《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計（共5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 （3）想象一下，詩人抬頭望明月會有什么樣的感受？當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？指名讀英英對全詩的解釋。（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀得清晰?！队⒂W(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計3教材簡析：這篇課文寫了英英和奶奶的一段對話，對話中英英生動而自然地介紹了古詩《靜夜思》的作者及詩句的意思，讓學(xué)生在饒有興味地朗讀祖孫對話的同時，不知不覺的進入古詩的意境。理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點：能聯(lián)系上下文，理解詩句意思體會作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。(1)學(xué)習(xí)生字。(2)學(xué)習(xí)二類字①自讀，齊讀。②指名讀，師生共同指導(dǎo)、糾正。?四、指導(dǎo)寫字。臨寫。，解釋題意，“靜夜”是什么意思?“思”是什么意思?(1)圖上畫的是誰?你對李白有哪些了解?(2)此時他在想些什么呢?。①“疑”是什么意思?這里的想象是多么奇特?②指導(dǎo)有感情朗讀第一句詩句。③在中秋節(jié)里，你們是怎么度過的呢?④中秋節(jié)是家家戶戶團圓的時候，假如你此時獨自一個人遠(yuǎn)在外地，身邊沒有一個親人，你會怎么樣呢?⑤是啊，(指著圖)此時此刻，李白遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤孤單單一個人，他站在窗前，仰望明月，會想些什么呢?⑥現(xiàn)在，誰愿意來當(dāng)李白，有感情朗讀第二句詩句呢?(3)表演吟誦詩句。三、課外拓展，增加積累。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個生字只識不寫。教學(xué)時間：兩教時第一課時教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)會生字新詞。不由得：禁不住?！队⒂W(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計篇1教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。（領(lǐng)讀課題兩遍）教師范寫，學(xué)生書空。自學(xué)課文。畫出帶有生字的詞語，并讀一讀。（5）分段指名讀、齊讀。要求：說說課文里英英和奶奶對話，英英說了幾次？奶奶說了幾次？五、指導(dǎo)讀好古詩（出示古詩內(nèi)容）：自由讀。第二課時一、學(xué)習(xí)《靜夜思》（出示古詩）解釋詩題。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來的？（我以為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩人李白，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來）（這幅圖是為《靜夜思》配的畫，《靜夜思》作者是李白，所以圖上出現(xiàn)的人就是他）（這幅圖左邊有個大筒子，插著許多詩稿，說明這個人就是大詩人李白）對，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個小學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩背給奶奶聽的39。（3）會讀本課生字，識記字形。內(nèi)容完整，層次清楚。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影膠片教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)《靜夜思》?？磮D。（2）這首詩有幾句？現(xiàn)在我們依次來學(xué)習(xí)。第二句（1）指名讀。（1）用/畫出句中的停頓。第三課時教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)背誦。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、指名朗讀課文。聽錄音欣賞。按筆順描紅的生字。比一比，再分別組詞。能聯(lián)系上下文，理解詩句意思，體會作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,.（2）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,端正,整潔.（3）誦讀兒歌,童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美.（4）誦讀兒歌,童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,、基于教材這篇課文非常巧妙的把古詩、詩意和詩的作者融合在對話當(dāng)中，可以使學(xué)生在無意當(dāng)中掌握住詩文和詩意，比單純的學(xué)習(xí)古詩又更系統(tǒng)了一步，而且文章以祖孫對話的形式呈現(xiàn)，貼近孩子們的生活，教學(xué)時可以采用分角色朗讀的形式讓學(xué)生充分感受文本。評價活動方案學(xué)生感情朗讀、背誦古詩，配樂朗讀，每個大組選兩個學(xué)生進行朗讀比賽，代表本組。英英 一首 古詩 意思 一層 靜夜思 小朋友們真了不起，不僅字詞學(xué)得多，而且還把它們牢牢地記在心里了，其實英英也很了不起，你瞧，她正在干什么？（投影出示英英背古詩的圖片）指名說圖意：英英在和奶奶對話，英英在背古詩。（出示古詩）解釋詩題。（出示插圖《靜夜思》）（1）師：圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來的？（對，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理。？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生練習(xí)生活實際，感受作者內(nèi)心的孤單、寂寞之情，可以更好的體會詩人所要表達的思鄉(xiāng)之情?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生充分討論、交流，可以自主學(xué)習(xí)，各抒己見，更好的體會詩人的內(nèi)心世界。（1）指名讀《靜夜思》。（學(xué)生答）③師：為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“就像”？ 第二句①指名讀。為什么英英把這句解釋成“不由得思念起故鄉(xiāng)來”？（3）指名讀英英對全詩的解釋。（2）“疑是”“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思?！咳?、朗讀課文，練習(xí)背誦《靜夜思》，為分角色表演課文做準(zhǔn)備。同桌互相練習(xí)。記憶字形?！驹O(shè)計意圖：孩子年齡小，課堂上注意力集中的時間很短，所以，利用這種方式，可以更好的督促學(xué)生好好聽講、認(rèn)真思考、積極發(fā)言。講意思 說作者 唐代大詩人 李白第五篇：《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：能正確、流利地朗讀課文，能理解、背誦《靜夜思》。教學(xué)重點：理解、背誦《靜夜思》，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣。唐代：唐朝，古時一個朝代的名稱，距今一千多
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