【正文】 的字母連起來（4）引導(dǎo)學(xué)生將形狀有部分像的字母連起來（5）讓學(xué)生將大小寫字母對著讀，邊讀，邊注意他們的形狀 3．練習(xí)（1）教師出示小黑板，讓學(xué)生練習(xí)GWZMQDFBNwmgsfbnzq（2）指名認(rèn)讀對照（3）出示填充題，讓學(xué)生在括號(hào)里寫出相應(yīng)小寫字母F()G()Q()D()M()二、教學(xué)第二題 1．審題 2．指導(dǎo)（1）讓學(xué)生借助漢語拼音自讀《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》（2）指名試讀（3）教師范讀（4）教師講解 （1）學(xué)生自由讀（2）指名讀（3）“開火車”練習(xí)朗讀 ，檢查朗讀。（2）學(xué)生回答上面的問題。二、總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)背誦 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、朗讀指導(dǎo) 二、背誦 ，評(píng)議指導(dǎo)，聽各一次 三、寫字指導(dǎo) 四、作業(yè)練習(xí)《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： ，懂得要尊敬老師，尊敬老師的道理教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎？（小朋友）對，是老師以前教過的學(xué)生送的，有他們自己親手設(shè)計(jì)制作的，有自己買的，老師特別喜歡同學(xué)自己設(shè)計(jì)制作的賀卡，那天你們是怎么給老師祝賀的呢？ ，今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍ǔ鍪菊n文插圖），你們看她是誰？（學(xué)生說）這位老師是干什么呀？（學(xué)生說）同學(xué)們真好！老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚??！今天，我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩，看看時(shí)鐘的小朋友是怎么樣尊師愛師的。（學(xué)生讀），那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了，誰來領(lǐng)著大家吧生字組成的詞語讀一遍，??讀的真棒，一組開開小火車讀給大家聽聽?，F(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個(gè)小問號(hào)？有什么不懂的詞嗎？三、細(xì)讀課文，還得細(xì)細(xì)讀課文，誰來讀第一小節(jié)？現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句子說說嘛？（板書：我們）剛才有同學(xué)說不懂“濃綠”的意思，那我們一起來讀讀第一小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的？（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜，白菜和香菜??）？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰來坐坐踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮起腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個(gè)好孩子，請你把這一節(jié)讀一讀。（板書：夜夜做伴）（2）誰知道夜夜是什么意思啊（每天晚上）第三篇：英英學(xué)古詩《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)本課目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文并背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉課文內(nèi)容，感悟詩句意思，通過朗讀體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。靜下心來好好地讀一讀，細(xì)細(xì)的品一品，我相信大家一定會(huì)有自己獨(dú)特的體會(huì)。出示投影片《靜夜思》。中秋佳節(jié)，和朋友、親人在一起說話聊天，吃月餅，共賞這明亮的月色，是多幸福的一件事啊！可是，在這樣一個(gè)夜晚，李白卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，窗外的月色那么皎潔。）△ 英英怎么會(huì)知道這是秋天的夜晚呢？地上霜這里為什么加上的“疑是”這個(gè)詞？“疑是”這個(gè)詞英英是怎么解釋的？△ “舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要用“舉頭”？ 既然是“舉頭”，那為什么又要“低頭”思故鄉(xiāng)啊？（無心再看下去，不忍看月，睹月愈發(fā)思鄉(xiāng)，怕承受不住，可見思鄉(xiāng)之情之深沉。③“光”“霜”“鄉(xiāng)”押韻字要讀得清晰，停頓要長一些，表示感情逐步深化。對于二年級(jí)的學(xué)生來說，要體會(huì)到〈靜夜思〉一詩中的思鄉(xiāng)之情，是有一定難度的，在本案例中，我抓住了詩題中的三個(gè)字：靜、夜、思，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生看圖，展開想象，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“靜夜”的情境中，層層深入，激發(fā)學(xué)生的情感，思詩人之思，品詩中之情，讓學(xué)生深刻體會(huì)到詩人的思鄉(xiāng)之情，突破了體味詩意的難點(diǎn)。同時(shí)也充分迎合了他們富于想象的這一心理特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語 教學(xué)重點(diǎn):掌握生字詞 教學(xué)準(zhǔn)備:投影片 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，誰能背一首古詩給大家聽聽。自學(xué)課文（1）教師講述對話的書面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語。理清脈絡(luò)課文中英英和奶奶各說了幾次？（英英三次，奶奶二次）每次各人都說了些什么？小結(jié)：英英和奶奶的對話里有說有應(yīng)，有問有答。第五篇：《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。（領(lǐng)讀課題兩遍）教師范寫，學(xué)生書空。自學(xué)課文。畫出帶有生字的詞語，并讀一讀。（5）分段指名讀、齊讀。要求：說說課文里英英和奶奶對話，英英說了幾次？奶奶說了幾次？五、指導(dǎo)讀好古詩（出示古詩內(nèi)容）：自由讀。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)《靜夜思》（出示古詩）解釋詩題。出示投影片《靜夜思》。認(rèn)識(shí)對話的書面表達(dá)形式。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個(gè)小學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩背給奶奶聽的。（3）會(huì)讀本課生字，識(shí)記字形。我們平時(shí)和人對話也要注意互相對應(yīng)，把話說清楚?！八肌本褪恰跋肽睢钡囊馑?，合起來說“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。（1）指名讀《靜夜思》。（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？理解“霜”、“疑是”。（1）用“/”畫出句中的停頓。三、寫字指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文，背誦古詩《靜夜思》。教學(xué)重點(diǎn)：、流利地朗讀課文，背誦古詩《靜夜思》。學(xué)生了解李白，收集他的詩。，正音，英是后鼻音。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②你在字音上有什么要提醒大家的?③個(gè)別讀，開火車讀，齊讀、④去掉拼音后，齊讀生字詞。(3)同學(xué)們把這些生字詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確，讀流利。(1)兩人互相讀。，有什么字感覺比較難寫?重點(diǎn)指導(dǎo)“靜、意”。(2)討論。①說說第二句詩句的意思。②指名上臺(tái)表演吟誦詩句。四、小結(jié)課文這篇課文通過對話形式，引出一首古詩，反應(yīng)了英英對古詩《靜夜思》的正確理解，在今后生活中，我們要多背古詩，增加積累。激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣。故鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)，一般指自己出生的地區(qū)。