讀。學(xué)習(xí)生字詞：請學(xué)生自行分析，并說說注意點，尤其是“曾”的筆順。在課本上描紅。五、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：細讀課文 教學(xué)目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文學(xué)會5個生字，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文生字詞的書寫教學(xué)難點：培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過程：一、初讀課文，讀出停頓的要求來。集體讀第一小節(jié)，其余人思考：哪些詞語能反映“我”還?。?哪些詞又能反映“我”的高興呢？知道重讀“懷里、背上、黃鸝、野菊”等詞語。讀第四小節(jié)，強調(diào)“陽光、曠野”感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。二、評議小結(jié)三、同桌練習(xí)，讀出鄉(xiāng)下孩子愉快的幸福感、滿足感來。教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程：第一課時一、教學(xué)第一題 （1）齊背字母表（2）啟發(fā)學(xué)生將形狀基本一樣的字母連起來（3）引導(dǎo)學(xué)生將形狀比較接近的字母連起來（4）引導(dǎo)學(xué)生將形狀有部分像的字母連起來（5）讓學(xué)生將大小寫字母對著讀，邊讀，邊注意他們的形狀 3．練習(xí)（1）教師出示小黑板，讓學(xué)生練習(xí)GWZ