英英學(xué)古詩教學(xué)設(shè)計(jì)4-展示頁
2024-10-24 19:05本頁面
【正文】 表達(dá)方式。（1）出示圖：圖上有哪兩個(gè)人？她們?cè)谧鍪裁矗浚?）小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說話，兩個(gè)人有說有應(yīng)，有問有答，這種情況叫做對(duì)話。四、初讀指導(dǎo)。這篇新課文是——二、板書課題3英英學(xué)古詩三、解釋課題，教題中生字“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，古詩的“詩”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。教學(xué)難點(diǎn)：背誦《靜夜思》，并理解這首詩的詩意。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。（3）“光”“霜”“鄉(xiāng)”押韻字要讀得清晰，停頓要長一些，表示感情逐步深化。（1）《靜夜思》的朗讀節(jié)奏。（4）齊讀《靜夜思》。那么當(dāng)他想念故鄉(xiāng)的時(shí)候，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？對(duì)，用“低頭”這個(gè)詞語表示詩人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉。②“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要用“舉頭”？③想象一下，詩人抬頭望月會(huì)有什么樣的感受？你們的想象都合情合理。②這句詩，英英是怎么理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說的話再回答。（2）這首詩有幾句？（兩句）現(xiàn)在我們依次來學(xué)。學(xué)詩句。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來的？（我以為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩人李白，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來）（這幅圖是為《靜夜思》配的畫，《靜夜思》作者是李白，所以圖上出現(xiàn)的人就是他）（這幅圖左邊有個(gè)大筒子，插著許多詩稿，說明這個(gè)人就是大詩人李白）對(duì)，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理。看圖。教具準(zhǔn)備：投影片、生字卡、小黑板教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)《靜夜思》（出示古詩）解釋詩題。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。第一篇：《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)4《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：背誦《靜夜思》，并理解這首詩的詩意?！办o夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念。出示投影片《靜夜思》。（2）從圖上看，他正在做什么？（他在望著窗外天空的明月）（他好像是在想著什么）（也許他正在想著做詩呢）對(duì)，你們說的畫面意思正和詩題的意思相同。（1）指名讀《靜夜思》。第一句①指名讀。（學(xué)生答）③為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“好像”？第二句①指名讀。詩人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。為什么英英把這句解釋成“不由得思念起故鄉(xiāng)來”？（3）指名讀英英對(duì)全詩的解釋。朗讀指導(dǎo)。（2）“疑是”“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。二、朗讀課文，練習(xí)背誦《靜夜思》第二篇：《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。教具準(zhǔn)備：投影片、生字卡、小黑板教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友們，你們?cè)诩依飳W(xué)過古詩嗎？誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽聽嗎？今天我們要學(xué)的新課文，說的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩背給他奶奶聽的。（領(lǐng)讀課題兩遍）教師范寫，學(xué)生書空?？磮D。自學(xué)課文。課文中表示說話人名字回與他說的話區(qū)分開，第一行“英英”指的是說話人，緊接著是英英說的話。畫出帶有生字的詞語，并讀一讀。（4）自讀課文。（5）分段指名讀、齊讀。自讀、同座二人分角色對(duì)讀、指名二人對(duì)讀各一次、分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。要求：說說課文里英英和奶奶對(duì)話，英英說了幾次？奶奶說了幾次？五、指導(dǎo)讀好古詩（出示古詩內(nèi)容）：自由讀。指名讀、齊讀。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)《靜夜思》（出示古詩）解釋詩題。夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念。出示投影片《靜夜思》。（2）從圖上看，他正在做什么？（他在望著窗外天空的明月）（他好像是在想著什么）（也許他正在想著做詩呢）對(duì)，你們說的畫面意思正和詩題的意思相同。認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂詩的意思。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個(gè)小學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩背給奶奶聽的。兩個(gè)人有說有應(yīng)，這叫對(duì)話。（3）會(huì)讀本課生字，識(shí)記字形。（3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對(duì)話理清脈絡(luò)課文中英英和奶奶各說了幾次？（英英三次，奶奶二次）每次各人都說了些什么？小結(jié)：英英和奶奶的對(duì)話里有說有應(yīng)，有問有答。我們平時(shí)和人對(duì)話也要注意互相對(duì)應(yīng)，把話說清楚。板書課題，解釋詩題?！八肌本褪恰跋肽睢钡囊馑?，合起來說“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。出示《靜夜思》。（1）指名讀《靜夜思》。第一句（1）指名讀。（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？理解“霜”、“疑是”。（2）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？（3）想象一下，詩人抬頭望明月會(huì)有什么樣的感受？當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時(shí)，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？指名讀英英對(duì)全詩的解釋。（1）用“/”畫出句中的停頓。（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀得清晰。三、寫字
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